《方程的根与函数的零点》课后反思一、逐层铺垫，降低难度本节课在课前对教材进行了深入的分析，从教学引入到例题的设置都对教材进行了大胆的改变，逐层铺垫，降低难度。具体体现在：教学引入从原本的三种类型的一元二次方程改成了一元一次方程、一元二次方程、指数方程，再加上例题的涉及，相应的也就回顾了一次函数、二次函数、指数函数和对数函数基本的初等函数。让学生在熟悉的各种具体知识当中学到新的东西。在例题的设置上，大胆的把课本的例题进行了不同难度梯度的分解，加深了学生对定理的理解和定理运用时每个具体环节必要性。二、恰当使用信息技术本节课恰当的使用多媒体和信息技术，让学生直观形象地理解问题，了解知识的形成过程.三、采用“提出问题—引导探究—实际应用”教学模式本节课采用的是“提出问题——引导探究——实际应用”教学模式，精心设置一个个问题链，给每个学生提供思考、创造、表现和成功的机会.一直有这样一种教学思想对我启发很大：希望学生“看到问题三百个，不会解题也会问.如果能教会学生善于发现问题，那么对于学生学习的兴趣和思维能力将是一个质的提高。所以也在尝试着这样上课，发现教学生自己去发现问题的过程是一个非常痛苦的过程，但我想再痛苦，也要尽可能地让这种思想影响学生。故备了如上一堂课.
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