《生物的特征》教案[《生物的特征》教案]教学内容第一单元生物和生物圈第一章认识生物第一节生物的特征课型新课课时1课时教具多媒体设备教学目标知识目标：1.观察生物与非生物，比较他们的区别，《生物的特征》教案。2.举例说明生物具有的共同特征。能力目标：培养学生的观察能力、发散型思维能力、分析问题的能力和表达能力。情感目标：增强学生热爱大自然，保护大自然的；更加热爱生活，珍爱生命。教学重点1.能够举例说明生物具有的共同特征。2.增强热爱生命、保护自然的情感。教学难点培养学生的发散型思维能力、观察能力和分析问题的能力。教学方法观察、讨论、归纳教学过程环节教师活动学生活动介绍本节课大体框架包括：第一章、认识生物第一节、生物的特征一、图片欣赏·感知大千世界二、课堂提问三、生物的共同特征四、课后思考与练习等听讲创设情境、激发兴趣、导入新课展示多媒体画面——乘坐宇宙飞船从太空遥望地球，映入眼帘的是一幅由绿、蓝、白编织而成的美丽的图案：蓝色是浩瀚的大海、红色是广阔的森林和原野、白色是飘动的海洋和陆地上空的云彩，教案《《生物的特征》教案》(..)。观察教师讲述——
逐步引向本节新课这是一个充满生机的世界，包括我们人类在内的各种各样的生物都在这里繁衍，它是所有生物的共同家园。听讲放映图片、提问在轻松的音乐声中放映图片，提问：“这些形态各异的物体各自具有不同的形态，但又都具有共同的特征，它们有的具有生命，有的没有生命。请同学们想一想哪些物体是非生物？”“到底什么是生物呢？生物有哪些共同特征？怎样判断一个物体是否具有生命？”讨论交流简短的小结例如：有生命的物体就叫生物回答并理解带着问题进入新课带着“生物的共同特征究竟有哪些呢？”这个问题播放课本上的插图及相关文字说明，教师引导并提问，然后从学生回答的结果中总结归纳出“生物的共同特征”讨论交流知识的拓展教师播放多媒体课件，讲述生物的其他特征观看并理解想一想教师提两个跟本节课内容相关的问题让学生下去思考，并布置下节课提问。下去思考并总结课后练习教师应用多媒体课件并同时口头布置书本的课后练习给学生，与此同时，让学生做在作业本上并下次上课的时候交。课后做作业板书设计生物的特征一．什么是生物：有生命的物体。二．生物的主要特征1.生物的生活需要营养；2.生物能进行呼吸；3.生物能排出身体内产生的废物；4.生物能对外界刺激做出反应；5.生物能生长和繁殖。《生物的特征》教案2 第2篇生物质然烧机购销合同 〖预览〗生物质然烧机购销合同甲方(需方)：
(以下简称甲方)乙方(供方)：(以下简称乙方)为了共同发展，加强甲、乙双方的业务合作关系，经双方共同协商，本着“平等发展、互惠互利”的原则，就有关生物质燃料的销售和购买事宜，根据《中华人民共和国合同法》订立本合同，并严格遵守履行。协议如下：一、合作条件1、甲方确定乙方为其生物质燃料指定供应商，并按照合同约定时间及时付款。2、乙方生物质燃料必须满足甲方设备的使用要求，能及时送货并保证不出现断料的情况，确保不影响甲方的正常生产运营。二、订单签订及到货确认方式1、甲方根据燃料消耗情况，及时与乙方联系确定所需生物质燃料用量后，以订货单形式通过传真或电子邮箱告知乙方;2、乙方收到并确认后，将生物质燃料发货至甲方指定地点，卸货并堆码整齐，同时由双方人员对送货数量进行签字确认，并依此作为乙方结算依据。三、供货价格1、双方的战略合作具有重要性及长期性，在双方合作期间内，甲乙双方将按年度定价。2、乙方保证在同一销售区域内提供给第三方的价格不得低于提供给甲方的价格，如发生第三方价格低的情形时，甲方自动享有第三方相同的价格。3、如因市场原因造成乙方调整价格的情况，无论价格上涨或下降，乙方应于价格调整前30日以书面形式通知甲方，经甲方书面确认后对再行送货的燃料按照新价格予以结算……《生物的特征》教案3 第3篇
