四年级上册《乘法和除法》教案

  1  数与代数 第2课时　乘法和除法 上课解决方案 教案设计 设计说明 本节课把乘法和除法的相关知识集中复习，有利于学生体会乘、除法的互逆关系，并进一步巩固两、三位数乘、除法的相关知识。在教学中注重调动学生学习的主动性，让学生参与复习的全过程，通过合作交流等活动，使学生形成知识网络。 1．重视知识间的相互结合。 在教学中，引导学生把因数和积的关系、商的变化规律同乘、除法口算结合起来复习，使学生进一步理解口算算理，并能灵活应用这些规律进行口算，使口算更准确、迅速。 2．重视知识点的逐个击破。 针对每个知识点，教材都安排了相应的练习题，在教学中一边解决问题一边回顾相关知识，有的放矢，逐个击破，使学生对所学知识有了更深的印象，起到了巩固与提高的双重效果。 课前准备 教师准备　PPT课件 教学过程 ⊙导入复习 这节课我们一起来复习“乘法和除法”这部分知识。 (板书课题：乘法和除法) ⊙回顾整理，建构网络 1．打开教材看一看第四单元和第六单元的内容，想一想这两个单元我们都学习了哪些内容。(生小组内交流) 2．哪个小组愿意汇报你们组的交流情况？ 3．教师指导并归纳、总结这两个单元所学的乘、除法的相关知识。 ⊙重点复习，强化提高 1．复习口算。 课件出示教材113页4题。 说一说口算的方法是什么。 小结：口算除法，可以从除法的意义上想得数，也可以利用乘法口诀去想。 一位数与几百几十数相乘，先用一位数乘几百几十数0前面的数，再在积的后面添上一个0。 2．复习积的变化规律、商不变的规律。 课件出示教材113页7题。 想一想可以根据什么算出结果。 积的变化规律：两数相乘，一个因数不变，另一个因数乘(或除以)几(0除外)，积也要乘(或除以)几。 商不变的规律：在除法里，被除数和除数同时乘(或除以)一个相同的数(0除外)，商不变。 3．复习笔算。 课件出示教材113页5题。 组织学生笔算，并说一说笔算乘、除法时应注意什么，笔算的方法是什么？ 小结：三位数乘两位数，先用两位数个位上的数去乘另一个因数，得数的末位和个位对齐，再用十位上的数去乘另一个因数，得数的末位和十位对齐，最后把两次乘得的积加起来。如果因数的末尾有0，先把0前面的数相乘，再看因数末尾共有几个0，就在积的末尾添几个0。 三位数除以两位数，从被除数的高位除起，先看被除数的前两位；如果前两位上的数比除数小，就看被除数的前三位；除到被除数的哪一位，商就写在那一位的上面；余数必须比除数小。 4．解决问题。 (1)课件出示教材113页6题。 先找出题中的数量关系，再列式计算。 单价×数量＝总价 总价÷数量＝单价 总价÷单价＝数量 (2)课件出示教材113页8题。 (学生独立计算后汇报) 设计意图：通过复习，使学生掌握乘、除法的计算方法，能正确熟练地计算，培养学生分析问题和解决问题的能力。结合积的变化规律和商不变的规律的探讨过程，向学生渗透了类比的数学思想方法。 ⊙巩固练习 1．完成教材114页13题。 2．计算并验算下面各题。 125×43　　327÷84　　54×69 ⊙课堂总结 这节课复习了什么？你有什么收获？ ⊙布置作业 教材115页16题。 板书设计 乘法和除法 口算→→