一1.1.生物的特征1•科学探究的基木方法（1）是科学探究的一种基本方法.它要求有明确的（2）再根据自己的生活经验，来判断一下什么是生物？1•生物有哪些共同的特征？2•想一想，除了以上提到的特征，学习检测牛物还有没有其它的共同特征？1.生物与非生物最本质的区别是（)A.生物能动，非生物不能动B.生物能长大，非生物不能长大C.生物有生命，非生物没有生命D.生物能对环境有反应，非生物对环境没有反应2.下列哪种现彖属于生物的生长现彖（）A.人在离开路灯行走时，影子越来越长B.随着环境的恶化，沙漠的面积越来越大C.工人筑路时，路面越來越宽D.春暖花开时，杨树的树的树干越长越粗3.下列关于生物的叙述中，哪项不正确（）A.生物都能进行呼吸B.生物生活都要从外界获得营养物质C.生物都能进行繁殖D.生物都是市细胞构成的4.观察是科学探究的基本方法，以下说法错误的是（）A.科学观察要有明确的目的B.观察要全面、细致和实事求是0.科学观察不可以直接用肉眼，可借助放大镜、显微镜等仪器D.科学观察有时需要较长的时间，要有计划，有耐心
5>1999年在我国捆明市成功地举办了世界园艺博览会，来自世界不同国家的珍贵植物应有尽有，体现了大自然与人类的和谐相处。其中有一种叫跳舞草的植物，当它听到优美、欢快的乐曲时就跳起舞來，这是06、仔细阅读下文，并回答问题：宇航时代的到来，使“宇宙食品”的供应成为人们关注的问题，于是人们想到了小球藻：它的直径只有35微米，却能够吸收人们排出的二氧化碳，利用阳光，使自身产生大量的营养物质并且放出氧气，净化太空飞船中的空气。它还能用一分为二的方式繁殖，一昼夜产生2-3代。（1）小球藻是生物吗？o（2）依据是=五、课堂小结学完这节课后，假如有人问你：“什么是生物”你该怎么冋答呢六、作业：1、分析下图，将图中的物体分成生物和非生物两类，并说明你的理由。（1）图中的生物有0（2）图屮的非生物有（3）你的理由是2.尝试调查一下自己所在家属院内的生物种类有哪些?
一1、2、调查我们身边的生物生物分类你能对所熟悉的生物进行分类吗？结合课本第9页最后一自然段，给生物进行归类：⑴按照形态结构特点分，将生物归为、、三大类。⑵按照生活环境，可分为和等。⑶按照用途，可分为、、、等。学习检测1.阅读下面的一段文字，根据短文冋答问题：沐浴着早上的阳光，在一阵阵的稻花香里，我迈着轻盈的脚步走进了外婆家的村子.对于久居城市的我来说，农村的一切都是那么新鲜、有趣、美好.一条弯弯的小河绕村而过，河边绿树成阴；河里不知名的小鱼儿欢快地游动，不时述看见几只小河蟹在笨拙地爬动；透过柳树的枝叶，是一望无际的绿油油的麦田.来到外婆家，门外是一畦菜地，种着辣椒、茄子、西红柿、豆角、小葱、韭菜……真是生机勃勃！哇！还有一只大黄狗！可能是护卫主人吧，它竟冲我直叫，我赶紧躲到了一边.咦！那边是什么？噢！原来是几只可爱的小兔子在吃草.那边还拴着一只大山羊，与它为邻的儿只大白猪在猪圈里“哼哼”叫着。瞧，一棵大树下还拴着一头黑色的小毛驴。真有意思！我抬头望去，几只小燕子盘旋在天空，似乎在欢迎我的到来。（1）结合该同学的见闻，请你替他设计一个调查表，将他看见的动物和植物分别写在调查表屮。（2）刈于调查过的生物，请你用两种以上的方法进行归类。（3）假如你亲临现场调查，你认为应该注意哪些事项？2.（2006.宜昌模拟）：在人类的医药研允史中，有些动物可能为我们人类所用。如蚯蚓是一种传统的屮药材，即“地龙”，有清热定惊、清肺平喘，行经通络的功能。动物在医药方面的运用是否很广泛呢？为此，同学们开展了社会调查。（1）请你设计一个调查题目：（2）进行调查活动时，常常需要确定调查主题、对象等。你认为还需要做哪些工作？（至少写出两点）
1.（2006.娄底市卷）你想调查某市中学生的视力状况，最好采取的调查方法是（C）A、一个一个地调查B、逐班调查C、选点抽样调查D、大体估算2.调查时要选取的对象是（）A.对象中的一个B.对彖中的一部分C.全部对彖D.以上都对3.下列生物按生活环境划分的一组是（）八・猫头鹰和鼠B.鱼和河水C.空气和阳光D.狗和水草4.关于调查的不正确叙述是（）A.人口普查也是调查B.森林资源的清查是调查C.要对调查的对象逐个进行D.对调查的结果进行整理和分析5.我国在进行人口普查吋，下列哪项工作不是调查吋应该做的（）九确定调查目的和对象B.制定合理的调查方案C.选取样本抽样抽查D.整理分析调查结果6.在调查校园生物中，以下同学的做法，正确的是（）A.小军发现好儿株他不认识的植物，于是把它们拔出来，带回家研究B.小梅拔开草丛，一只蟋蟀蹦了出来，很快蹦到校园外面去了，小梅把它记录下来C.小伟调查记录中有岫蜒，其他同学都没有，小伟决定把它删掉D.小明发现一只老鼠，太恶心了，不记录
1、生物圈生物圈的范围（1）总结生物圈概念：（2）写出生物圈的范围：考考你！1.生物圈的范围包括（）A.大气圈、水圈和岩石圈上层B.大气圈、水圈和岩石圈C.大气圈下层、水圈和岩石圈上层D.大气圈下层、水圈和岩石圈2.人类生活的立足点在（）A.大气圈B.岩石圈C.水圈D.生物圈3.下列关于生物圈的概念叙述中，不正确的是（）A.地球上凡是有生物分布的区域都属于生物圈的范围B.生物圈是由生物与非生物环境组成的具有一定结构和功能的统一整体C.生物圈是地球上最大的生态系统D.生物圈就是地球上所有生物的总和二、生物圈为生物的生存提供了基本条件1、结合材料，分析阐述生物圈不仅为人类提供了生存所必需的基本条件，也为其他生物的生存提供了基本条件。分析课本上的图片，讨论总结：生物圈为生物生存提供了哪些基本条件大显身手！1、一名同学运用下而的方法进行收集和分析资料，你认为哪种方法不正确（）A.查阅书刊报纸和上网B.拜访有关人士C.对获得的资料进行整理和分析D.将没有直接答案的资料丢弃2、所有生物生存所需要的基本条件是（）八.营养物质、阳光、空气和水分
A.营养物质、阳光、空气、水分、温度和一定的生存空间B.阳光、温度、水分和一定的空间C.营养物质、温度和水分3、在岩石圈中生活的生物主要有（）A.森林和草原B.陆生植物和人C.陆生动植物.细菌.真菌D.陆生动植物.细菌.真菌和人4、干旱往往使粮食减产，说明生物的生存需要什么条件？（）A.水B.阳光C.土壤D.空气5、（2006.青岛模拟）下列哪项不是生物生活所必需的基本条件（）A.水B.空气C.营养物质D.土壤6、（2006.济南模拟）关于岩石圈的描述中不正确的是（）。A.岩石圈是一切生物的“立足点”B.岩石圈是地球表层固体部分C.岩石圈是人类的“立足点”D.岩石圈为人类的各项生命活动提供多种无机盐7、（易错题）判断题：（1）植物可以进行光合作用，所以它们不需要从外界吸收营养物质。（）（2）生物圈包括大气圈、水圈和岩石圈，是非常薄的、上下约20千米的一个圈层。（）8、（中考高频题）“好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声”这首诗描写了生物圈中影响生物生存的哪种因素？（）A、季节B、水C、生物D、空气
环境对生物的影响导学案一、非生物因素对生物的影响首先我们来看看非生物因素对生物的影响，那么非生物因素怎样影响生物生活呢？我们可以通过实验来探允。为了弄清楚影响鼠妇生活的环境因素，你应该怎么做？1、小组讨论：探究影响鼠妇生活的环境因索，说说自己的想法。（要求：根据自己的生活经验。老师给予适当的提示）2、师生总结：（学生结合课本15-16页内容，完善自己的想法）（1）探究的一般过程是:（2）设计对照实验时应注意：二、生物因素对生物的彫响生物与生物之间的关系，总结来说有、、等等。问题检测L在某草原，影响牛生活的因素有很多，其中属于生物因素的是（）A.温度B.土壤C.草D.水分2.许多菊科植物常常在秋天开花，与此现象有关的生态因素是（）A.水分B.光照C.空气D.温度3.热带雨林屮，各种动植物种类繁多，生态环境十分优越。这主要是和下列哪项因素有关（）A.水和温度B.阳光和温度C.水和空气D.水和肥沃的土壤4.在实验探究活动中，当你得出的实验结果与科学结论不相符时，应该（）A.实事求是，坚持自己的结论
A.问其他同学，将他们的实验结果填在自己的实验报告屮B.与其他同学交流，反思自己的实验过程，再重复做儿次C.询问老师，以老师的观点为准2.我国北方大部分地区普遍种植的小麦是冬小麦，如果改为春季播种，则小麦不能正常抽穗结实。这主要是受哪种因素的影响?A.阳光B.温度6.影响小麦生反的非生物因素有A.二氧化碳.水.昆虫青蛙等C.空气.阳光.水.杂草等（）C.氧气D.水分（）B.耕牛.农民•农业害虫等D.空气•阳光.水.土壤.肥料等7.在探究“光对鼠妇的影响”的实验中，保证实验顺利进行的关键因素是（）A.适宜的温度B.潮湿的环境C.充足的空气D.充足的食物8.同一品种长势相同的两盆观赏植物“虎刺梅S花苞颜色较淡，你认为主要的影响因素是（A.风B.温度C.阳光9.在森林中，上层为高大的乔木，下层为草木，A.水分B.温度C.阳光10.两种具有共同生活习性的生物生活在一起时,放在窗台上的花苞颜色鲜红，而放在客厅里的）D.水分导致植物垂直分布的主要坏境因素是（）D.动物它们Z间最可能出现的现象是（A.捕食B.共生C.寄生D.竞争11.“螳螂捕蝉，黄雀在后”说明了生物Z间存在着斗争关系，影响螳螂生活的生物因素有（）A.蝉.黄雀A.蝉.黄雀和其他螳螂B.树.蝉.黄雀和其他螳螂D.树.蝉.黄雀.其他螳螂和水.阳光等12.在进行实验研究时，为了增强实验的说服力，一般还应同时设计（）A.分组实验B.重复实验C.独立实验D.对照实验13.科学实验的重要一环是进行科学实验的设计，科学实验设计的正确步骤应为（）
①充分占有资料②设计合理方案③明确实验目的④进行科学实验
A.③①④B.①③②C.③①②D.③①②④11.（05青岛屮考）青岛是美丽的海滨城市，有丰富的藻类植物资源，海湾浅水处长绿藻，稍深处长褐藻，再深处长红藻。海洋植物的这种分层主要受（）的影响？A.阳光B.温度C.气体D.盐度12.成语“螳螂捕蝉，黄雀在后”描述了生物的关系。蜜蜂群中有着明确的分工,这种现象属于o水稻与草的关系是,羊与草的关系是13.（2006.威海中考）如果你翻动花园•庭院中的花盆或石块，常常会看到一些身体略扁.长椭圆形.灰褐色或黑色的小动物在爬行，这就是鼠妇，又叫潮虫。当你搬开花盆或石块，鼠妇很快就爬走了。这是为什么呢?是因为环境变明亮了吗?某同学对此进行了探究，请你将他探究活动的过程填写完整。（1）提出问题：鼠妇会选择阴暗的环境吗?（2）作出假设：o（3）制定并实施探究方案：在铁盘内放上一层湿土，一侧盖上不透光的纸板，另一侧盖上透明的玻璃板，在铁盘两侧的中央处各放5只鼠妇，观察鼠妇的行为。该实验的变量是。如果在铁盘两侧中央各放1只鼠妇是否可以得出准确的结论？为什么?（4）分析结果，得出结论：该同学对上述实验重复了5次，结果如下表:环境笫一次第二次笫三次第四次笫五次明亮0只1只2只0只2只阴暗10只9只8只10只8只为了使实验结论更准确，应对上述数据做怎样的处理？从屮得出的实验结论是0（5）表达和交流。赏后反思：通过本节的学习你的收获是你的困惑是.
