人教版七年级生物上册 1.1.2 调查周边环境中的生物 导学案

调查周边环境中的生物学习目标：知识目标：学生能说出调查的一般方法，初步学会做调查记录，并将你所知道的生物行归类。能力目标：学生尝试描述身边生物和它们的生活环境，培养调查实践以及和同学分工合作的能力。情感目标：学生通过学习能关注生物的生存状况，从而增强保护生物资源的意识，认识到保护环境要从保护我们身边的生物开始。学习重点：能说出调查的一般方法，初步学会做调查记录，并将所知道的生物行归类。学习过程：一、预习导学1、调查时首先要明确________和_________，制定合理的_____________。有时因为调查的范围很大，不可能逐个调查，就要选取一部分调查对象作为。调查过程要。对调查的结果要进行和，有时要用方法进行统计。2、生物的归类方法。（1）按形态结构特点分：、 、其他生物三大类。（2）按生活环境分：和  。（3）按用途分：、家禽、、宠物等。      3、完成下列哪些活动需要使用调查的方法（）A、观察桃花的结构B、森林资源清查C、全国性人口普查D、中学生对教师的看法二、合作探究探究点一：尝试应用调查法问题1：请你选择所调查的2—3种生物，说说它们的生活环境有哪些不同？问题2：调查时能否损伤动植物或破坏它们的生活环境，为什么？问题3：调查时你认为能不能随便品尝植物某个器官的味道？探究点二：问题1：玉米属于植物，它的分类依据是什么？问题2：生物分类的依据一般有哪几种？三、展示交流：请先在小组内交流统一答案,再派代表展示你们组的结果.四、自主检测1、在调查过程中，错误的做法是（）A.如实地做好记录B.用小铲翻开泥土调查其中的生物C.按计划要求调查D.将水中的鲫鱼放在地上观察，然后带回家2、调查时不够安全的做法是（）A.可以取食观察的野果B.不要单独行动C.不要下水D.不要攀爬高处3、下列归类合理的一组是（）A.仙人掌和青蛙B.荷花和鲫鱼C.猫和狗D.蜜蜂和菊花 4、小明对动物进行分类时，将鲫鱼、鲸、虾分为一类，将兔、大熊猫、蜥蜴份为一类，将家鸽、蝴蝶、燕子分为一类。我们分析一下，小明同学的分类依据是（  ）A.形态结构特征B.生活环境和运动方式C.生殖方式D.发育特点5、将以下的一些生物分类：银杏树、鲫鱼、木耳、海带、奶牛、蚂蚁、白菜、大肠杆菌（1）按形态结构特点分类：（2）按生活环境分类：五、拓展延伸下图是某同学在“调查我们身边的生物”这一活动过程中，所拍摄的五幅照片。 （1）根据照片所提供的信息判断：该同学是在什么样的地域环境中开展调查的（如海洋、淡水水域、陆地等）？ 请对调查的具体地点进行简要描述。（2）如果将照片中的生物进行分类，你会怎样做？写出你的分类依据：列出你的分类结果： 【参考答案】一、1、调查目的调查对象调查方案样本如实记录整理分析数学2、（1）植物动物（2）陆生生物水生生物（3）作物家畜3、BCD二、探究点一：1略2、不能3、不能。探究点二1、按照形态结构特点分类2、生物分类的依据一般有：按形态结构特点；按生活环境；按用途。四、1、D2、A3、C4、B5、（1）植物：银杏树、海带、白菜动物：鲫鱼、奶牛、蚂蚁、其他生物：木耳、大肠杆菌（2）水生生物：海带、鲫鱼陆生生物：银杏树、木耳、奶牛、蚂蚁、白菜、大肠杆菌五、(1)淡水水域、略（2）据生活环境将照片中的生物分为水生生物（凤眼莲、莲、虾、蛙），陆生生物（蜻蜓、蚂蚁）；据形态结构将照片中的生物分为植物（凤眼莲、莲）；动物（虾、蛙、蜻蜓、蚂蚁）。