1.1.2《调查周边环境中的生物》教案一、认识理解【教学目标】一、知识与技能1.说出调查的基本步骤和方法，初步学会做调查记录。2.描述周边环境中的生物及其生活环境。3.关注周边生物的生存环境。二、过程与方法了解并实施调查这种科学方法是本节课的重难点，首先通过自学让学生了解调查的概念、分类和步骤，然后让学生亲身实践去调查校园里的生物，既能学习调查的方法又能巩固上节课知识。三、情感、态度与价值观1.激发学生对生物科学的热爱之情。2.培养学生的生物科学素养。【重点与难点】1.能说出调查的一般步骤，学会设计调查方案和做调查记录。2.组织学生观察和描述周边环境中的生物及其生活环境。【教具】自制课件二教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图引入新课 复习回顾上节课所学内容，提问：生物具有哪些特征？点评：同学们回答得非常好，那同学们知道咱们周围都有哪些生物吗？对，同学们说得很好，其实在我们周边环境中生存着许多生物。今天我们就通过一种科学的方法——调查法，来认识我们周边环境中的生物。 回答老师提出的问题。举例说出周边的生物名称。 采用衔接导入，进一步巩固了上节课的知识点，同时也为本节课内容的学习做好铺垫。
探究新知一、调查法找一名同学阅读教材第9页的“想一想，议一议”，其他同学在听的同时，找出这段文字中描写了哪些生物。以上是鲁迅先生身边的生物世界，那同学们身边的生物世界又是怎样的呢？要了解身边的生物世界，我们首先是不是要对我们身边的生物进行调查呢？同学们知道什么是调查吗？引导学生自学教材第9页的“科学方法”。了解调查法的概念和分类：1.调查：科学探究中进行实地数据收集和资料证实所采用的一套方法。2.调查分为普查和抽样调查。3.师生共同总结出调查的基本步骤和方法。(1)明确调查目的和调查对象；(2)制订合理的调查方案；(3)对调查结果进行整理和分析。二、调查校园里的生物种类通过刚才的学习，同学们知道了调查的一般方法和步骤，下面我们就真正的做一次调查，请同学们分组调查校园的生物种类。提示：各小组制订好调查方案后，再进行调查。调查完成后，各小组对调查结果进行整理和展示，教师点评总结：通过调查，同学们发现了校园里的很多种生物。这些生物按形态结构特点可归为植物、动物和其他生物；按生活环境可划分为陆生生物和水生生物；按用途分为作物、家禽、家畜、宠物等。三、师生共同总结本节课内容找出这段文字中的各种生物：皂荚树、蝉、黄蜂、油蛉、草、云雀。自学教材，总结知识点。总结调查的基本步骤和方法。各小组按照调查步骤讨论、制订合理的调查方案，到校园里进行调查。各小组展示自己的调查结果。 进一步巩固学生对什么是生物这一知识点的掌握，水到渠成地引出“调查”。培养学生的自学能力。培养学生的总结能力和逻辑思维能力。让理论知识与现实生活相联系，化抽象为具体，更加生动形象地讲解相关知识。不但使学生乐于接受所要掌握的知识，更进一步加深学生对相关知识的理解和记忆。课堂小结 本节课我们学习了一种科学方法——
调查法，同学们通过自学、归纳和总结，了解了这种方法的概念、分类和基本步骤，并且通过亲身实践更加深入地体会了这种方法的具体做法。没有调查就没有发言权，在今后的学习中，希望同学们能贯彻这种精神，习得知识。布置作业 三、板书设计第二节 调查周边环境中的生物一、调查的概念科学探究中进行实地数据收集和资料证实所采用的一套方法。二、调查的分类普查、抽样调查三、调查的一般步骤1.明确调查目的和调查对象 2.制订合理的调查方案 3.对调查结果进行整理和分析四、教学反思
微信/支付宝扫码支付