《生命生命》第一课时教学设计 〖预览〗《生命生命》第一课时教学设计 常莉霞 教学目标： 1、生字读写，关注本课左右结构字左窄右宽的结构特点词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，初步感受作者对生命的态度、思考，感受生命的意义。 3、能正确把握文章的主要内容，总结出文中三个事例的小标题。 一、激趣导入，预习检测 1、白板出示关于新生的图片，同学交流你都看到了什么？ 师：同学们刚才看到的一组图无一不是新生命的诞生，也许一切是公平的，我们从新生到成长都同样接受着大自然无私的关怀，也许一切又是不公平的，每个生物都有每个生物的命运—比如飞蛾，瓜苗还有本课作文的作者杏林子！今天就让我们一起来探讨生命的坚强与伟大 2、板书课题，生命生命 指导读课题 3、预习检测 a.出示本课生字。 在预习的过程中你觉得那些字书写需要注意什么？ b、出示生字词（开火车读） 骚扰欲望震撼糟蹋动弹听诊器不屈向上茁壮生长鼓动跃动冲破坚硬沉稳短暂珍惜有限
无限 师：有限的反义词是什么？（无限） 师：有限我们可以利用反义词来理解的，这是理解词语很好的方法。 师：课文中关于有限无限有这样一句话，谁来读？白板出示 虽然生命短暂，但是，我们却可以让有限的生命体现出无限的价值。 指导分类识记词语 ……《生物的特征》教案4 第4篇关于植物的句子50字 〖预览〗1、它开地是那么地茂盛!一朵挨着一朵，枝头上、茎叶间、花枝里、无处不见花的影子。粉红色的花瓣，嫩黄色的花蕊，就像一位身穿粉红色蕾丝裙、头戴皇冠的公主在翩翩起舞呢!2、枝干匀称盘曲多姿翠绿欲滴葱绿苍翠绿树成荫枝叶如盖青枝绿叶参天古树擎天巨树郁郁葱葱3、秋姑娘如同一位驰名中外的画家把植物染成了不同的颜色。她来到宽阔的草坪上，把小草染成了黄色，远远望去像一块大地毯，美丽极了!她来到枫树林中，把枫树染成了红色，就像是童话王国中的小红帽。秋姑娘来到柳树旁，把柳树姐姐的头发染成了黄色。秋姑娘又来到小路边，拿出画笔，勾画出几朵美丽的小菊花，为大自然添加了一道美丽的风景线……4、远观，只见一片粉红挂在枝头。近瞧，对你的印象才渐渐明晰起来——
粉红色的花瓣，一片连一片，一层接一层。你积蓄了三个季节的力量，终于盼到了这个属于你的季节，那粉红，分外迷人，照亮着我的眼睛，是在向我吐露绽放的喜悦和自豪吧。那沁人心脾的幽香，从你那里飘来，飘到我这里，萦绕于我的鼻尖，飘向我那深不可邃的心底。5、这就是一年四季的香樟树。春天，香樟树上边鸟儿成群;夏天，香樟树枝繁叶茂;秋天，香樟树下到处金黄;冬天，香樟树依然翠绿无比。形容绿色植物的句子-----------------..--华丽丽的分割线----------------……《生物的特征》教案5 第5篇高中生物备考方案 〖预览〗高中生物备考方案一、学情分析1、目标模糊，竞争意识不强；2、被动学习，依赖性强，注意力不够集中；3学习无计划，学习不得法，不能合理安排时间；4、缺乏信心，基础知识相当薄弱，知识面相当狭窄；5、基本技能不熟练，记忆不牢，理解不深，审题能力差，解题不规范运用不活，分析能力欠缺.二、考情分析本套试题既考查考生应该获得的基础生物学知识，又考查考生必须领悟生物学家在研究过程中发现问题、分析问题和解决问题的思路方法。一、生物试题整体上都基于“科学研究”“能力立意”的情境，真正引发课程改革和素质教育相适应的深度思考。考生在明确问题、获取信息、寻找证据、检验假设和揭示本质规律的过程中，展示习得的生物学基础知识、展现严谨理性思维的习惯、积极的科学态度和终身学习的能力。试题的“能力立意”
