人教版七年级生物上册 1.1.2调查周边环境中的生物 导学案

调查周边环境中的生物集体备课备注课题人教版七年级生物上册1.1.2调查周边环境中的生物导学案课型新课一、学习目标：1．知识目标学生能说出调查的一般方法，初步学会做调查记录，并将你所知道的生物进行归类。2．能力目标学生尝试描述身边的生物和它们的生活环境；培养调查实践以及和同学分工合作的能力。3．情感、态度与价值观目标学生通过学习能关注生物的生存状况，从而增强保护生物资源的意识，认识到保护环境要从保护我们身边的生物开始。二、学习重难点：①学生能够举例说明生物具有的共同特征。②增强热爱大自然，保护大自然的情感。三、预习感知1．调查的一般方法。（1）调查前要明确________和________，制定合理的________。（2）调查过程中要______记录。对调查的结果要进行______和______，有时要用______方法进行统计。（3）有时因为调查范围很大，不可能逐个调查，就要选取一部分调查对象作为______。2．调查步骤。选择________→分组→设计_______→_______→归类→整理。3．注意事项。（1）要设计好调查表，以便记录你观察到的每一种______。（2）调查是一项科学工作。对你看到的生物，要如实______，不能仅凭个人的好恶______。（3）不要损伤______和伤害______，不要破坏生物的________。（4）__________。四、合作探究科学探究的常用方法——调查调查是科学探究常用的方法之一。调查时首先要明确调查目的和调查对象，并制定合理的调查方案，进行认真的调查和记录，最后整理出结果。如果调查对象的范围很大，不可能逐一调查时，要选取调查对象中的一部分作为样本。调查过程中要如实记录。对调查的结果要进行整理和分析，有时要用数学方法进行统计。1．下列探究活动，可采用调查法进行的是（  ）A．调查全市九年级学生的近视率B．海底珊瑚礁成分的测定C．优良作物品种的培育D．光照对植物生活的影响2．下列说法不正确的是（  ）A．调查是科学探究常用的方法之一B．人口普查就是调查 C．调查范围再大，也必须对调查对象逐一调查D．调查结果要进行整理和分析3．当我们对森林中某种植物的密度进行调查时，若调查的范围很大，我们最好采用的调查方法是（  ）A．大体估算B．全部逐一数过C．分成几块进行调查，然后累加D．分成几块随机抽样调查，求平均值4．根据你的调查，对下列生物归类正确的一组是（  ）A．蟹、蟋蟀、西瓜为陆生生物B．鸡、猪、鸭为家禽C．小麦、玉米、水稻为作物D．海带、鲫鱼、鸵鸟为水生生物5．我们在对校园生物种类进行调查时，首先要确定（  ）A．小组和组长     B．时间和方案C．范围和顺序D．目的和对象6．在调查活动中，下列行为正确的是（  ）A．飞檐走壁，采摘高处的野果B．避开不喜欢的动物C．采下新鲜的野果，趁鲜品尝D．如实记录7．小明在校园内进行调查时记录了以下生物名称：松树、榆树、菊花、狗尾草、蜘蛛、蚂蚁、苍耳、蚊子、鼠妇、丁香、小鸟、蜻蜓、桃树、一串红。（1）将上述生物归为植物和动物，你的归类方法是________________________________________________________________。（2）上述生物中，属于植物的是_____________________________________________；属于动物的是__________________________________。五、检查反馈：1、调查时要选取的对象是（  ）A、对象中的一个   B、对象中的一部分   C、全部对象     D、以上都对2、下列生物按生活环境划分的是(   )A、猫头鹰和鼠    B、鱼和河水    C、空气和阳光    D、狗和水草3、关于调查的不正确叙述是（   ） A、人口普查也是调查          B、森林资源的清查是调查C、要对调查的对象逐个进行     D、对调查的结果进行整理和分析4、我国在进行人口普查时，下列哪项工作不是调查时应该做的（   ） A、确定调查目的和对象        B、制定合理的调查方案C、选取样本抽样抽查           D、整理分析调查结果5、将以下的一些生物分类：银杏树、鲫鱼、木耳、海带、奶牛、蚂蚁、白菜、大肠杆菌（1）按形态结构特点分类：（2）按生活环境分类：______6、下图是某同学在“调查我们身边的生物”这一活动过程中，所拍摄的五幅照片。  （1）根据照片所提供的信息判断：该同学是在什么样的地域环境中开展调查的（如海洋、淡水水域、陆地等）？请对调查的具体地点进行简要描述（2）若将照片中的生物进行分类，你会怎样做？写出你的分类依据，列出你的分类结果。教学反思：