初中生物人教版七年级上册第一单元 1.1.2调查周边环境中的生物教案

调查周边环境中的生物教学时间序号教学内容第一章第二节调查周边环境中的生物教具教学目标1、说出调查的一般方法，初步学会做调查记录。2、描述身边的生物和它们的生活环境。过程与方法：通过学生分组调查，小组合作，教师巡视指导，培养学生小组合作、团结协作精神及观察能力。情感、态度与价值观目标：培养学生关注周围生物的生存状况。重点说出调查的一般方法，初步学会做调查记录。难点培养学生小组合作、团结协作精神及观察能力。教学流程教学内容教法学法设计情景导入明确所学新知探究预习一展示预习二展示实验探究你注意过身边的生物吗？你能说出它们的名称吗？在你身边各种各样的生物中，有些并没有引起你的注意。为了更好地认识和了解它们，让我们一起做一次调查。一、想一想，议一议小组合作完成教材P9页的内容，然后各组进行交流。二、学习生物学的科学方法——调查1、怎样进行调查？2、调查时要注意哪些？三、调查：调查校园、公园或农田的生物种类（一）、目的要求设问引入，激发学习兴趣。学生自主学习后，在感受体验的过程中完成，然后组内交流，达成共识。小组合作黑板展示、讲解，其他小组点评。3 1、了解校园中的，记录你所看到的和它们的。2、尝试对你所知道的生物进行，初步认识生物的和生物与的关系。3、初步学会做。（二）、材料用具：调查表、笔、放大镜。（三）、方法步骤1、设计调查表设计一个合理的、适合自己的调查表。2、选择调查范围——校园3、以小组为单位设计调查路线。选择一条生物种类，环境有较多的路线。4、归类将全组调查道的生物按照某种的特点进行简单归类，并说明归类的理由。5、将归纳好的生物种类资料进行整理。（四）、注意事项：[讨论与交流]1、调查中，你是否遇到了预料不到的问题？如果有，你是怎样解决的？2、你对所调查的生物是按什么方法归类的？对生物进行归类有何意义。[感悟和收获]请写出你对这次调查的体会。首先，教师教学生设计调查表并强调调查时的注意事项，然后分组进行调查。通过学生亲自调查培养学生认识生物，爱护生物及小组合作的团队精神。分组讨论教师参与到各组中解难答疑。对学生渗透生物科学素养教育。3 归纳小结教学反思3