3.2.1几类不同增长的函数模型（教学设计）教学目标：知识与技能：结合实例体会直线上升、指数爆炸、对数增长等不同增长的函数模型意义，理解它们的增长差异性.过程与方法：能够借助信息技术，利用函数图象及数据表格，对几种常见增长类型的函数的增长状况进行比较，初步体会它们的增长差异性；收集一些社会生活中普遍使用的函数模型（指数函数、对数函数、幕函数、分段函数等）,了解函数模型的广泛应用.情感、态度、价值观：体验函数是描述宏观世界变化规律的基木数学模型，体验指数函数、对数函数等函数与现实世界的密切联系及其在刻画现实问题小的作用.教学重点：重点：将实际问题转化为函数模型，比较常数函数、一次函数、指数函数、对数函数模型的增长差异，结合实例体会直线上升、指数爆炸、对数增长等不同歯数类型增长的含义.难点：怎样选择数学模型分析解决实际问题.一、新课导入：材料：澳人利亚兔子数“爆炸”在教科书第三章的章头图中，冇一大群喝水、殖戏的兔了，但是这群兔了曾使澳大利亚伤透了脑筋.1859年，有人从欧洲带进澳洲几只兔子，由于澳洲有茂盛的牧草，1仏几没有兔子的天敌，兔子数量不断增加，不到100年，兔子们占领了整个澳大利亚，数量达到75亿只.可爱的兔子变得可恶起来，75亿只兔子吃掉了相当于75亿只羊所吃的牧草，草原的载畜率大人降低，而牛羊是澳大利亚的主要牲口.这使澳人利亚头痛不己，他们采用各种方法消灭这些兔子，直至二十世纪五十年代，科学家采用载液瘤病毒杀死了百分之九十的野兔，澳人利亚人才算松了一口气.二、师生互动，新课讲解：例1（课本P95例1）,假设你有一笔资金用于投资，现有三种投资方案供你选择，这三种方案的回报如下、方案一：每天回报40元；方案二：第一天冋报10元，以后每天比前一天多回报10元；方案三：第一天I叫报0.4元，以后每天的冋报比前一天翻一番.请问，你会选择哪种投资方案？探究：1）在木例中涉及哪些数量关系？如何用函数描述这些数量关系？2）分析解答（略）（见P95—97）3）根据例1表格屮所提供的数据，你对三种方案分别表现出的1川报资金的增长差异冇什么认识？例2：（课本P97例2）某公司为了实现1000万元利润的目标，准备制定一个激励销售部门的奖励方案：在销售利润达到10万元时，按销售利润进行奖励，且奖金（单位：万元）随销售利润*（单位：万元）的增加而增加但奖金不超过5万元，同时奖金不超过利润的25%.现有三个奖励模型：y=O・25兀y=log7x+ly=l.002xfuJ；其屮哪个模型能符合公司的要求？探究：1）本例涉及了哪儿类函数模型？2）木例的实质是什么？3）你能根据问题中的数据，判定所给的奖励模型是否符合公司要求吗？解答：（课本P97—98）幕函数、指数函数、对数函数的增氏差异分析：你能否仿照前面例题使用的方法，探索研究幕函数）'=兀"（〃>°）、指数函数y=/S〉i）、对数函数y=log.x（a>1）在区间（0,+oo）上的增长差异，并进行交流、讨论、概括总结。
课堂练习：(课本P98练习NO：1；2)例3.某农家旅游公司有客房300间，每间H房租为20元，每天都客满.公司欲提高档次，并提高租金，如果每间客房每口增加2元，客房出租数就会减少10间.若不考虑其他因素，旅社将房间租金提高到多少时，每天客房的租金总收入最高？探索：1)木例涉及到哪些数量关系？2)应用如何选取变量，其取值范围乂如何？3)应当选収何种函数模型来描述所选变量的关系？4)“总收入授高”的数学含义如何理解？［略解：］设客房H租金每间捉高x个2元，则每天客房出租数为300-10X,由x>0,且300-10x>0得：00)评注：这是一个常规的换算问题，而在我们所学的内容小恰好是一个函数问题，由此可以理解很多换算问题都是一-种常规的函数关系。2、某国际快递公司从上海到纽约的一次快递业务报价为：物资快递价格(人民币)不超出10公斤200（元）超出10公斤,不超出20公斤350（元）超出20公斤,不超出40公斤500（元）40公斤以上每增加一公斤加费10元
解：(1)200OVxWlOy的单位元y=f(x)=35010VxW20x的单位：公斤v5002000+10(x-40)40
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