初中生物人教版七年级上册第一单元 《调查周边环境中的生物》学案

七年级上册《调查周边环境中的生物》学案新人教版 七年级上册《调查周边环境中的生物》学案新人教版 七年级上册《调查周边环境中的生物》学案新人教版 七年级上册《调查周边环境中的生物》学案新人教版 七年级上册《调查周边环境中的生物》学案新人教版 七年级上册《调查周边环境中的生物》学案新人教版教材分析本节是一节调查，在调查之前，教师应引导学生明确调查是科学探究常用的方法之一。根据学生的年龄特点教师可以引导学生从具体事例入手，了解调查的方法和注意事项，将调查的目的、对象、方案、范围等具体化，有利于学生理解调查的一般方法。例如：调查初一学生的平均年龄。教师还可进一步提出，假如要调查全国初一年级学生的平均年龄呢？以此引导学生认识选取样本的目的和重要性。在调查校园、社区或农田的生物种类时，要选择调查的范围，并且分好调查小组，这样有利于发挥学生的积极性和主动性，便于管理，圆满完成调查任务。在设计调查路线时，一定要选择一条生物种类多，环境变化较大的路线。在调查记录时一定要仔细观察，认真记录。调查表可以事先设计好，有利于学生按表行事，避免盲目调查而浪费时间。可以参考教材中的调查表设计调查表或调查报告，教师可以选择较好的调查表或调查报告进行展览，并给出恰当的评语，以有利于激发学生的学习兴趣。另外，在调查活动中教师还应该采用恰当的方式引导学生对调查的生物进行简单的归类，通过归类活动，使学生更好地理解归类有利于人类认识和研究生物，从而合理地保护和利用生物资。时安排：1时。三维目标知识与技能1．说出调查的一般方法，初步学会作调查记录，并将你所知道的生物进行归类。2．尝试描述身边的生物和它们的生活环境。3．初步培养学生的调查能力以及和同学分工合作的能力。过程与方法1．教师可以引导学生从具体事例入手，了解调查的方法和注意事项，理解调查的一般方法。2．通过调查校园、社区或农田的生物种类，进一步了解调查的一般方法，培养学生的调查能力和分工合作能力，了解身边的生物和它们的生活环境。情感态度与价值观1．通过调查活动引起学生关注周围生物的生存状况的意识，激发学生保护生物资的情感。2．通过小组活动，培养学生团结协作的意识，通过如实地调查、观察、记录和分析，培养学生认真、求实的科学态度。教学重点1．说出调查的一般方法，初步学会作调查记录。2．初步培养学生的调查能力以及和同学分工合作的能力。教学难点1．尝试描述身边的生物和它们的生存状态。2．能引起学生关注周围生物的生存状况，从而注意保护生物资。前准备学生事先参照教材中的调查表设计、准备调查表格，确定调查路线，可带照相机，放大镜等调查用具。教师帮助学生确定调查范围，合理分组，并确定组长。了解要调查的生物状况，并查找相关资料。教师准备校园或社区景色图片。导入新1．复习旧知导入新上节我们学习了生物的特征，请同学们根据所学知识完成下列问题。(1)请你举例说明什么是生物？(2)生物的主要特征有哪些？学生通过讨论、回忆达成共识：小狗、花草等具有生命特征的物体是生物。这些生物的生活都需要营养物质，能进行呼吸，能排出体内产生的废物，都能对外界的刺激作出反应，能够生长和繁殖。那么，我们身边的生物有哪些呢？这节我们通过调查活动认识它们。2．创设情境导入新教师展示校园、社区或农田的景色图片：教师：图片中展示的是校园和农田的景色，这些生物有些是大家熟悉的，有些虽然生活在我们的周围，但是却没有引起大家的注意。为了更好地了解它们，让我们一起作调查。推进新学习目标一：调查的一般方法方案一：教师创设情境1．通过人口普查发现我国现有的人口数量是13亿左右。2．光明中学在初一同学入校的第一周，对初一的所有同学进行调查，发现近视的发病率高达20%，学校采取开展知识讲座，利用图片、资料进行宣传等活动，使学生了解近视形成的原因以及预防措施。(1)上面两则资料中都是运用的什么方法得出的数据？(2)请你运用自己的经验，尝试说明调查的一般方法。学生通过思考、讨论，尝试说明。以上两则资料运用的都是调查的方法。调查是科学探究的一种基本方法。调查时要做到：1明确调查的目的和调查的对象，制订合理的调查方案。2调查的过程中要如实记录。3对调查的结果要进行整理和分析。如果有时调查的范围很大，不可能逐个调查时，就要选取一部分作为样本。