生物对环境的适应和影响一、生物对环境的适应二、生物对环境的影响探究：植物对空气湿度的影响提出问题：做出假设：制定计划：实施计划。得出结论：表达交流。你还能举出其他有关生物对环境有影响的例子吗？问题检测一、单项选择题1.竹节虫的身体与竹枝极为相似，这属于（）A.生物对坏境的影响B.坏境对生物的制约A.生物对环境的适应D.环境对生物的适应2.下列哪项不是生物的活动影响生存环境的实例（）A.银杏树在秋天落叶B.植物的蒸腾作用增加了空气的湿度C.草履虫能吞食有机质净化污水D.蚯蚓的活动改良了板结的土壤3.在干燥多风的沙漠地区进行绿化，选择的最理想植物是（）A.根系发达、矮小从生的灌木（如沙棘）B.根系发达、树冠高大的乔木（如杨树）C.根系浅小、地上部分较大的植物（如仙人掌）D.根系浅小、生长快速的大叶植物（如白菜）4.探究植被对环境中空气温度和湿度的影响，要用干湿计分别对裸地、草坪和灌木丛进行测量，获得的数据中起着对照作用的一组是（）八・裸地B.草坪C.灌木丛D.任意一组5.狼狗常把排尿点作为与同种其他个体交流情报的“气味标记站”，这种现象在生物学上称为（）A.种内斗争B.种内互助C.种|'可斗争D.种可互助
6.下列叙述中，属于生物因素对生物影响的是（）A.“春来江水绿如蓝”C.“草盛豆苗稀”B.“雨露滋润禾苗壮”D.“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”7.长期生活在干旱环境中的植物，其形态等方面会出现一系列适应性特征，下列叙述中与干旱B.具有肥厚的肉质茎D.有大的叶面积环境屮的植物特征不符合的是（）A.有非常发达的根C.在叶表面有厚的角质层7.“大树底下好乘凉”，这说明（A.环境影响生物的生存B.生物都能适应环境C.生物能影响环境D.生物因素和非生物因素紧密不分8.数百年前，我国黄土高原有茂密的森林，后來由于人口过于集中、长期掠夺式开发等原因,如今却变成了荒山秃岭，这个现象说明（）A.生物适应环境B.生物影响环境C.环境条件决定生物的形态D.环境条件决定人口的数量9.鱼必须生活在水屮，离开水一段时I'可就会死亡，此最恰当的解释是（）A.生物影响坏境C.生物改变坏境11.生物与环境的关系屮，不正确的是（A.生物的生存依赖于一定的环境C.生物影响环境生物，生物不断变化，适应环境B.生物适应坏境A.生物依赖环境）B环境影响生物A.在生物于环境的相互作用中，环境不断适应12.仔细分析下列各现象，反映生物适应环境的是（）A.枯叶蝶停在树干上，像一片枯叶B.森林附近地区降雨量较多C.植树造林，可以减少水土流失D.万物生长靠太阳13.沙漠中的仙人掌叶呈刺状，茎绿色且含有大量的水分，是对下列哪一因素的适应？（）A.寒冷B.缺水C.大风D.强光14.生物能够适应环境，下列不能说明这一事实的是（）A.荒漠中生活的骆驼刺等植物，地下的根十分发达B.生活在寒冷海域的海豹，胸部皮下脂肪厚度可达60mmC.蚯蚓在土壤中生活，使土质疏松、肥力提高，有利于植物生长D.竹节虫静止不动时像竹子，枯叶蝶静止时好像枯叶二、非选择题1.某校园的一株柏树靠近楼的北而，常受偏北风的影响，而很少接受南风，枝条同刀削般向南倾斜，这说明环境对生物的,生物对环境的O2.裸地空气湿度，而灌丛的空气湿度，说明生物对环境的。
2、2、生物与环境组成生态系统-、生态系统的组成1、概念（理解、记忆）生态系统：2、组成分析课本23页的图片资料，结合23页一24页的文字部分。讨论：课本左图树皮里面有昆虫的幼虫。树、昆虫幼虫和啄木鸟之间的关系是怎样的？右图屮腐烂的树桩最终会消失吗？为什么？（3）在生态系统屮，植物、动物和真菌分别扮演着什么角色?（D）在生态系统中除了生物外还有什么？（阅读课本24页倒数第二自然段,结合生态系统概念）,如O总结植物一_动物生物部分I——细菌.真菌组成I非生物部分：、、等二、食物链和食物网1、（A）阅读课本24页最后一段，理解食物链的概念思考：食物链中有分解者吗三、生态系统具有一定的口动调节能力阅读课本26页资料，分析课本上的讨论问题。
跟踪练习1、右图是某种生态系统图解，请据图回答:O写出图中最短的一条食物链⑴图中共有食物链彼此交错形成了⑵该生态系统中的生产者是⑶图小生态系统组成成分的生物部分缺少了⑷如果有毒物质DDT污染了草,那么积累有毒物质DDT最多的生物是问题检测1、下列属于生态系统的是（）A>一棵树B>一群羊C、一片草地D、一片树林屮的所有鸟2、下列食物链中，不正确的是A、小虾一小鱼f大鱼B.绿色植物一兔一狐3、C.松林〜松毛虫〜啄木鸟下列属于一个生态系统的是A.—个湖泊D.农作物（玉米）一老鼠一蛇一鹰B.一口池塘中的全部鱼C.一片森林中的树木D.一块农出里的水稻4、从在生态系统中功能的角度分析，蘑菇属于（）A.生产者B-消费者C.分解者D.什么也不是5•下图示生态系统中的各成分之间的关系，据图作答:
⑴图中标号能利用光能制造有机物，是生态系统中的生产者。（2）B和C在生态系统成分屮统称o（3）能分解生物遗体的D主要是自然界的哪些生物?（4）生态系统屮各生物的生存除了需要阳光之外，还需要等非生物条件。6、（1）右边是某同学根据短文画出的该生态系统的食物网，图中还有一条食物链未I田i出完整，请你补充I田i完整。补画完整后该食物网川食物链共有—条。（2）该生态系统缺少了o（3）若某种口然原因导致该生态系统鼠类大发生，短时期内，该生态系统中和数量会随之增加，而随着上述两种生物数量的增加和绿色植物数量的减少，鼠类的数量也会随着，使生态系统逐渐恢复原样。这表明生态系统具有一定的能力。（4）如果人们为了一时的经济利益，大量捕捉森林中的鹰、狐和鸟类，会造成、大塑繁殖，毁坏森林。这说明动物是生态系统结构屮不可缺少的组成成
分，在生态平衡屮起着重要的作用。
—2>3、生物一、多种多样的生态系统阅读课本28页最后一段，结合29页图片，说出生物圈屮的生态系统有哪些？（记住）二、生物圈是一个统一的整体河流生态系统与哪些生态系统有关？如何理解生物圈是一个统一的整体？问题检测1.地球上最大的生态系统是（）A.海洋生态系统B.农［I］生态系统C.森林生态系统D生物圈2.“山上多植物，胜似修水库，有雨它能吞，无雨它能吐”。这句谚语形象地说明了森林对环境具有的作用是（）A.制造氧气和净化空气B.过滤尘埃和杀灭细菌C.降低噪咅和调节气候D.保持水土和涵养水源3.关于生物圈，以下说法正确的是（）A我们可以模拟地球生物圈的条件，建造供人类居住的生物圈II号B.生物圈是一个整体，是所有生物的共同家园C生物圈的厚度是10千米，是地球表而的一薄层A.生物圈是一个巨大的生态系统，有很强的自动调节能力，人类的活动不会对它有太大的影响4.某生态系统地处湿润地区，动植物种类繁多。有“绿色水库”之称的是（）A.农田生态系统B.海洋生态系统0.森林生态系统D.湿地生态系统
1.数千年前的黄土高原。曾经生态优越，气候宜人。草原上鼠欢兔跳、狐走蛇行、鹰击长空,
一派盎然生机，但后来由于砍伐树木、植被破坏，现已成为一片秃山秃岭，不毛Z地。每年雨季到来大量泥沙冲进黄河，使黄河成为世界上罕见的“悬河”，请你据此分析：（1）原草原生态系统的成分，除了己提到的生物外，还包括：0（2）写出该草原生态系统的_条食物链：o（3）草原生态系统白勺特点是：o（4）看了上述黄土髙原遭到破坏的事实，你认为在“西部大开发”时，应注意些什么？1.某研究性学习小组选取学校附近鱼塘屮5种不同的生物（A、B、C、D、E）进行了研究：一是对它们消化道内食物的组成进行分析；二是请专家对这5种生物体内的两种主要污染物含量进行了测定。其结果见下表：生物种类消化道内食物组成千克体重污染物含量/mg汞某种杀虫剂A大鱼小鱼7896B河蚌水蚤、小球藻2557C小球藻/35D小鱼水蚤1031E水蚤小球藻515（1）根据表屮提供的信息，以食物网形式表示5种生物Z间的营养关系（以A、B、C、D、E代表5种生物）（2）写出该食物网中最长的一条食物链。（3）鱼是人们的美味佳肴，原来爱吃大鱼的人较多，现在很多人更喜欢吃小鱼了。你认为主要原因是什么？
