初中生物人教版七年级上册第一单元 第二节调查周边环境中的生物 教案

1.1第二节调查周边环境中的生物【学习目标】1.学生能说出调查的一般方法，初步学会做调查记录，并将你所知道的生物行归类。2.学生尝试描述身边的生物和它们的生活环境，培养调查实践以及和同学分工合作的能力。3.学生通过学习能关注生物的生存状况，从而增强保护生物资源的意识，认识到保护环境要从保护我们身边的生物开始。【重点难点】重点：初步学会做调查记录，培养学生的调查能力及分工合作能力.难点：试描述身边的生物和它们的生存状态。【实用说明与学法指导】1.阅读课本第9-11页,学生：确定调查路线，笔（有条件可带放大镜，照相机）2.设计调查表【材料用具】调查表、笔、望远镜、放大镜、照相机等『知识学习探究』【自主学习】——建立自信，克服畏惧，尝试新知1.调查是_________常用的方法之一。2.我国的森林资源每五年清查一次，这就是__________，人口普查也是__________。3.对调查到的生物可以有多种_______方法。温馨提示课下每个小组都对我们学校的生物做了调查，请各小组把你们的调查方法和结果进行展示。【合作探究】通过学生的发言，明确以下知识：1．调查时首先要明确      和      ，制定合理的     。调查的范围很大时，就要进行      ，调查过程中要如实    。对调查的结果要进行    和    ，有时要用数学方法进行统计。2.调查校园的生物种类的方法步骤是：（1）选择调查范围（校园）（2）分组：__________人为一个调查小组。（3）设计调查路线（4）调查记录（请特别注意____________、_____________和_____________里等处容易被忽略的小生物，还有空中偶尔飞过的_____________和________________。）（5）归类（6）将归好类的生物的资料进行整理，写在笔记本上。4.对调查到的生物进行分类，可按照形态结构特点，将生物分为_______、_______和_______三大类；也可按照生活环境将生物分为_______和______等；还可以按照用途，将生物分为__________、_________、__________、____________等教师点拨老师在交流展示中起引导、帮助作用，力求通过交流相互促进，完善本次调查活动。『能力训练提升』【当堂训练】——技能拓展应用，搭建晋级平台1．调查时要选取的对象是（  ）A．对象中的一个   B．对象中的一部分   C．全部对象     D．以上都对2．下列生物按生活环境划分的是(   )A．猫头鹰和鼠    B．鱼和河水    C．空气和阳光    D．狗和水草3．关于调查的不正确叙述是（   ）  A.人口普查也是调查  B.森林资源的清查是调查C.要对调查的对象逐个进行  D.对调查的结果进行整理和分析4．我国在进行人口普查时，下列哪项工作不是调查时应该做的（   ） A.确定调查目的和对象    B.制定合理的调查方案C.选取样本抽样抽查      D.整理分析调查结果温馨提示进行校园调查，认识身边的生物名称，并注意发现问题及时引导，尤其是爱护生物资源。【拓展延伸】——情感体验，主题升华将以下的一些生物分类：银杏树、鲫鱼、木耳、海带、奶牛、蚂蚁、白菜、大肠杆菌（1）按形态结构特点分类：（2）按生活环境分类：【课后积累】1．写一份调查后的感想。2．调查全班同学身高、体重算出平均值，其它班级或学校学生相比。