导向明确，依靠单纯的死记硬背和海量练习难以在如此的试题中过关。试卷结构与去年保持一致，在题型、题量和总分值等方面均没有变化。与去年相比，试题图表量虽然减少，但信息量、文字表述量均明显增加，试题表现形式和设问角度的创新，均在一定程度上增加了灵活度和难度，是近年来难得一见的真正考察学生科学素养的一套试题。二、试题特点1、体现学科特色，突显创新思维能力考查试题结合一些科学研究成果，引入新情境、新背景，把真科学、真研究凝练为考生看得懂、理得清……《生物的特征》教案6 第6篇《生物入侵者》教学反思 〖预览〗说明文的语言基本上是很规范的，教师在教的时候语言也更应该是规范严谨的，但是我的语言却出现了很多语文老师不应该有的失误，要么表达不够清晰，学生听了很茫然，要么有些用词不当，甚至有的时候一时想不出什么词了，句子就说了半截就放下了。也有环节与环节之间过渡地生硬，也是语言没有能够表达好。……《生物的特征》教案7 第7篇生物质燃料购销合同 〖预览〗生物质燃料购销合同买方：________(下称甲方)________邮编：________________传真：________电子邮箱：____________卖方：________(下称乙方)________邮编：________________传真：________电子邮箱：____________甲乙双方经过协商，本着自愿及平等互利的原则，就甲方向乙方出卖本合同约定的货物事宜，达成如下一致：第一条名称、品种、规格和质量1.名称：________2.品种：________3.规格：________(应注明产品的牌号或商标)。4.
质量，按下列第____项执行：(1)按照标准执行(须注明按国家标准或部颁或企业具体标准，如标准代号、编号和标准名称等)。(2)按样本，样本作为合同的附件(应注明样本封存及保管方式，附件略)。(3)按双方商定要求执行，具体为：____(应具体约定产品质量要求)。第二条数量和计量单位、计量方法1.数量：________。2.计量单位和方法：________。3.交货数量的正负尾差、合理磅差和在途自然增(减)量规定及计算方法：________。第三条包装方式和包装品的处理________________。……《生物的特征》教案8 第8篇生物教师校本研修总结 〖预览〗校本研修总结有幸参加了这次生物教师校本研修，我了解到了很多。教师肩负着教书育人的责任和义务，教师是教授者，更是学习者，学习是教师的终身必修课。不进则退，随着现代教育的发展，时代对教师的要求越来越高，为了提高教师的师德素养和教学业务能力，也为了进一步提高学校教育工作质量，学校开展了一系列的校本培训。一、师德为先作为一名教师，一言一行都是学生眼中的榜样和标准。教师在学生心目中的地位是很高的，所以必须具备良好的修养。只有不断提升自己的修养和道德，才有可能“学为人师，行为世范”。作为教师不仅要一身作则，为人师表，也要具备全面的专业知识和技能。我们常说“课上三分钟，课下十年功”，“要交给学生一杯水，教师应有一桶水”
，这就要求教师不仅要拥有广泛的知识，透彻的理解教材，而且要灵活自如的运用。作为教师，要敬业爱岗，无私奉献。二、公开课课堂上，我力求注重学生多方面的知识培养,注重生物来源于生活的教学理念。知道教学中最重要的就是如何用最简单、最精练的语言来阐述生物知识，让学生听懂，提教学质量，如何从生活中寻找素材，带领学生到生活中去，发现生活中的问题并且能够自己思考去解决。这些课关注学生学习的过程、学习的方式，是引导学生学会学习的关键。一方面在课堂教学中，把学生的自主学习贯穿于教学的全过程。在这一过程中，学生的自学探究是基础，合…… 〔《生物的特征》教案〕
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