二1、1、练习使用显微镜导学案学习目标：1、能说出显微镜的构造和作用2、能说出显微镜的使用方法自然界有形形色色、多种多样的生物，大多数牛物都有相同的结构一细胞，我们要了解细胞，首先要借助什么样的工具来观察?-、A显微镜的构造（先记住后再填写）二、使用显微镜阅读课本37页一39页内容，思考以下问题。（1）显微镜的使用步骤有哪些？（2）使用显微镜观察时，为什么在下降镜筒时眼睛要注视物镜?（3）在显微镜下能看清写在不透明纸上的字吗？对所要观察的材料要求是什么？
（4）如果将玻片标本向左移动，观察到的图像应该向什么方向移动？在显微镜下血观察到的图像是正像还是倒像呢？（5）长度为lcm的线段，放在显微镜下面观察，看到的图像的反度是多反?如何计算显微镜的放大倍数？问题检测1.小明在显微镜的视野中看到一个“上”字，请问透明纸上写的字是（）A.TB.±C.D.2.在显微镜下观察，若要看清视野左方的物体，请问玻片应向哪个方向移动（）A.左方B.右方C.上方D.下方3.观察玻片标本时，若视野的上方较暗下方较亮，应调节（）A.目镜物镜C.光圈D.反光镜4.某同学在使用显微镜时，他两眼视力正常，且习惯用右手写字，则他使用显微镜时，应（）A.闭左眼，用右眼观察B.闭右眼，用左眼观察A.两眼睁开，用左眼观察D.两眼睁开，用右眼观察5.小刚同学正在用显微镜观察洋葱鳞片表皮细胞，显微镜的冃镜有5x和10x两种，物镜有10x和40x两种，下列组合中观察到细胞数目最少的是（）A.目镜5x,物镜10xB.目镜10x,物镜10xC.目镜5x,物镜40xD.目镜10x,物镜40x6.使用显微镜时，当载物台不清洁时，应用（）擦净。A・纱布B.用手C.用擦镜纸D.不用擦而用嘴吹净7.安放显微镜时，常放在实验台距边缘7cm左右略偏左，偏左的原因是（）A.左侧安全B.因为要用左眼观察目镜C.左侧光充足D.左侧不与其他人接触8.当你发现显微镜镜头不清洁时，除去污物的正确方法是（）A・用纱布擦B.用手擦C.用纸巾擦D.用擦镜纸擦9.使用显微镜时，取镜时我们常用右手握住镜臂，这样做的目的是（）A.多数人习惯用右手C.右手较小10.载物台上遮光器的作用是（A.调节光线的强弱B.右手干净B.用右手握是规定A.使光线经过通光孔反射到镜筒内B.遮住光线不使其反射到镜筒内D.使光线均匀地进入视野内7.在目镜内看到的物像是（）
A.放大的正立的像B.放大倒卫-的像A.缩小的正立的像D.缩小倒立的像7.用显微镜进行观察的时候，被观察材料必须是（）A.薄而透明的B.新的C.干燥的D.完整的8.使用显微镜时，错误的操作是（）A.对光是要看到白亮的视野B.安放时镜座距实验台边缘约5cmC.观察使用左眼看着目镜，右眼睁开，便于画图B.当光线较暗时，用反光镜的凹面来对光9.用显微镜观察临时装片时，由低倍镜转换到高倍镜，视野亮度和细胞数目的变化（）A.变亮增多B.变暗减少C.变亮减少D.变暗增多10.显微镜的正确方法是（）A.一手握住镜臂，一手托住镜座B.左右任一只手握住镜臂C.右手握镜筒，左手托镜座D.双手托住镜座11.当显微镜的忖镜为5、物镜为10时，在视野范围内看到一行相连的16个细胞。若目镜不变,物镜换成40时，则在视野中可看到这行细胞中的（）A.2个B.4个C.16个D.32个12.用显微镜对光的程序是（）①选遮光器上适宜的光圈对准通光孔②转动转换器，使低倍物镜对准通光孔③左眼注视目镜（右眼睁开）④转动反光镜调节出一个白亮的视野A.B.②一①一③一④C.③一©-②一①D.⑧⑨③②18.观察右面的显微镜结构图，并回答问题（在［］内填标号，在上填名称）（1）写出下列标号所代表的结构名称②③④⑩（2）对物像具有放大作用的是［］和［］（3）能大范围升降镜筒的是［J，能小范闱升降镜筒的是［］（4）能反射光线的是［］能调节光线强弱的是［］
二1.2、观察植物细胞自主学习一、A玻片标本的种类利用光学显微镜观察的生物材料必须是,常用的玻片标本有二、洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片的制作1、制作洋葱梆片叶表皮细胞的临时装片的步营可简单.土也槪扌舌为：擦一滴一撕一展一盖一染一I圾Q”擦“足捋把⑧擦拭十净:”滴”见指中央滴一液清水厂搠・足指从洋葱鮎i片MIjo慚収一力、块选明W］内山皮；m”址扌常川〕o將内艮皮“水满小展卄一・盖广足州•川版广缓缓上也盃上Q2厂集”足折把一淌⑬旖在盖玻片的一侧厂吸••足指用0^从盖玻片的穷一侧吸弓―使染液沒润蝕个标本Q三、植物细胞的基本结构1-植物细胞的礁本结构包扌舌：＜©■⑯_•⑪•⑱«iti于细胞内含冇⑲•植物体才有广酸、甜、片、鳞：乂由于细胞内含4i②)•植扬A催进行光介作用o2・细屜税能够ih⑥物质进人细胞■把n(E狗质捋在细胞外面j«1时•还能把堀胞内严11:.的⑦排出细咆外°四、尝试画出一个植物细胞的结构图
问题检测:1.使用显微镜时，如果物镜像在视野的右下方，要使所观察的物像到达的正中央，应移动玻片向（）A.左下方B.右下方C.左上方D.右下方2.在观察临时装片时，如在视野中看到中央发亮，周边黑暗的圆圈，该圆圈可能是（）儿污物B.气泡C.细胞D.墨水3.制作洋葱表皮细胞的临时装片时应尽可能少的（）A.撕取的洋葱内表皮要尽量的薄B.撕取的洋葱内表皮要在水滴中展平C.载玻片中央滴一滴盐水A、①②）D.盖盖玻片时一侧先接触液滴，然后缓缓放平③④B、②③④①C、④②①③D、②④③①2.植物细胞中，为细胞生命活动提供能量的结构是（A.细胞膜B.叶绿体C.细胞核D.线粒体3.在细胞中能控制细胞内外物质的进出，保持细胞内各种物质的稳定和细胞生命活动正常进行的有重要意义的结构是A.细胞壁B.细胞质C.细胞膜D.细胞核4.在植物细胞结构屮维持植物止常形态并起保护作用的结构是A.细胞膜B.细胞质C.细胞壁D.细胞核5.“种瓜得瓜，种豆得豆”是生物的遗传现象，控制这种现象的遗传物质存在于（）中A.细胞膜B.细胞核C.细胞质D.细胞壁
2.王小明同学在普通光学显微镜下观察到了洋葱鳞片叶表皮细胞，请回答下列问题：(1)这些植物细胞是在显微镜的目镜是10x,物镜是10x的情况下所观察到的，这些细胞被放人7倍。(2)己被碘液染色的装片上，细胞核被染成o(3)切洋葱时常会流眼泪，原因是洋葱中含有刺激眼睛的物质，那么这些物质存在于洋葱的中。(4)他发现视野中有一个黑点，很影响观察，请你想办法帮助小明判断黑点是在物镜上、目镜上，还是在玻片标本上？(5)王小明从洋葱鳞片叶的内侧撕取了一小块表皮做成的玻片标本叫o⑹王小明同学为了看得更清楚，他换了高倍镜观察，他的眼睛应注视与的距离。
二1、3.观察动物细胞导学案思维发散下图分别是植物细胞和动物细胞的结构图，请判断哪一个是植物细胞，哪一个是动物细胞，二者有什么区别？23456要点1：B动物细胞的结构动物细胞的结构包括和C、叶绿体D、叶绿体和线粒体例1：下列结构属于动物体细胞中能量转换器的是（）A、细胞核B、线粒体要点厶C制作口腔上皮细胞临时装片［特别提示］制作口腔上皮细胞临时装片时，应注意在载玻片上应该先滴一滴,因口腔上皮细胞的生活环境中浓度为9%.例2：制作口腔上皮细胞临时装片时，应将标本放在（）中再盖片。A、清水B、9%的盐水C、生理盐水D、糖水要点3：B动物细胞与植物细胞的区别
［特别提示］动物细胞与植物细胞都有、、和线粒体,而与及是植物细血所特有的结构.例3：洋葱表皮细胞和人的口腔上皮细胞的相同点是（）A、形状相同B、大小相同C、颜色相同D、基木结构相同要点四:B动物细胞的模拟制作问题检测1.制作人口腔上皮细胞时，使用的生理盐水的浓度是（）A.0.9%B.10%C.0.01%D.30%2.动物细胞的基本结构包括（）A.细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核B.细胞质、细胞核、液泡C.细胞膜、细胞质、叶绿体D.细胞膜、细胞质、细胞核3.口腔上皮细胞与洋葱表皮细胞共有的结构是（）A.液泡B.细胞核C.叶绿体D.细胞壁4、能够控制细胞内有益物质不随意渗出，有害物质不能随意进出的结构是（）A.细胞质B.细胞核C.细胞膜D.细胞壁5、在制作人的口腔上皮临时装片时，要在载玻片中央滴一滴,目的是，如果滴的是清水，结果则是；用凉开水漱口的目的是；将带有一些碎屑的牙签在液滴中均匀的涂抹几下，目的是；盖盖玻片时一侧先接触水滴，然后缓缓放平，目的是；染色时，在盖玻片一侧滴加碘液，用吸水纸从另一侧吸引，目的是。6、当你在自然界畅游时，自然界的植物五彩缤纷，大自然的鸟语花香，飞禽走曽会给你带来无穷的乐趣与遐想：生命的世界真精彩，生物圈里真奇妙！要想探索生命的奥妙，必须从了解细胞开始。⑴细胞的基本结构是细胞膜、细胞质、细胞核。其中可以控制物质的进出。（2）“酷儿”的主要成分是鲜果汁，这些果汁主要来源于细胞结构小的o⑶杜鹃（一种植物）与杜鹃鸟的细胞相比，前者具有细胞壁、和液泡。⑷为了便于在显微镜下观察植物细胞或动物细胞，实验课上我们通常要制作临时
