调查周边环境中的生物学习目标：1、掌握身边的生物种类及它们的生活环境，培养调查及分工合作的能力。2、学会调查、记录的方法。3、通过本课的学习引起学生关注周围生物的生存情况，从而加强保护生物资源的意识。重点：掌握身边的生物种类及它们的生活环境，培养调查及分工合作的能力。难点：学会调查、记录的方法。学习过程：一、课前自学：1、调查时首先要明确________和________，制定合理的____有时因为调查的范围很大，不可能逐个调查，就要选取一部分调查对象作为。调查过程要。对调查的结果要进行和，有时要用方法进行统计2、 生物的归类方法。（1）按形态结构特点分：、 、其他生物三大类。（2）按生活环境分：和 。（3）按用途分：、家禽、、宠物。 3、完成下列哪些活动不需要使用调查的方法（）A、观察桃花的结构B、森林资源清查C、全国性人口普查D、中学生对教师的看法二、课堂学习与探究：探究点一：尝试应用调查法问题1：请你选择所调查的2—3种生物，说说它们的生活环境有哪些不同？问题2：调查时能否损伤动植物或破坏它们的生活环境，为什么？
问题3：调查时你认为能不能随便品尝植物某个器官的味道？针对训练一：1、在调查过程中，错误的做法是（）A、如实地做好记录B、用小铲翻开泥土调查其中的生物C、按计划要求调查D、将水中的鲫鱼放在地上观察，然后带回家2、调查时不够安全的做法是（）A、可以取食观察的野果B、不要单独行动C、不要下水D、不要攀爬高处探究点二：问题1：玉米属于植物，它的分类依据是什么？问题2：生物分类的依据一般有哪几种？针对训练二：1、下列归类合理的一组是（）A、仙人掌和青蛙B、荷花和鲫鱼C、猫和狗D、蜜蜂和菊花
2、小明对动物进行分类时，将鲫鱼、鲸、虾分为一类，将兔、大熊猫、蜥蜴份为一类，将家鸽、蝴蝶、燕子分为一类。我们分析一下，小明同学的分类依据是（ ）A、形态结构特征B、生活环境和运动方式C、生殖方式D、发育特点四、课堂小结：生物的归类方法。（1）按形态结构特点分：、 、 。（2）按生活环境分：和 。（3）按用途分：、、、。五、当堂训练：１、观察是科学探究的一种基本方法，下列做法中，你认为哪项是错误的 （ ）Ａ、只用肉眼观察到的情形才是真实的 Ｂ、观察时，必须实事求是。 Ｃ、边观察边记录Ｄ、观察时积极思考2．将调查的生物进行分类的方法（ ）A、按形态结构特点分类B、按生活环境分类 C、按用途分类D、以上方法都可以。3、调查是科学探究常用的方法之一，如2010年11月1日0时我国启动了第六次人口普查。我们对身边生物进行调查，是（）A、对所有生物的全面调查B、如同人口普查一样的调查C、选取一部分对象为样本的调查D、上述三种调查的结合
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