高中数学人教A版必修2 第三章直线与方程 3.2.2直线的两点式方程 教案

《§322直线的两点式方程》教学设计一、教学目标1、知识与技能(1)掌握直线方程的两点的形式特点及适用范闱：(2)了解直线方程截距式的形式特点及适用范闱。2、过程与方法让学生在应用旧知识的探究过程中获得到新的结论，并通过新旧知识的比较、分析、应用获得新知识的特点。3、情感、态度和价值观(1)认识事物之间的普遍联系与相互转化：(2)培养学生用联系的观点看问题。二、教学重点、难点：1、重点：直线的两点式方程：2、难点：直线的两点式方程推导过程的理解。三、教具：三角板。学具：三角尺。四、教学设想问题设计意图师生活动复习回顾：复习上行课所学直线的直线的点斜式方程和斜截式方程。温故而知新教师提问，学生单独回答。问题导学：问题1、己知直线经过Pi(l,3)和PM2.4)两点，求直线的方程。检查学生对所学知识掌握情况。教师引导学生：根据已有的知识，要求直线方程，应知道什么条件？能不能把问题转化为已经解决的问题呢？在此基础上，学生根据已知两点的坐标，先判断是否存在斜率，然后求出直线的斜率，从而可求出直线方程：y—2二|(x—1) 问题设计意图师生活动问题2、若点