(填“切片”、“涂片”或“装片”)⑸请推测存在于生物体中的活细胞是平面的还是立体的。答：1.冋忆《观察植物细胞》和《观察人的口腔上皮细胞》两个实验：(1)实验中用洋葱鳞片叶表皮细胞和口腔上皮细胞制作的玻片标本叫0(2)在制作洋葱鳞片叶表皮细胞和口腔上皮细胞实验中，开始在载玻上分别用滴管滴一滴_和o《观察植物细胞》和《观察人的口腔上皮细胞》的实验中使用的染液都是O⑶洋鳞片叶表皮细胞和口腔上皮细胞相比，共同的结构是、和;黄瓜表皮果肉细胞的是植物细胞特有的结构。(4)画一个人的口腔上皮细胞结构图并标注各部分名称(注意人的细胞是动物细胞，不含细胞壁，主耍有三部分)
二1.4、细胞的生活需要物质和能量教材预习细胞中的物质无机物：、、等细胞的生「活需要物彳质和能量I有机物：—、—、—、—等叶绿体：将_转变成有机物中的—｛线粒体：将有机物中的—释放出来供细胞利用思维发散1.请同学们谈论一下吃水果时都有什么口感，推测一下水果中可能含有哪些物质。这些物质存在于细胞的什么部位？2.餐桌上“糖拌柿子”这道菜的盘里为什么会出现许多水？3.将一滴红墨水滴在水杯中，整杯水都染红了，这是为什么？一、细胞屮有哪些物质问题：1、我们吃水果时，有的是甜味有的是酸味，那么这些呈味物质存在于水果的什么地方？2、请你推测，细胞中含有哪些物质？（参考：课本51—52页内容）二、细胞膜控制物质的进出细胞在生活过程中需要不断的从外界获取营养物质，也会产生尿素、二氧化碳等一些废物,那么这些物质是靠什么控制不断地出入细胞的呢？（阅读课本52页内容结合图II-7）三、细胞质屮的能量转换器问题：人体所需的能量从哪里来？
问题检测1、细胞中的能量转换器是（）A.细胞核、细胞膜B.细胞膜、细胞壁C.液泡、叶绿体D.叶绿体、线粒体2、下列除哪一项外，其余的都属于有机物（）A.水B.蛋白质C.淀粉D.脂肪3、如果把细胞比作汽车的话，相当于汽车发动机的是（）A.线粒体B.叶绿体C.细胞膜D.细胞4、地球上的生物所需的能量最初來源于（）A.食物B.植物C.动物D.太阳5、食物屮的能量属于（）A.光能B.热能C.化学能D.以上都是6、当一只蜡烛点着时，能量的转变是（）A.光能转化成热能B.太阳能转化成光能C.热能转化成光能D.化学能转化成光能和热能7、下列生物中仅有一种能量转换器是（）A、小麦B、兔子C、松树D、仙人掌&西瓜之所以甘甜可口，主要是因为西瓜的（）含有大量的糖分A、细胞壁B、细胞膜C、、细胞液D、细胞核2.下列生物中仅有一种能量转换器是（）A、小麦B、兔子C、松树D、仙人掌3.自然界中的能量最终来自于（）。A、植物B、动物C、光能D、其它生物11・生物体内都具有的能量转换器是（）。A、细胞膜B、线粒体C、叶绿体D、液泡12.外界有害物质不能随意进入细胞内，发挥作用的结构是（）。A、细胞壁B、细胞膜C、细胞质D、液泡13.将糖放在水中，不一会儿就溶解了，下列说法正确的是（）。A、蔗糖分子分散开来，挤进水分子Z间的缝隙屮。B、蔗糖分子发生改变，变成了水分子。C、之所以尝到甜味，是因为蔗糖分子变成了原子。D、蔗糖分子不能再分成更小的颗粒。14.能控制物质进岀细胞的结构是C、细胞核D、细胞壁As细胞膜B、细胞质
[5]15、根据右图回答问题，在空格内写出各部分名称(1)[11和[31是细胞内的能量转换器。(2)能控制物质进出的是[2]；(3)试指出其他两个结构。[4]16、为研究外界物质能否进出细胞，一个同学设计了两组实验装置，如图2“所示。将一个马铃薯削去皮，切成相同的两半，并在中间挖有小洞，一半马铃薯在开水中煮5分钟。(1)你能解释12小时后A装置的蔗糖溶液液面为何上升吗？(2)从A、B两组装置的不同结果比较，可以得到什么结论？(3)想一想，在实验装置A中，接触着蔗糖溶液的细胞和接触着蒸憎水的细胞内发生的变化一样吗？
二］、2、3、临时装片的制作一、自主学习，掌握要点：（一）、学习制作临时装片的方法：自学第42、43、44页临时装片的制作过程，并完成下列问题：1、临时装片制作的一般步骤，每步用一个字概括应该是：2、撕、盖两步的要点是什么？为什么要这样做？3、洋葱表皮细胞临时装片的制作和口腔上皮细胞临时装片的制作，方法有什么不同之处？为什么？（二）、自己动手制作临时装片并观察：1自己选择实验材料：同组的同学分工，一个人做洋葱表皮细胞临时装片，自己选取相应实验材料。其它同学可边观察，边调节好显微镜，然后轮流制作临时装片.2、先制好装片的，就马上用显微镜观察临时装片。同桌的同学互换保证每个同学都观察到装片。3、参照P45页图，并结合自己在显微镜下观察到的图像，画出两种细胞的结构图。（动物细胞结构图参考课本P48页）两种细胞有什么异同？动物细胞（人体口腔上皮细胞）植物细胞（洋葱表皮胞）
二、总结提升，共同进步：本实验成功、失败的关键是什么？总结使用显微镜应该注意的问题有哪些?根据我们所做的实验，回答下列问题：1、实验中用洋葱鳞片叶表皮细胞制作的玻片标本属于。2、制作临时装片的步骤排序：A.将观察材料浸入水滴中并展平。B.盖好盖玻片C.在载玻片的中央滴一滴清水D.撕取或挑取观察材料E.擦净载玻片和盖玻片F.将观察材料进行染色3、在载玻片上滴液滴时，洋葱表皮临时装片的制作滴•这样做的目的是4、临时装片时，必须让盖玻片一侧先接触水滴，然后轻轻盖上，其主要目的是5、你认为细胞是平面的还是立体的o
预习细胞的生活需要物质和能量,总结出细胞中有哪些物质?
细胞核是遗传信息库本节的重点是通过分析资料，说明细胞核是遗传信息库以及染色体DNA与遗传信息之间的关系.学习过程：一、情境引入：“龙生龙，凤生凤，老鼠生儿会打洞”这体现了生物的遗传现象。它是怎样由上一代遗传给下一代的呢？二、自主探究，合作交流学习任务一：理解遗传信息在细胞核中1、阅读多莉诞生的资料，从中了解遗传现象与细胞结构的关系。学习任务二：掌握染色体的组成1、阅读教材P56-57,自主完成下列题目：⑴遗传信息的载体是一种叫做的有机物。它主要存在于中，形状像一个螺旋形的梯子。⑵DNA分子很长，它可以分为许多个片段，可以决定肤色、发色等，这些片段叫O⑶、细胞核中可以染成深颜色的物质叫o它由和构成。⑷、每种牛物体内的染色体数量是一定的，如人体细胞含对。⑸、综合来看，细胞是、、的统一体。细胞的生活需要物质和O控制物质的进出。能将光能转化学能。线粒体能将有机物屮释放出来，为细胞的生活提供动力。细胞的控制］中心是O2、合作交流(1)小组内探讨说明DNA立体模型，解决基因的概念。
（2）讨论染色体的组成。（3）知识反思：为什么说细胞是物质、能量和信息的统一体。三、系统总结：细胞核内的染色体DNA1（含離信息）蛋白质指导控制细胞内物质能竝化•-细胞膜控制物质的进出叶绿体光能兰％有机物详工碱作郦线粒体・释放化学能呼吸作用问题检测1、遗传信息存在于细胞中的（）D细胞质D.基因A细胞壁B细胞膜C细胞核2、决定人的眼皮是单还是双的信息（）A.细胞核B.染色体C.DNA3、人的体细胞染色体数量是o4、染色体的主要成分是o5、细胞屮的遗传信息的载体是。控制屮心是1.细胞的生活是靠细胞的各种结构的分工协作。请将下列结构与相应功能用线连接起来。细胞膜遗传信息库叶绿体动力车间线粒体控制物质进出细胞核使光能变成化学能7、染色体、DNA、基因、遗传信息有何关系?
