3.2.2 函数模型的应用实例学习目标①了解函数拟合的基本思想,学会建立拟合函数模型解决实际问题;②借助信息技术,利用数据画出函数图象,从拟合简单的一次函数模型入手,掌握多角度观察函数图象的技能,探究出各种合适的拟合函数模型.在建构知识的过程中体会数形结合的思想与从特殊到一般的归纳思想;③体验探究的乐趣,了解函数是描述变化规律的基本数学模型,培养学生分析、解决问题的能力.合作学习一、设计问题,创设情境大家已看到在课本第三章的章头图中,说的是有名的“澳大利亚的人兔大战”.859年,有人从欧洲带进澳洲几只兔子,由于澳洲有茂盛的牧草,而且没有兔子的天敌,兔子数量不断增加,到1890年,新南威尔士州的兔子数量据估计就有3600万只.到1926年,全澳洲的兔子数量已经增长到了创纪录的100亿只.可爱的兔子变得可恶起来,100亿只兔子吃掉了相当于10亿只羊所吃的牧草,草原的载畜率大大降低,而牛、羊是澳大利亚的主要牲口.这使澳大利亚人头痛不已,他们采用各种方法消灭这些兔子,直至二十世纪五十年代,科学家采用载液瘤病毒杀死了百分之九十的野兔,澳大利亚人才算松了一口气.与之相应,图中话道出了其中的意蕴:对于一个种群的数量,如果在理想状态(如没有天敌、食物充足等)下,那么它将呈指数增长;但在有限制的环境中,种群数量一般符合对数增长模型.前面我们学习过两种函数模型的应用,分别是利用给定函数模型解决实际问题、建立确定性的函数模型解决问题,那么在既没有给出函数模型又无法建立确定性函数模型的情况下,又该如何解决实际问题呢?二、自主探索,尝试解决问题1:一辆汽车在某段路程中的行驶速率与时间的关系如图所示.(1)求图中阴影部分的面积,并说明所求面积的实际含义;(2)假设这辆汽车的里程表在汽车行驶这段路程前的读数为2004km,试建立行驶这段路程时汽车里程表读数skm与时间th的函数解析式,并作出相应的图象.再次探索:(1)将图中的阴影部分隐去,得到的图象有什么意义?(2)图中每一个矩形的面积的意义是什么?(3)汽车的行驶里程与里程表读数之间有什么关系?它们关于时间的函数图象又有何关系?
三、信息交流,揭示规律通过前面的分析例题,进行总结归纳.利用给定函数模型或建立确定函数解决实际问题的方法:(1)根据题意选用恰当的函数模型来描述所涉及的数量之间的关系;(2)利用待定系数法,确定具体函数模型;(3)对所确定的函数模型进行适当的评价;(4)根据实际问题对模型进行适当的修正.四、运用规律,解决问题我校不同身高的男、女同学的体重平均值如下表:身高/cm150152154156158160162164166168170172体重/kg42.944.846.548.550.252.354.256.659.161.463.866.2(1)根据表中提供的数据,能否建立恰当的函数模型,使它能比较近似地反映我校学生体重ykg与身高xcm的函数关系?试写出这个函数模型的解析式.(2)若体重超过相同身高的学生体重平均值的1.2倍为偏胖,低于0.8倍为偏瘦,下面请各位同学对照拟合函数模型来测算自己的体重是否正常.请同学们归纳解决问题的基本过程:五、变式训练,深化提高一种放射性元素,最初的质量为500g,按每年10%衰减.(1)求t年后,这种放射性元素质量ω的表达式;(2)由求出的函数表达式,求这种放射性元素的半衰期(剩留量为原来的一半所需的时间叫做半衰期).(精确到0.1.已知lg2=0.3010,lg3=0.4771)六、限时训练,巩固提高请同学们在8分钟之内完成以下5个小题,比一比谁做的最快最好. 1.已知某产品的总成本y(万元)与产量x(台)之间的函数关系是y=0.1x2-11x+3000,每台产品的售价为25万元,则生产者为获得最大利润,产量x应定为( )A.55台B.120台C.150台D.180台2.某公司招聘员工,面试人数按拟录用人数分段计算,计算公式为y=
4x,1≤x
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