集体备课教案主备人备课组成员(8年级生物组)课题第一节生物的特征课时及授课时间1课时年月日教学目标(学习目标)知识目标：观察生物与非生物，认识它们的区别。能力目标：能举例说明生物具有的共同特征。 情感目标：增强热爱大自然、保护大自然的意识，以及热爱生活、珍爱生命的情感。教学重点1、学生能举例说明生物具有的共同特征。2、增强热爱大自然、保护大自然的意识教学难点培养学生发散思维能力以及观察、分析问题的能力。教学用具图片，多媒体课件。教学方法(学习方法)通过观察事物和图片创设情境，让学生认识生物和非生物，采用探究、讨论、对比、分析归纳、总结等教学方法，认识生物的基本特征，激发学生主动探究的积极性。教学过程一、导入新课 1、展示图片，提问在此图片中你能看到什么？你采用什么方法？引出——观察法。2、学生阅读第2页内容了解观察法。我们已经了解到观察的方法请同学们阅读P3“观察与思考”判断什么是生物？二、新课讲授（一）什么生物观察与思考，并回答所看到的画面中哪些物体是生物，哪些物体是非生物。说出其中的生物与非生物。（二）生物的特征新课进行指导学生阅读课文，用多媒体课件展示讨论题，学生分组讨论，交流。 1、想一想，你具有哪些生物特征？ 2、人为什么要吃饭？动物都要东西吗？植物也吃饭吗？ 3、人为什么要出汗？动物也要排出体内的废物吗？动物还有哪些排出废物的途径？植物是怎样排除废物的？这说明生物都有什么现象？ 4、手不小心抓到热馒头，会怎么样？鹿群发现狮子会有什么反应？为什么？植物对刺激也有反应吗？怎样证明？备注(补充)
（三）生物和非生物最本质的区别生物有生命而非生物没有生命请问什么是有生命的，它应当具备什么样的特征？1、生物的生活需要营2、生物能进行呼吸3、生物能排出身体内产生的废物4、生物能生长和繁殖5、生物都有遗传和变异的特性6、生物能对外界的刺激作出反应7、生物都是由细胞构成的，除病毒外三、课堂小结牛、马、树木等是所生物，因为它们是具有生命的物体。在生活中需要营养，能够进行呼吸、排出体内产生的废物、对外界产生的刺激作出反应、能生长和繁殖等。有些生物虽然微小，却是地球上不可缺少的一员，我们都应该热爱和保护它们。四、课堂练习1.人体内部分废物随汗液排除，属于( )现象。A.生长现象 B.遗传变异 C.新陈代谢 D.应激性2.黑豆幼苗不断长大属于( )现象。A.遗传变异 B.新陈代谢 C.生殖现象 D.生长现象3.在下列各组中都属于生物的一组是( )A.含羞草、真菌、水 B.珊瑚的外骨骼、病毒、小草C.猫、蘑菇、细菌 D.蝴蝶、小鸟、钟乳石五、布置作业：熟记生物的六个特征板书设计第一节生物的特征认识生物一、生物的生活需要营养二、生物能进行呼吸三、生物能排出身体内产生的废物四、生物能对外界刺激作出反应五、生物能生长和繁殖六、生物都有遗传和变异的特征教学反思
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