二、2、1、细胞通过分裂产生新细胞学法指导本节的学习重点是通过观察细胞分裂过程示意图，描述细胞分裂的过程及分裂过程中细胞核内染色体的变化.生活常识展示：一粒种子能够长成参天大树，小鱼能够长成大鱼，这展示了生物的一种生命特征一一阅读课本58-59页第一段，思考：问题：生物能由小长大的本质是什么？阅读课本59页内容，结合图11—13和图11—14，思考：（15min）问题一：细胞分裂的基本过程是什么？问题二：细胞分裂过程中染色体是如何变化的?知识小细:经过本节课的学习，我们知道了生物之所以能由小长大，是因为构成生物体的细胞的和。在细胞分裂吋，的变化最明显，其数量在分裂吋_,在分裂过程中分成等份，分别进入两个新细胞中，所以两个新细胞的染色体的
和相同。1.生物体能够由小长大的原因是（）A.细胞数目的增多B.细胞体积的增大C.细胞的营养状况D.细胞的生长和分裂2.细胞不断从周圉坏境中吸取营养物质并转化成组成口身的物质，体积慢慢的增大，这是细胞的（）A.分裂B.生长C.生殖D分化3.细胞分裂的结果是（）A.细胞数目的增多B.细胞体积的增大C.细胞形态发生变化D.细胞结构发生变化4.在细胞分裂过程中，平均分配到两个子细胞中的是（）A.细胞核B.细胞膜C.液泡D.染色体5.正常情况下，一个细胞连续分裂三次后可以形成（）A.3个细胞B.6个细胞C.8个细胞D.无数个细胞6.玉米体细胞中染色体数FI是20,在进行细胞分裂时和分裂后，染色体的数冃是（）A.20.20B.10.20C.2020D.40.207.在细胞的分裂过程中，染色体的数目（）A.没有变化E.减少一半C.先减半，后恢复D.先加倍，后恢复8.下列有关细胞的分裂过程中，叙述正确的是（）A.细胞核最先分裂，然后细胞和细胞质分裂B.细胞核先分裂，然后细胞质一分为二C.细胞质最先分裂，细胞核后分裂D.细胞质和细胞核同时分裂9.（06.山东威海）合欢树（芙蓉树）是我市的市树，也是城市绿化的主要树种Z—。它的茎能够
八、生长点不断分裂产生新细胞B、分生区不断分裂产生新细胞C、形成层不断分裂产生新细胞D、韧皮部不断分裂产生新细胞1.（06.湖南）木本植物的茎能逐年长粗，是因为茎的结构中具有（）A、树皮B、木质部C、韧皮部D、形成层A^acbdabcB>abedC、edabB2.（06•浙江）如图表示植物细胞分裂过程中的变化，其正确变化顺序排列为（）D^adbc12、图2-5是动、植物细胞分裂的示意图，请据图回答：（1）细胞的分裂过程包括和两个方面。（2）A图表示细胞的分裂过程，B图表示细胞的分裂过程。判断的依据是O（3）植物细胞和动物细胞分裂过程的不同，主要表现在的不同。
二2、2、动物体的结构层次导学案问题导学：一、细胞分化形成组织阅读课本62页内容结合63页图II—15,完成下列问题：1、什么是细胞分化？（要求：从课本上标画并记住）什么叫组织？人体的基本组织有、、和o（要求：从课本上标画并记住）描述人体四种组织形成的过程。（要求：用自己的话说出）组织进一步形成器官阅读课本64页第一段，完成下列问题：1、什么是器官？请举例说出。（要求：从课本上标画并记住）二、器官构成系统和人体（5min）阅读课本64页后两段，完成下列问题：1、什么是系统？人体是如何完成复杂的生命活动的？总结：如果从微细到宏大的顺序来描述，人体的结构层次如何？课堂小结：通过本节课的学习，我们对人体的组成有了进一步的认识，人体是由受精卵发育而来，受精卵首先进行产生新细胞，这些新细胞一部分成各种组织，人体的种基本组织，按一定的次序结合在一起形成,多个器官构成,_大系统协调配合使人体内的各种复杂生命活动能够正常进行。问题检测：1.在发育过程中，有些细胞各自具有了不同的功能，它们在形态，结构上也逐渐发生了变化,这个过程叫作（）A、细胞的分化B、C、细胞的生长D、细胞的生殖2.下列属于组织的是（）A、血液B、心脏C、血管D、四肢3.由一群形态相似，结构和功能相同的细胞联合在一起形成的是（）A、细胞群B、组织C、器官D、系统4.骨组织属于（）
A、细胞B、组织C、器官D、系统9.下列几种组织中，不能同时与其它组织存在于同一个器官的一种是（）A、保护组织B.上皮组织C、神经组织D、结缔组织10.构成人体肝脏的组织主要是（)A、上皮组织B、肌肉组织C、神经组织11、组织的形成是（）的结果。A、细胞分生B、细胞生长二、填空题D、结缔组织C、细胞分裂D、细胞分化
A、上皮组织B、肌肉组织5.构成人体脊髓的主要组织是（）C、神经组织A、上皮组织B、肌肉组织C、结缔组织D、神经组织6•共同完成人体消化和吸收功能的结构是（）A、胃B、肠C、消化细胞D、消化系统7.下列属于动物器官的是（）A.肌腱B、鸡翅C、皮肤的表皮D、血液8.—块完整的骨，可以属于哪个层次结构（）D、结缔组织1.构成生物体的不同有机地结合在一起,共同完成某种，这样的结构叫器官。2.动物体的结构层次较复杂，由多个按一定的次序组合起来，共同完成一种或儿种
系统。组织。生理功能的结构叫。如人体的口腔、咽、食道、胃、等组成人的1.如果你的皮肤不慎被划破，你会感到痛，会流血。这说明皮肤中可能有—组织和2.如果按照从宏观到微观的顺序來描述，人身体的结构层次是：人体一-三、连线题3.把下列各名词与它们相符合的内容用线段连接起来。西瓜种子细胞人的口腔上皮细胞组织番茄果肉器官一株桃树系统葡萄皮生物体胃、肠、肝脏等联合在一起4.下图为细胞分化示意图，据图回答。（1）图屮箭头】］和箭头［］表示细胞分化的过程。（2）图中［4］表示的是（3）⑵和⑶中的细胞与⑷中的相比最主要的是失去了能力。（4）［2］是组织，［3］是组织。
（5）从结构上看.［3］屮的细胞和［4］屮的细胞相比，［3］屮的细胞屮有大的二2、3、植物体的结构层次问题导学：一、绿色开花植物有六大器官阅读课本65页最后一段，完成下列问题：1、绿色开花植物是由、、、、和大器官组成2、填图：二、植物的儿种主要组织1、植物的主要组织有、、和o2、说出各组织的功能。总结：植物体的结构层次：O对比：植物体的结构层次与人体的区别：课堂小结：通过本节课的学习，我们对植物有了进一步的认识，每个植物个体主要有、_、、、和这六大器官组成，而构成器官的组织主要有、、和四种。问题检测：1.用开水烫一下番茄，会在其表面撕下一层皮，这层皮属于（）A、保护组织B、机械组织C、营养组织D、输导组织2.苹果皮的形成是（）A、苹果皮细胞分裂的结果B.苹果皮细胞生长的结果C、苹果细胞分裂生长的结果D、苹果细胞分化的结果3.下列组织中，不属于植物主要组织的是（）A、保护组织B、上皮组织C、营养组织D、分生组织4.植物的结构层次不包括（）A、细胞B、组织C、器官D、系统
1.下列食物不属于植物营养器官的是（）A、甘薯B、番茄C、甘蔗D、莲藕2.绿色开花植物体的构成是由（）A、细胞一器官一组织一植物体B、组织一器官一细胞一植物体C、细胞一组织一器官一植物体D、器官一组织一细胞一植物体3.下列不属于器官的一组是（）A、花生仁和大豆B、萝卜和小麦C、番茄果肉和洋葱表皮D、苹果和梨花4.我们吃的萝卜、甘蔗是植物的（）A、生殖器官B、营养器官C、基本组织D、果实5.细胞分化是指（）A、一个细胞分裂为两个细胞的过程B、细胞数目增多和细胞体积增大C、新生的子细胞逐渐长大的过程D、细胞从原来的形态、结构和功能转变为其他形态、结构和功能的过程10・下列结构属于组织水平的是（）A、一朵桃花B、桃子外面的皮C、桃树D、显微镜下观察到的结构二、填空题。11.绿色开花植物的基本结构和功能的单位是,由细胞分化形成,进一步形成六大，进而形成株完整的植物。12.桃树利用、和生长，利用、和繁殖后代。13.比较一株杨树和一头奶牛身体结构上的相同点和不同点。（1）相同点：构成杨树和奶牛身体结构的基本单位都是,并且都含和等结构。（2）不同点：杨树由细胞构成，奶牛由细胞构成。构成杨树的最高结构单位是，构成奶牛的最高结构单位是o14.当你吃廿蔗时，首先你要把廿蔗茎坚硕的皮剥去，咀嚼廿蔗茎时会有很多的甜汁，你会感
到很甜，咀嚼后的甜渣被中甜渣被中吐掉。从结构的角度分析，甘蔗的茎属于器官,它由组织、组织、组织、组织。11.植物体的六种器官中，、、与营养有关，称为；、、与生殖有亲，称为o三、连线题。12.用线将下列名称与相应的图连接起來。细胞器官组织植物体探究创新17.填图题占占占(1)黄花菜、冬瓜、绿豆，这三种器官都与植物的有关系，所以都是器官。(2)胡萝卜、菠菜、甘蔗，这三种器官都与植物的有关系，所以都是器官。1.下图是一株绿色开花植物，请写出各部分的结构名称以及类型。(l)ab
