课题：第二节调查周边环境的生物教学设计设计思想本课题要求学生调查了解周边环境的生物，尝试对所知道的生物归类，初步认识生物的多样性，以及生物与环境的关系，并初步学会做调查记录。根据我校所处地理位置的实际情况以及农村中学生对生物调查的可行性及可操作性，在教学过程中对课题进行了小小的调整，即以学校及中的植物为重点调查对象，通过学生的亲身实地考察，实现教学目标。教学目标知识和技能了解学校及周边中的植物，记录所看到的植物和它们的生活环境尝试对记录的植物进行分类，学会做调查记录。初步认识植物的多样性、以及植物与环境的关系尝试运用调查了解到的知识为校园的美化和建设提出合理化的建议过程与方法初步体会观察、记录、体验、探究、交流，对调查结果进行分类，认识植物的多样性以及与环境的关系，渗透可持续发展教育尊重环境的理念。并通过对校园绿化提合理化建议的讨论活动，唤起热爱生命、保护和美化环境的环保主人翁意识。情感、态度、价值观体会生物与环境的关系，欣赏植物所带给人的赏心悦目的美感，在发现和欣赏美的同时，学会去创造美。通过对校园绿化提合理化建议的探究，唤起热爱生命、保护和美化环境的尊重环境意识。重点难点重点通过探究、调查知道植物的多样性和分类以及与环境的关系，渗透可持续发展观念和尊重环境的意识。难点通过对植物与环境之间关系的分析对校园绿化提出合理化建议的探究。教学准备课前指导学生预习、做探究笔记，课上交流与合作并进行评估。教学过程提要环节教师活动学生活动备注引入新课复习旧课程引入新知温故知新教学过程1.提出问题：学校及周边各类植物是怎样分布的，有什么特点？有无特色植物？2.探究指导：教师指导学生从植物的名称及木本、草本、藤本植物等为切入点，引导学生搜集相关知识，做预习探究笔记。1.学生分组，自选组长，明确分工合作。2.预习并探究有关公园植物的知识，探究其种类和周围环境的关系等问题，做探究笔记,并设计调查方案。3.搜索关于公园绿化植物种类的信息。
教学过程指导学生交流调查结果创设情境——合作探究引导学生——深入讨论绿化时应考虑哪些问题？分组展示调查结果交流调查结果学生交流表达小结指导学生总结知识点，明确调查记录的相关注意事项，对生物的归类，以及生物与环境的关系，并通过学生们对校园绿化的建议的肯定唤起了学生热爱生命、保护和美化环境的尊重环境的意识，使可持续发展教育的理念自然渗入学生的心田。作业上交调查报告和合理化建议的方案板书设计建议如下：1.要先做好校园用地的规划，保证有一定的绿化用地。2.要根据不同植物的特点和功能，选择合适的植物种植。3.要保护校园内原有的生态环境，然后在此基础上再丰富植物物种的多样性。4.要学习公园里的复层群落结构，合理密植，提高绿化面积，增强美感。5.加强管理，使植物正常生长。教学反思
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