课题第一章第一节生物的特征教时时间教学目的知识方1.知道什么是生物，能区分生物与非生物。2.举例说明生物具有的基本特征。能力方而：通过观察和比较，对生物的基本特征进行归纳和概括。情感态度与价值观方面：勇于对他人提出的生物的基本特征进行质疑和补充，积极参与讨论活动。教学重点生物的基本特征教学难点植物的营、呼吸、排出废物教学用具教材多媒体教学设计思路备注一.板书课题展示盆栽植物和一个小机器人，说明它们的根木不同在哪里？盆栽植物是生物。说明生物与非生物是有区别的。生物具有区别非生物的本质特征。什么是生物？生物具有哪些基木特征？板书课题：生物的特征二.揭示目标知识方面：1•知道什么是生物，能区分生物与非生物。2.举例说明生物具有的基木特征。能力方面：通过观察和比较，对生物的基本特征进行归纳和概括。情感态度与价值观方而：勇于对他人提出的生物的基本特征进行质疑和补充，积极参与讨论活动。三.自学指导1.自学内容：教材3页“通过本节学习，你将知道”中的问题。2.自学方法：独立看书，不许讨论，浏览教材3-7页内容，解决自学内容屮的问题。黑体字为中的内容，争取快速记忆。3.自学时间：5-10分钟4.口学要求：边看巧边尝试独立完成课后练习题。四.先学按照自学要求学习。五.后教1•更正环节：根据自学问题进行提问，教师进行指导改正。2•讨论环节：师生根据生物的每-•个特征进行讨论。
教学设计思路备注下面是讨论的大致内容：1.生物的生活需要营养物质（1）植物可以通过光合作用自己制造有机物，并为动物提供了食物；（2）寄生植物获取別的生物体小的有机物。如猪笼草、菟丝了、食人树等；（3）动物从自然环境中获取现成的有机物。如猫抓鼠吃；青蛙抓虫吃；狗吃肉；羊吃草等；（4）细菌、真菌等分解枯枝落叶朽木动物的尸体粪便等有机物。任何生物的生存都需要营养物质。2.生物需要呼吸（1）植物的光合作用需要的能量来自呼吸作用提供，植物的齐项生理活动所需要的能量都是由呼吸作用提供的。（2）人从出生到生命的最后一刻不能停止的是呼吸。成人呼吸频率16-18/每分钟。（3）鱼生活在水中需要大量滤水从水中摄取氧气。（4）鲸每15-20分钟就要从水中冒出呼吸一次。（5）水生的爬行动物有专门适应水中进行气休交换的结构，如海龟它的肺能贮藏空气，它的泄殖腔内有肚门囊，囊琏富有血管，可在水屮呼吸。鳖喉部冇粘膜形成绒毛突起，其上毛细血管丰富，水中气体可由此进入,可以10小时在水中不出来。（6）水生植物有气道如藕的茎中有气道；水稻的茎杆是中空的可通气。3.生物体都能生长和繁殖（1）许多植物能够产生种子。用种子繁殖后代。（2）有些植物能产生秧子如白暮、草莓；小麦、水稻能分鶴（3）白薯、土豆能出芽。（4）藻类、苔薛、蕨类能产生葩子，用范子繁殖后代。4.生物能对外界刺激做出反应（1）植物缺水会发薦；水多了会涝。（2）施肥少了长不好；施肥多了会烧苗。（3）含羞草受到外界刺激会做出反应；捕虫植物有特殊的捕虫作用。
教学设计思路备注(4)植物有向光性、向水性、向肥性等。(5)动物会捕捉食物逃避敌害等。5.生物能将身体内产生的废物排出(1)植物能够通过落叶带走一部分废物。(2)人可以通过出汗、呼出气体和排尿等将废物排出体外。6.生物都有遗传和变异的特性(1)狗妈妈生了一窝小狗，有的喝狗妈妈的毛色是一样的，有的不一•样。7.除病毒外，生物都是由细胞构成的，细胞是生物结构和功能的基本单位，等等。总结：通过本节课的学习，你能说一说什么是生物吗？(根据生物的特征说)六、当堂训练：(1)书后习题。(2)练习册七、布置作业：书后练习2板书设计第一节生物的特征一生物的生活需要营养物质四生物能对外界的刺激做出反应—生物需要呼吸五生物能将身体内产生的废物排出三生物体都能生长和繁殖六生物都有遗传和变异的特性冋顾与反思
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