cde
二2、4、单细胞生物1、常见的单细胞生物有、2、归类：对以上单细胞生物进行分类属于单细胞真菌的是：属于单细胞动物的是：属于单细胞植物的是3、把右图屮的结构名称填写上1?109S764.思考：草履虫整个个体只有一个细胞构成，那它为什么仍然是一种生物?5.阅读课本，思考：①草履虫对人类有利还是有害？为什么？②自然界中的其他单细胞生物呢？你能举出实际例子吗？自然界屮生物多种多样，有的生物由多个细胞构成，我们称之为多细胞生物，也有的是有
一个细胞构成，较单细胞生物，如、、、和,它们虽然只有一个细胞构成，但仍能完成各项生命活动，所以，也是一个生物体。一、选择题1.草履虫运动的特点是（）As在水中均匀运动B、旋转前进C、运动缓慢D、不能自由2.制作观察草履虫的临时装片时,往往要放少量的棉花纤维或滴少许蛋清稀释液，其目的是（）A、增加营养B、吸收水分C、防止把草履虫压死D、限制草履虫的运动3.和单细胞藻类植物相比，草履虫缺少的细胞结构是（）①细胞壁②细胞膜③细胞质④细胞核⑤叶绿体八、①⑤B、①④C、②③D、③⑤4.在显微镜下要看清草履虫的纤毛，应该（）A、将光圈调大B、将光圈调小C、增加亮度D、反光镜用凹透镜5.在制作草履虫的临时装片时，在玻片上放少许的棉花纤维，目的是（）A、给草履虫保温B、设置参照物C、限制运动D、看清其纤毛6.当草履虫身体前端遇到棉花纤维时，它会采取后退的方式，改变方向后再试探前进，这说明草履虫具有（）A、应激性B、变异性C、遗传性D、严整性7.如图所示，在载玻片上滴三种液体，甲为清水，乙为草履虫及其培养液，丙是浓盐水。用解剖针先将甲乙两滴沟通，观察后再将乙和丙两滴沟通，前后所观察到的草履虫的反应依次是（）。000—?乙丙A、大多先向甲移动，而后陆续向乙移动B、大多留在乙，而后陆续向甲移动C、留在乙，向丙移动D、向甲移动，向丙移动8.草履虫的外形像一只草鞋，比较尖的一端是它的（）A、前端B、屮端C、后端D、不分前后9.草履虫在水中旋转前进的原因是（）A、鞭毛的摆动B、纤毛的摆动C、虫体的屈伸D、表膜的收缩
1.把有草履虫的培养液倒入烧杯中，不久就会发现草履虫都集中在水的上层，这说明草履虫的生活需要（）
A、阳光B、温度C、氧气D、营养物质二、填空题1.有四位同学，甲同学发现水中有小白点在浮动，仔细观察了很久，乙同学心想：这是生物吗？丙同学取一滴水，做成标本，用显微镜观察。丁同学说：原来是草履虫。以上叙述中，属于问题，屈于实验。2.草履虫是大家比较熟悉的单细胞动物，小红想探究单细胞生物形态结构和生命活动特点。（1）她先到、的水沟和池塘中去采集材料（也可提前培养）。（2）从草履虫培养液的吸一滴培养液，放在上，要用肉眼和寻找和观察草履虫。判断它是生物的理由是o（3）在液滴上盖上,在下观察草履虫的和o由于草履虫运动过快，不便观察，常采取的措施是o若观察时使用的目镜为5X,物镜为10X,则草履虫的放大倍数为倍。（4）与植物细胞相比，在观察草履虫时，它没有植物细胞的、、等结构。三、分析题.3.冋忆我们所做的探究，图甲、乙表示两块载玻片，分别在载玻片两端各滴一滴草履虫培养液，并使两滴培养液连通，当在两侧载玻片右侧培养液的边缘分別放一粒食盐和一滴肉汁，分析可能出现的现象。（1）在甲、乙载玻片的下方的（）内用箭头表示草履虫移动的方向。（2）该实验说明生物体（如草履虫）对外界的刺激能作出一定的,这是生物的基本特征。（3）单细胞生物与人类关系密切，它们能①形成赤潮、②寄生在人体内、③净化水体、④作为鱼类的天然饵料。其中对人类有用的是。（填序号）)
1.仔细观察下图，请根据你的观察结果回答下列问题:
(1)将稻草剪成1寸左右的小段，放成盛有天然水的烧杯中,经过10天左右，水而出现一层灰白色的薄膜，揭开这层薄膜仔细观察水上层游动的很快的微小白点，这就是,在显微镜下它的形状就象一只O(2)图屮的结构[]具有运动作用，它在体表的分布是(A、全身的表膜B、体表一圈C、口沟内D、身体前段)(3)食物由[]进入体内，形成食物泡，不能消化的食物残渣通过[]排出体外。一个食物泡大约含有个细菌，所以草履虫对有一定的作用。⑷[]能收集体内过多的含氮废物进入[]—，再由表膜上的小孔排出体外。(5)吸入氧并排出二氧化碳的是[]。
没有细胞结构的微小生物——病毒知识连接：在本书的第一节屮，学习了生物体的共同生命现象，其屮有一种生命现象是这样描述的：生物体中，除了外，都是由细胞构成的。课前预习：1、根据病毒寄生的细胞不同，可以将病毒分为哪几类？3、病毒的结构是怎样的？3、病毒的生活方式有什么特点？4、病毒对人类是有利还是有弊？说明一下你的理由课堂小结：种类（寄主细胞不同）结构构成生活当堂检测：1.下列生物中，没有细胞结构的是（）A、细菌B、病毒C、植物D、动物2.观察病毒的形态通常要使用（）A、光学显微镜B＞放大镜C、电子显微镜D、反光镜3.下列疾病不是由病毒引起的是（）A、艾滋病B、鸡瘟C、非典D、足癣4.下列生物屮，必须营寄生生活的是（）A、细菌B、病毒C、真菌D、单细胞藻类.5.下列有关病毒的生命活动特点叙述中正确的是（）A、病毒只有寄生在活细胞里时，才具有生命活动E、病毒离开寄主的细胞吋，也有生命活动C、病毒进行分裂生殖
D、病毒进行腐生生活1.噬菌体是（）As植物病毒B、动物病毒C、细菌病毒D、真菌病毒2.下列生物中，没有细胞结构的是（）A、细菌B、病毒C、植物D、动物3.引起疯牛病的“元凶”是月元病毒，它的成分是（）A、核酸B、细菌C、病毒D、蛋白质4.下列疾病中，不是由病毒引起的疾病是（）。As艾滋病B、流感C、烟草花叶病毒D、肺癌5.于其它生物相比，病毒特有的特点是（）。A、肉眼看不见B、能引起动植物患病C、没有真正的细胞结构D、营寄生生活二、填空题.6.病毒没有结构，只有蛋白质组成的和由组成的核心，可见病毒是一类十分的生物，病毒独立生活，必须寄生在其他生物的里，这些被寄生的生物叫等。依据寄生的对彖不同,7.病毒的形态多种多种,它们有病毒可分为、、-8.病毒是一类微小的生物，它没有结构，只有由组成的外壳和内部的组成。不能生活，只能在活细胞里。病毒要是离开了活细胞，通常会变成。引起的，它的基木结构是9.2003年春天，在我国广大地区流行的非典型肺炎，是由和两部分。探究创新10.右图是儿种病毒的水意图，请据图冋(1)(2)(I)(1)CB答问题:（1）(2)(3)(4)图A的名称是于病毒图B的名称是属于病毒。图C的名称是又叫o图111的（1）表示,能够在活细胞中指导、制造新的病毒。（2）表示为病毒的11.噬菌体广泛分布于自然界中。1915年英国人陶尔特在培养葡球菌时，发现菌落上面出了透明斑。1917
年，法国人第赫兰尔在巴斯德研究所也观察到，痢疾杆菌的新鲜液体培养物能被加入的某种污水的无细菌滤液所溶解，浑浊的培养物变清了。若将此澄清液再行过滤，并加到另一敏感株的新鲜培养物中，结果同样变清。以上现象，被称为陶尔特一第赫兰尔现象。第赫兰尔将该溶菌因子命名为噬菌体。请你分析以上资料，冋答问题：（1）噬菌体是一类的微生物。其主要生理特点是。（2）噬菌体的大小与细菌相比，噬菌体,其根据是o（3）葡萄球菌菌落上透明斑的形成原因是。（4）由以上资料分析，你认为噬菌体对人类有什么意义：。懿实趨1.（06.山东）一些放久的橘子上，常会长出灰绿色斑块。这些斑块通常是A、曲霉B.青霉C、酵母菌D、枯草杆菌2.（2006.黄冈中考）下列属于植物病毒的是（）A、狂犬病病毒B、烟草花叶病毒C、艾滋病病毒D、SARS病毒3.（2006.襄樊中考）19世纪科学家伊万诺夫发现了病毒，但直到20世纪30年代，科学家才破解了病毒结构，这是因为（）A、光学显微镜13、光电显微镜C、电子显微镜D、偏振光显微镜
藻类、苔蘇和蕨类植物导学案♦学法指导：结合生活实际，通过比较的方法学习三类植物的形态特征和生活环境♦学习过程：自主预习：1、生物圈屮的植物包括、、和四类，其中种类最多。2、观察教材中第78、79页的内容，你能否总结一下下面的问题：①藻类植物生活在什么环境里？②藻类植物的形态结构有什么特点？③藻类植物的营养方式有什么特点？④藻类植物与人类有什么关系？3、观察教材中第80页和81页上面，总结下血的问题：①苔鳏植物生活在什么环境里？②苔蘇植物的形态结构有什么特点？③苔辭植物对人类有什么作用？4、观察教材中第81页下面和82页上面，总结下面的问题：①蕨类植物生活在什么环境里？②蕨类植物的形态结构有什么特点?