方案二：教师引导学生以实例(例如森林资清查)为切入点，引导学生根据自己的生活经验说出在进行森林资清查时应该做哪些工作，帮助学生归纳出调查的一般方法。学生根据老师的点拨和指导，根据自己的生活经验分析工作人员是如何进行森林资调查的，从而归纳出调查的一般方法如下。1．明确调查的目的和调查的对象，制订合理的调查方案。2．调查的过程中要如实记录。3．对调查的结果要进行整理和分析。森林分布范围比较广泛，逐个调查有一定的难度，所以，在进行调查时可以选取一部分调查对象作样本。 学习目标二：调查的具体步骤和注意事项教师创设情境在生活中通过我们自己观察、记录下观察结果的过程也是调查，今天我们就调查校园里的生物。那么，我们如何在比较短的时间内，对我们身边的生物进行调查呢？在调查前我们应该做哪些准备？在调查的过程中应该注意哪些问题呢？(学生分组讨论，教师适当指导和点拨，最后达成共识)1．调查的具体步骤(1)在调查前我们应该先明确调查的目的和调查的对象。在本节中我们调查校园(或公园、农田)里生物的种类，调查范围是在我们的校园(或公园、农田)内。主要的目的是了解校园里的生物和它们的生活环境，并且对调查的生物进行归类，初步认识生物的多样性与环境的关系，并学会作调查记录。在调查前应该设计好表格，这样便于整理又便于写调查记录。(2)为了充分利用时间，应该在调查前做好分工。(3)确定调查的路线。应该选择一条生物种类多、环境有较多变化的路线。(4)调查记录。沿着事先设计好的路线边调查边记录。包括记录各种生物的名称、数量及其生活环境的特点。特别要注意草丛中、树叶上等容易被忽略的小生物，还有空中偶尔飞过的鸟和昆虫。()归类。将全组调查到的生物按照某种共同特征进行简单的归类。(6)将归好类的生物的资料进行整理，写在笔记本上。2．调查中的注意事项(1)调查表格的设计一定要科学而实用。(可以参照教材中的形式进行设计)(2)调查是一项科学工作，对观察到的生物不能仅凭自己的好恶取舍，要认真观察，如实记录。(3)在调查的过程中不要损伤植物和伤害动物，不要破坏它们的生活环境。(4)注意安全。全组的同学要集体行动，不要攀高，不要下水。学习目标三：户外调查教师调控各小组组织、调查的情况，发现问题及时指导，并控制调查的时间。对于学生提出的问题给予恰当的点拨和指导。发现捕捉小动物或者攀折植物枝条的现象，要耐心地说服、教育，使学生认识到保护生物、保护环境的重要性。学生分工合作，认真调查、记录。有些同学使用放大镜进行仔细观察，有些同学还使用照相机拍照，遇到有争议的问题，大家进行积极的讨论，并将讨论的结果报告老师，得到老师的点拨和指导。学习目标四：整理、统计，展示、交流调查报告1．整理、统计教师指导学生将调查的材料进行整理，并完成以下问题。(1)全组一共调查到多少种生物？你如何对这些生物进行分类？它们与人类的关系是怎样的？(2)在调查的生物中，选取2～3种，说说它们的生活环境有哪些不同？(3)对生物调查的归类方法如下：①按照生物的形态结构特点将生物分为植物、动物和其他生物三大类；②按照生活环境将生物分为水生生物和陆生生物两大类；③ 根据用途将生物分为作物、家禽、家畜和宠物等。小组对调查的生物进行恰当的记录，并对有些生物的生活环境进行分析，了解生物的形态结构与生活习性对环境的适应性。教师进一步强调：对生物进行归类，有利于了解生物的多样性与生物的生活环境之间的关系。2．展示、交流调查报告教师为各小组创造一个交流的平台。各小组选派代表展示调查报告。(在展示的过程中要善于发现自己的缺点，吸取别人的优点)教师要正确地评价，并引导学生获得经验。堂小结本节主要通过实地调查了解了调查的一般过程和注意事项，请你利用所学知识完成下列问题：(1)在调查的过程中如果遇到调查范围很大，不能逐一调查时应该怎么处理？(2)在调查校园里生物种类时，调查的具体步骤是怎样的？(3)在进行实地调查时，应该注意哪些问题？分组讨论后，小组展示：(1)调查是科学探究常用的方法之一。在调查的过程中如果遇到调查范围很大，不能逐一调查时应该选取一部分调查对象作为样本。(2)在调查校园里的生物种类时，具体的调查步骤如下：①选择调查的范围；②合理分组；③设计调查路线；④调查记录；⑤归类；⑥将归好类的生物资料进行整理，写在笔记本上。(3)在进行实地调查时，应该注意以下问题：①在调查前要设计好调查表格；②调查应该实事求是，不能仅凭个人好恶取舍；③不要损伤动植物，不要破坏它们的生活环境；④注意安全。板书设计