相信自己， 我们可以更优秀——生物学的第一课
教师寄语：我不想了解你的昨天，我只想看到你的今天和明天。
求学经历感想：一个人走路走得最远的不是走得最快的，而是能够不停走路的人。
1、课堂上认真听讲，认真做笔记，积极发言。2、小组讨论时，能够积极发言；不谈论与本课无关的内容；发言代表做好记录工作。3、按时、保证质量的完成作业。4、每节新课开始会提问或者默写前面学习的内容。5、每节课课前，会请同学在黑板上写出自己归纳的上一节课的知识结构图。生物学课规
生物学的特点及其学习方法生物学的知识点比较多：记忆的功夫放到平时，理解知识是记忆的关键；疑问尽量在课堂上解决。生物学的知识比较琐碎：尝试自己归纳出知识结构图，有助于知识的系统化。生物学的知识与生活实际联系紧密：小组讨论，联系自己的生活经验，勇敢说出自己的看法。遗忘的特点：及时复习，分散复习，集中复习。
从今天开始，我们就要学习生物学这门课程了。可爱的企鹅美丽的牵牛花生物学是美的！那么我们为什么要学习它呢？
你知道什么是生物学吗？
生物学就是研究生命现象和生命活动规律的科学!生命现象：动物界的“第一号巨人”，鲸，高达33米，重达150吨；植物界“巨人”巨杉，能长100多米高…生命活动规律：孟德尔遗传规律等等。
生物与我们的生活有哪些关系？
我想告诉同学们的是：生物学对我们来说太重要了！袁隆平和杂交水稻吃饭的问题太空椒
穿衣的问题
就医的问题预防接种证和免疫程序卡青霉素药品牛黄解毒片
人类面临的生态环境问题赤潮沙尘暴水土流失
你知道生物学的最新科研成果吗？
生物学关系着你、我、他，关系着人类的生存和发展，关系着我们的未来。让我们一起走进生物学的世界！
第一节生物的基本特征第一章认识生命现象
认真观察下列图片，找出其中的生物、非生物。
生物：大象、老虎、狮子、青蛙、蜜蜂、蝴蝶、草、树等非生物：建筑物、土壤、水等什么是生物？生物与非生物有什么区别？
生物可以分为几大类？生物大家族中，包括植物、动物、真菌、细菌、病毒已知的生物共有200多万种
植物
动物
真菌病毒真菌细菌
生物有哪些共同特征？你是如何判断一个物体是否具有生命的？
你能说说这些狗是生物的原因吗？共同来探究
植物从外界吸收水和二氧化碳，通过光合作用制造出自身所需要的物质。动物不能自己制造有机物，他们以植物或别的动物为食，从中获得营养物质。动物和人通过多种方式排出体内废物。例如，人可以通过出汗、呼出气体和排尿将废物排出体外。1、生物具有新陈代谢现象新陈代谢：生物体从环境摄取营养物转变为自身物质，同时将自身原有组成转变为废物排出到环境中的不断更新的过程。
2、生物能够生长发育，由小变大。
3、成熟的生物个体能够繁殖后代4、生物具有遗传和变异现象
狮发现猎物后迅速出击；斑马发现敌害后迅速奔逃。含羞草在受到碰触时，展开的叶片会合拢。5、生物能对外界刺激做出反应。（应激性）
北极熊非洲象沙漠狐北极狐生物都能适应环境
地衣可以腐蚀岩；石岩缝中的松树可以将岩石裂开。生物可以改变环境
得出结论生物的基本特征1、生物具有新陈代谢现象2、生物能够生长发育，由小长大3、成熟的生物个体能够繁殖后代4、后代与亲代之间表现出既相似又有差异的特征5、生物具有应激性，能对各种刺激作出有规律的反应6、生物能够对所生活的环境表现出一定的适应性并影响环境
练习:1、图片中的物体是生物还是非生物？机器人在弹琴钟乳石在慢慢长大不是生物不是生物
珊瑚虫身体微小，口周围长着许多小触手，用来捕获海洋中的微小生物。它们能够吸收海水中的矿物质来建造外壳，以保护身体。珊瑚虫大多群居生活，虫体一代代死去，而它们分泌的外壳却年深日久地堆积在一起，慢慢形成千姿百态的珊瑚，进而形成珊瑚礁。珊瑚虫体内有藻类植物和它共同生活，这些藻类靠珊瑚虫排出的废物生活，同时给珊瑚虫提供氧气。藻类植物需要阳光和温暖的环境才能生存，珊瑚堆积得越高，越有利于藻类植物的生存。由大量珊瑚形成的珊瑚礁和珊瑚岛，能够给鱼类创造良好的生存环境，加固海边堤岸，扩大陆地面积。因此，人们应当保护珊瑚。请回答下列问题（1）珊瑚是生物吗？请说明理由.（2）珊瑚虫一般生长在温暖的浅水区，这是为什么？
（1）珊瑚不是生物，是珊瑚虫分泌的外壳堆积在一起慢慢形成的。珊瑚虫才是生物。（2）浅水区可获得较多的阳光，有适宜的温度，这些有利于藻类的生长，从而为珊瑚虫提供更多的氧气。因此，珊瑚虫一般生长在温暖的浅水区。
今天我们学习了什么….….….???一种技能：如何认识生物？二点知识：1.生物与非生物的区别；2.生物的基本特征。本课小结
作业本完成学案上的试题
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