①蕨类植物对•人类有什么作用？4、思考：上面提到的三类植物，通过什么方式来繁殖后代?♦交流展示♦问题检测1.“西湖春色归，春水绿于染。”描写的景色主要是因为水中大量繁殖了（）D.绿色水生小昆虫D.玉米A.藻类植物B.苔蘇植物C.蕨类植物2.下列植物中属于藻类植物的是（）A.小麦B.大豆C.海带3.水绵和衣藻同属藻类的主要原因是（）B.是生活在水中的植物D.都有细胞膜和细胞核B.有假根D.有花和杲实的绿色植物A.都有细胞壁和细胞核C.无根、茎、叶分化的植物4.苔薛植物的主要特征是（八・细胞含有叶绿体C.有茎叶分化，能够产生泡子5.蕨类植物比苔薛植物高大的原因是（）A.有输导组织和机械组织B.有根、茎、叶的变化C.有营养组织和保护组织D.生活在潮湿肥沃的土壤中6.下列各项中，容易有苔蘇植物生适的地方是（）A.释放浓烟工业区B.干旱沙漠地带C.江南水多D.针叶林地7.下列植物中有真正根的是（）A.海带B.苔薛8.藻类植物用途广泛，A.能为鱼类提供饵料C.琼脂可药用C.紫菜D.蕨下列不是藻类植物用途的是（）B.海带、紫菜可食用D.藻类呼吸会消耗人量氧气使人气屮氧气含量9.一九四五年夏，一架横渡太平洋的客机不幸中途失事，乘客纷纷跳伞降落在一荒芜人迹的孤岛上，从浅海屮捞取藻类植物充饥而得以生还，想想他们在岛上时吃的应该是（）A.小球藻和发菜B.小球藻和金鱼藻C.海带和发菜D.海带和紫菜10.下列不属于苔蘇植物的特征是（）A.受精离不开水B.—般具有茎、叶C.生活在阴湿环境中D.可开花产生种子11.在公园或花卉市场，常见的蕨类植物是（）
A.水仙B.苏铁C.卷柏D.君子兰9.下列植物屮能作为监测空气污染程度的一类指示植物是（）A.藻类植物B.苔齡植物C.蕨类植物D.藻类植物和蕨类植物10.“海带炖排骨”和“紫菜蛋汤”是人们喜爱的佳肴，你知道海带和紫菜与下列哪种植物同屈一类吗？（）A.衣藻蕨C.白菜D.葫芦蘇11.蕨类植物和苔薛植物的共同特征是（）A.植株矮小，没有真正的根、茎、叶B.体内无输导组织C.植株都特别矮小D.不能开花、结果12.苔蘇植物生活在阴湿的坏境中，但在工业污染严重地区的阴湿地带也不容易找到苔薛植物,这是因为（）A.苔蘇植物不适应工厂的噪声B.苔蘇植物容易受到有毒物质的侵害而死亡C.城市的环境比森林干旱D.工业区内温度太高13.关于苔辭植物与藻类植物共同点的叙述，正确的是（）A•都有茎、叶C.都不开花，没有果实和种子17.图是三种类型的植物，请冋答:A.都只有假根D.都适于生活在水屮ABC（1）据图判定：图A的植物名称是,属于植物。图C代表的属于植物。（2）通过比较可知，结构最原始的是图；图所示植物是古代重要的演变成煤的植物。（3）图B起固定作用的是,能吸收水分和无机盐的结构是o图B所示植物只能生活在环境屮。（4）图C常通过进行繁殖。图C植物长得比较高大的原因是其根、茎、叶里都有组织和组织。
种子植物导学案♦学法指导：本节的重点是学习种子的结构，利用比较的方法区分单子叶植物与双子叶植物。了解种子植物的类群及主要特征。♦学习过程：口主预习：预习教材，完成下表：菜豆种子种子结构
玉米种子胚芽种子植物胚轴胚根｛被子植物子叶：一片特征:常见种类：特征:常见种类：♦交流展示♦问题检测1•有的同学将水稻、西瓜、松树归为一类，把海带、地钱和蕨归为另一类。它分类的依据是（A.有根或无根B.有种子或无种子C.水生或陆生D.有果实或无果实2.在种子结构中最主要的部分是（）A.子叶B.胚根、胚轴、胚芽C.胚D.胚乳3.小麦和花生的种子都具有的结构是（）A.胚和胚乳B.胚芽和胚乳C.子叶和胚乳D.种皮和胚4.从种子的结构看，我们食用的面粉主要是由小麦种子的哪部分加工而成（）A.胚B.子叶C.果实和种皮D.胚乳5.豆油是从大豆种子的哪一部分榨出来的（）A.胚B子叶C.胚乳D.种皮6.松树和桃树相比，最主要的区别在于（）
A.松树的种子外而有果皮包被着B.松树没有果实，种子裸露着A.松树的球果包被着果实D.松树雌球花由胚珠和子房壁组成2.柏树、银杏属于裸子植物的主要原因是（）A.茎高大，根系发达B.有种子形成C.都形成球状果实D.种子外面无果皮包被3.下列植物中，属于裸子植物的是（）A.水杉B.卷柏C.金鱼藻D.地钱4.一粒种子能够萌发长成一棵参天大树在于种子的（）A.胚根B.胚芽C.胚轴D.胚5.大豆种子的结构包括（）A.胚芽、胚根、胚轴、子叶B.胚和种皮C.胚、胚乳、种皮D.胚根、胚轴、胚芽和胚乳11.现在地球上分布最广、种类最多的植物类群是（A.藻类植物B.苔蘇植物C.裸子植物D.被子植物12.被子植物区别于裸子植物的主要特点是：A.有根、茎、叶、花、果实和种子B.有种子C.种子外有果皮包被D.种子外无果皮包被13.小明在山间的伯父家住了一段时间，他很喜欢吃伯父家的板栗、玉米、蕨菜和银杏，他想要这些植物的种子带回家去种。他不可能要到哪种植物的种子？（）A.板栗B.玉米C.蕨菜D.银杏14.右图是菜豆的种子结构图，请据图回答:（1）（6）的名称是，功能有（2）将來发育成o（2）我们吃的豆瓣需，主要取自图中的（）o（3）种子的主要部分是（）明各标号的结构名称并填空。①与②,遇到稀碘③，有④将来发育⑤将来发育15.图3—2是玉米种子的纵剖图,紧密结合不易分开。液往往变成色。片。成;成;请注
⑥将来发育成⑦是幼小的16.比较菜豆种子与玉米种子的异同菜豆种子玉米种子相同点不同点分类地位其他例举学生自我评价表（请在你认可的项目下划V）评价内容自主学习导学案完成率优:70%以上良：50%〜70%一般：50%以下合作探究参与度积极一般很少本节课有效学习时间35分钟以上20~35分钟20分钟以下学习目标达成度基本达到目标达到目标的70%相差很远第一单元生物和生物圈复习导学案♦学习重点：1.理解生物的特征2.明确生物圈的概念及作用3.生物与环境的关系4.生态系统的有关内容♦学法指导：本节的重点是复习生物与生物圈的有关知识，根据本学案个人先复习本单元的内容，复习时,可把下面的基础知识填写在学案上♦学习过程：白主预习：
▲生物的特征：1、生物的生活需要2、生物能进行3、生物能排出4、生物能对做出反应5、生物能和6、由构成（除外）▲调查的一般方法步骤：明确、确定、制定合理的调查方案、调查记录、对调查结果进行整理、撰写调查报告▲生物的分类按照形态结构分：、、其他生物按照生活环境分：、按照用途分：作物、家禽、家畜、宠物▲生物圈的范围：的底部：可飞翔的鸟类、昆虫、细菌等的大部：距海平面150米内的水层岩石圈的表面：是一切陆生生物的“立足点”▲生物圈为生物的生存提供了基本条件：、、和水,适宜的_和一定的—▲环境对生物的影响非生物因素对生物的影响：、、等▲探究的过程：1、2、3、4、实施计划5、得出结论6、表达和交流▲生物因素对生物的影响：最常见的是—关系，还有—关系、—关系▲生物对环境的适应和影响生物对环境的_：植物的蒸腾作用调节空气湿度、植物的枯叶枯枝腐烂后可调节土壤肥力、动物粪便改良土壤、蚯蚓松土▲牛态系统的概念:在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体叫生态系统。一片森林，一块农田，一片草原，一个湖泊，等都可以看作一个生态系统。▲生态系统的组成：生物部分：、、非生物部分：、、、▲如果将生态系统中的每一个环节中的所有生物分别称重，在一般情况下数量做大的应该是生产者。
▲是生态系统中的生产者，是生态系统中的消费者，细菌型直菌是生态系统中的分解考。▲食物链和食物网：食物链以—为起点，终点为且是不被其他动物捕食的“最高级”动物。▲物质和能量沿着食物链和食物网流动的。营养级越高，生物数量越营养级越高，有毒物质沿食物链积累（富集）。▲生态系统具有一定的—能力。在一般情况下，生态系统中生物的数量和所占比例是相对稳定的。但这种自动调节能力有一定限度，超过则会遭到破坏。例如：在草原上人工种草，为了防止鸟吃草籽，用网把试验区罩上，结果发现，网罩内的草的叶子几乎被虫吃光，而未加网罩的地方，草反而生长良好。原因是：食物链被破坏而造成生态系统平衡失调。▲生物圈是最大的生态系统。人类活动对环境的影响有许多是全球性的。▲生态系统的类型森林生态系统、、、、城市生态系统等▲生物圈是一个统一的整体閃0▲注意DDT的例了（富集）课本26页。▲生物的生存于环境，以各种方式环境，环境。
第二单元生物和细胞复习导学案♦学习重点：1.有关显微镜的知识2.动植物细胞的界同3.细胞膜的作用4.细胞核的作用5.细胞的分裂过程及分化6.动植物体的结构层次♦学法指导：本节的重点是复习生物与生物圈的有关知识，根据本学案个人先复习本单元的内容，复习时,可把下面的基础知识填写在学案上♦学习过程：自主预习：▲观察的物像与实际图像相反。注意玻片的移动方向和视野中物象的移动方向—。▲放大倍数二物镜倍数_目镜倍数▲放在显微镜下观察的生物标本，应该_，才能观察清楚。因此必须加工制成玻片标本。▲切片、涂片、装片的区别P42▲植物细胞的基本结构细胞壁：支持、保护细胞膜：细胞质：液态的，可以流动的。细胞质里有液泡，液泡内的液泡内溶解着多种物质（如糖分）细胞核：贮存和传递_叶绿体：进彳丁光合作用的场所，液泡：内部的液体叫▲动物细胞的结构细胞膜：控制物质的进出细胞核：贮存和传递遗传信息细胞质：液态，可以流动▲植物细胞与动物细胞的相同点：都有—、—、—▲植物细胞与动物细胞的不同点：植物细胞有—和—，动物细胞没有。▲细胞的生活需要物质和能量
▲是构成生物体的结构和功能基本单位。▲细胞是物质、能量、和信息的统一体。细胞通过—产生新细胞。▲细胞中的物质有机物（一般含碳，可烧）：糖类、脂类、蛋白质、核酸，这些都是大分子无机物（一般不含碳）：水、无机物、氧等，这些都是小分子▲细胞膜控制物质的进出，对物质有选择性，有•用物质进入，废物排出。注意课本52页图叫什么▲细胞内的能量转换器：叶绿体：进行—作用，是细胞内的把二氧化碳和水合成有机物，并产生氧。线粒体：进行—是细胞内的“动力工厂”“发动机”。二者联系：都是细胞中的二者区别：叶绿体将—转变成—储存在有机物屮；线粒体分解有机物，将有机物屮储存的化学能释放出来供细胞利用。▲动植物细胞都有线粒体。▲—是遗传信息库，遗传信息存在于细胞核屮▲多莉羊白勺例子p55,▲细胞核中的遗传信息的载体一一DNA的结构像一个的梯子▲—是DNA上的一个具有特定遗传信息的片断▲和组成染色体不同的生物个体，染色体的形态、数量完全不同同种生物个体，染色体在形态、数量保持一定▲染色体容易被碱性染料染成深色染色体数量要保持怛定，否则会侑严亜的遗传病▲细胞的控制中心是▲细胞通过—产生新细胞▲生物的由小长大是由于：细胞的_和细胞的—▲细胞的分裂
