直线与平面垂直的判定定理微课设计

《直线与平面平行的判定》微课程设计方案作者信息姓名联系电话所教学科数学所教学段电子邮件单位名称微课程信息主题名称直线与平面平行的判定选题意图多媒体辅助帮助学生提高空间想象能力。内容来源人教A版必修2适用对象高一教学目标1、掌握直线与平面平行的定义，能熟练运用判定定理及定义解决问题2、掌握直线与平面所成角的定义，线面角的求法3、进一步提高空间想象能力教学用途√课前预习√课中讲解或活动□课后辅导□其他先让学生从一个小试验感受，再用课件演示，讲解。知识类型√理论讲授型□推理演算型□技能训练型□实验操作型□答疑解惑型□情感感悟型□其他制作方式(可多选)□拍摄√录屏√演示文稿□动画□其他预计时间（不超过10分钟）微课程设计教学过程设计意图 （请在此处以时间为序具体描述微课程的所有环节）（请在此处说明你为什么要这样安排或选择）1、复习直线与平面的位置关系让学生回忆学过的相关知识2、小组内用一个小试验讨论线面平行的条件激发学生的学习兴趣，探究问题的方法3、运用线面平行的判定定理证明典型例题让学生感受定理的应用，强调注意的问题。设计亮点：学生对于定理的判定和应用理解稍有困难，将其设计成微课不仅能够使学生更深入的理解定理的内容，也能加强学生对定理应用的理解，使学生能够更好地应用定理解决问题。微课的设计能够让学生体会概念的形成过程，探究解决问题的方法，形成科学严谨的学习态度，并且有助于学生独立自主学习能力的培养。《直线与平面垂直的判定定理》微课程学习任务单填写说明：该文档用于告知学生如何利用微课程开展学习，并说明与课堂教学的衔接问题等。 一、学习目标1、掌握直线与平面垂直的定义，能熟练运用判定定理及定义解决问题2、掌握直线与平面所成角的定义，线面角的求法3、进一步提高空间想象能力二、学习资源（提示：可选项，如有其他相关资源请在此说明）：PPt演示文稿三、学习方法（提示：为提高学生的学习效果，请在此处为学生提出微课程学习的具体要求或建议）1.阅读相关教材2.理解并掌握直线与平面垂直的判定定理四、学习任务（提示：请将要求学生完成的任务、测验或思考题列在此处）1.通过各组所做小实验得出线面垂直的条件2.理解线面角的定义3.理解并掌握线面垂直的判定定理。六、后续学习预告（可选）：线面垂直判定定理的应用五、学习困惑 （提示：此处由学生填写）