1、染色体进行复制2、—分成等同的两个细胞核3、—分成两份4、植物细胞：在原细胞中间形成新的细胞膜和细胞壁动物细胞：细胞膜逐渐内陷，便形成两个新细胞▲新生命的开端-一受精卵▲经细胞分化形成的各种各样的细胞各自聚集在一起才能行使其功能，这些形态结构相似、功能相同的细胞聚集起來所形成的细胞群叫做组织。组织的形成是细胞—的结果。▲不同的组织按一定的次序结合在一起构成墨宣。▲动物和人的基本组织可以分为四种：、、肌肉组织、。四种组织按照一定的次序构成，并且以其中的一种组织为主，形成器官。▲能够共同完成一种或儿种生理功能的多个器官按照一定的次序组成在一起构成系统匚▲八大系统：运动系统、消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统，神经系统、内分泌系统、生殖系统。▲动物和人的基本结构层次（小到大）：----动物体和人体▲植物结构层次（小到大）：---植物体▲绿色开花植物的六大器官营养器官：、、；生殖器官：、、▲植物的组织：、、营养组织等▲课本57页最后一段▲草履虫见课本70页图，71页2题▲单细胞生物与人类的关系：有利也有害
学习重点:种子的萌发导学案1、阐述种子萌发的环境条件和白身条件2、阐述种子萌发的过程3、理解种子萌发的环境条件的探允实验学习过程：•、课前预习A【知识导航】预习教材，完成下列各题:萌发的r条件n环境条件萌发的过程提供营养，后脱落自身条件：种子的萌发—>茎和叶->连接根与茎的部分—►根发芽率：二、课堂突破A(—)探究：种子萌发的环境条件
1、提出问题：2、作出假设：种子的萌发需要o（请根据课本91页给出的材料并结合自己的生活经验）3、制定计划（阅读91页内容，说说你的实验方案）装置种子所处的环境实验结果1潮湿的棉花，置丁-中种子不萌发2的棉花，置于中种子萌发3的棉花，置于中种子不萌发4棉花和种子完全浸没在水屮，置于屮种子不萌发B对比总结：（1）通过本实验可以看出，是影响种子萌发的环境条件；2装置在该实验中起作用；要想证明“温度是影响种子萌发的环境条件”，可选用装置。要想证明“空气是影响种子萌发的环境条件”，可选用装置。要想证明“水是影响种子萌发的环境条件”，可选用装置。（2）若想探究“光照对玉米种子萌发的影响”，你认为该如何设计实验？A（二）种子萌发的自身条件（1）大米能萌发吗？煮熟的小麦能萌发吗？为什么？（2）种子萌发除了需要一定的环境条件外，还需要在；这些自身条件。（3）种子发芽率的计算公式：I提供营养，后脱落
—>茎和叶->（三）种子萌发的过程连接根与茎的部分
小结：通过本节课的学习，我们知道了植物种子萌发所需要的外界条件是、和,自身条件是和,种子萌发时所需的营养来自或,萌发过程中最先突破种皮，发育成—，胚轴发育成1.小麦播种后，浇水过多种子不容易发芽的原因是（A.缺乏空气B.胚已死C.温度过低）D.水分过多2.早春播种以后，用“地膜覆盖”的方法可以促进早出苗的原因是（）A.防止害虫破坏B.防止鸟类取食种子C.保湿、保温、有利于萌发D.种子萌发需要避光3.将颗粒完整的活种子分成甲、乙两组，在约25°C条件下分别播种.甲组种在肥沃、湿润的土壤里，乙组种在贫瘠、湿润的土壤里，这两组种子的发芽状况是（）A.甲先发芽B.乙先发芽C.同时发芽D.都不发芽：4.小明很喜欢吃绿豆芽。可是绿豆芽是如何长出来的呢？他特意向市场里卖豆芽的老伯伯咨询。老伯伯告诉他，要想得到乂长乂白的豆芽，需要将绿豆种子放在底部有孔的塑料桶内，上面再盖一层布。要经常向桶内浇水，但又不能将绿豆泡在水中。不浇水时可将桶盖好，放在温暖的地方，过不多久就会长出豆芽来。由此看来，下列哪项不是种子萌发的必须条件（）A•水分B.空气C.阳光D.适宜的温度5.探究种子萌发的环境条件时，满足所有环境条件后,一些种子仍不能萌发，其原因在于（）A.没有适量的水分种子自身条件不具备C.没有适宜的温度D.没有充足的空气6•在测定种子发芽率时，选出了1000粒玉米种子，在适宜的条件下，有40粒种子未发芽，这一批种子的发芽率为（）A.4%B.40%C.9.6%D.96%7.下列有关种子萌发成幼苗的叙述中正确的是（）A.胚根发育成胚B.子叶发育成叶C.茎主要是由胚芽发育而成D.胚乳的营养供胚形成时用&我们食用的大米，无论在什么条件下都不可能萌发，主要原因是（）A.去掉了果皮B.去掉了种皮C.去掉了胚乳D.去掉了胚9.“黄豆芽”的可食部分的细长发白的部分，主要是有黄豆种子的哪一部分发育成的（）A.胚根B.胚轴C.胚芽D.子叶10.保存种子，能延长其寿命的环境是（）
A.低温、潮湿、高氧B.高温、潮湿、低氧C.高温、干燥、髙氧D.低温、干燥、低氧9.种子萌发时需要充足的空气，是由于种子不停地进行（）A.制造营养B.蒸发水分
C.呼吸D.制造氧气12、下图是李伟同学设计的探究种子萌发的外界条件实验。他任意找了六粒菜豆种子，进行了如图所示的操作。并将甲放在20°C左右的房间内，乙放在冰箱的冷藏室内。请据图分析回答:V乙(1)儿天后，最有可能萌发的只有号种子，因为只有它才具备种子萌发的所有外界条件。假如它也未萌发,请认真分析未萌发的原因是。(2)5号种子不能萌发的原因是。(3)农民在适宜季节播种时，为使苗全苗壮，从种子自身条件来看应采取的措施是:从外界条件來看，要保证学生自我评价表(请在你认可的项目下划J)评价内容自主学习导学案完成率优：70%以上良：50%〜70%一般：50%以下合作探究参与度积极一般很少本节课有效学习时间35分钟以上20~35分钟20分钟以下学习目标达成度基本达到目标达到目标的70%相差很远
植株的生长导学案学习目标：1、描述根生长的原因和枝条的发育过程2、理解“根的什么部位生长最快？”的探究方案3、知道氮、磷、钾三种无机盐与植物生长的关系学习重点：1、描述根生长的原因和枝条的发育过程2、理解“根的什么部位生长最快？”的探究方案学习难点:3、知道氮、磷、钾三种无机盐与植物生长的关系理解“根的什么部位生长最快？”的探究方案课前预习A阅读课本完成下列问题：1、课前回顾：（1）填写根尖各部分的名称：A；B；C；Do（2）A的功能：2、植物根生长的原因：（1）:（2）3、芽发育成植物的o4、植物的生长需要的营养物质有、和,其中水和无机盐是由从土壤屮吸收，有机物通过制造，需要量最多的无机盐是含、、的无机盐。问题突破：B（-）幼根的生长阅读课本96—一97页探究部分，完成下列问题：1、如何通过实验来探允植物根生长的原因？请说说探允方案。2、当几位同学获得的数据不同时，为了得到接近反映真实情况的数据，对这些数据应当怎样
只用一株幼苗够不够？为什么？是因为幼根和芽屮有组织。:根尖吸收水和无机盐的主要部位根尖的结构和生长:根生长最快的部位:不断分裂产生新细胞:保护生长点H植株的生长幼叶处理？3、如果这项探究活动只有你一个人做，A（二）枝条是芽发育成的1、芽的结构（补充）2、芽的发育情况总结：植物的根和芽Z所以能够不断生长,A（三）植株的生长需要营养物质观察课本99页图III一一14,总结：含氮无机盐作用:含磷无机盐作用:含钾无机盐作用:
芽的发育f芽轴芽原基枝条「生长需要的」根从土壇中吸收_r营养物质L:如氮、磷、钾等:叶片通过光合作用制造问题检测：一、选择题1.小明和同学在探究根的什么部位生长最快的实验过程屮，对记录数据的处理应是（）A.汁算几组数据的平均值为实验结果B.以最大数字为实验结果C.以最小数字为实验结果D.去掉一个最大数，最小数，取屮I'可的数为实验结果2.无土栽培时所用的营养液是指（）A.不用土壤，只用水B.不用土壤，只要无机盐C.不用土壤，将水和无机盐配成一定比例的营养液D.不用土壤，根据植物生活所需要的无机盐的种类和数量，按照一定比例配成营养液3.—条根能不断地伸长，是由于（）A.根冠不断地增加新细胞，分生区也不断地增加新细胞B.根冠不断地增加新细胞，伸长区也不断地伸长C.伸长区的细胞不断地伸长，成熟区形成了大量的根毛D.分生区的细胞不断地分裂，增加新细胞，伸反区的细胞迅速地伸氏4.用肥沃土壤浸出液培养的幼苗，所以生长健壮，最主要的原因是（）A.土壤浸出液中含有充足的水分B.土壤浸出液中含有矿物质C.土壤浸出液中溶解的矿物质能满足植物生活的需要D.土壤浸出液屮溶解的水分能满足植物生活需要5.用以下三种水：①蒸憎水、②河水、③稻田中的浑水，培养同样大小的番茄幼苗，一个月后它们的高度的顺序可能是（）A.①②③中都一样B.①中最高，②中次之，③中最矮C.①②中一样，③中最矮D.③中最高，②中次之，①中最矮6.植物生长需要多种无机盐，需要最多的三种是（）A.氮、磷、铁B.磷、钾、硫C.氮、磷、钾D.氮、硼、锌7.植物的主干是由哪一部分发育成的（）A.种子中的子叶B.种子中的胚芽C.侧枝上的芽D.种子中的胚轴8.根吸收水分和无机盐的主要部位是（）D.根冠A.成熟区B.伸长区C.分生区
二.识图作答1.上图是根尖的结构图，请据图回答下列问题：(1)填写根尖各部分的名称：A;B:C:Do(2)如果去掉，根不能再生长.(3)根生长最快的部位是o(4)根的长度能够不断增加，是因为的细胞能够不断分裂，使细胞数目增加,的细胞能够不断伸长，使细胞体积增大。2.根据图示冋答下列问题:乙(1)甲图中1是，其作用是使芽轴不断伸长，属于组织。(2)甲图中2是o(3)甲图屮3是,将来发育成乙图屮的o(4)甲图中4是，将来发育成乙图中的。(5)甲图屮5是,将来发育成乙图屮的[]。3.下图是根尖部分细胞图，据图冋答问题。
微信/支付宝扫码支付