1.1质点参考系教学目标：（一）知识与技能1.理解质点的概念，知道它是一种科学的抽象，知道科学抽象是一种普遍的研究方法；2.理解参考系的选取在物理中的作用，会根据实际情况选定参考系。（二）过程与方法1.体会物理模型在探索自然规律中的作用，让学生将生活实际与物理概念相联系，通过几个具体的例了让学生自主讨论，在讨论与交流中，自主升华为物理概念；2.通过参考系的学习，知道从不同角度研究问题的方法，让学生从熟悉的常见现象和已有经验出发，体验不同参考系中运动的相对性，提示参考系在确定物体运动时客观存在的必要性和合理性，促使学生形成勤于观察、勤于思考的习惯，提高学生自主获取知识的能力。（三）情感态度与价值观1.通过探究实验，培养他们交流沟通的能力，提高理论与实践相结合的能力。2.培养学生应用数学方法解决物理问题的科学思维方法，培养学生的创造性思维过程以及初步的观察、分析和概括能力。教学重难点：重点：1、质点概念建立2、物体能否看成质点的判断。难点：1、参考系选择及运动判断问题。教学过程：7/7
一、导入新课：观看ppt，“坐地日行八万里，巡天遥看一千河”从这句话中描述的：人到底是运动还是静止的呢？二、讲授新课：1、质点【教师引入课程】地球在绕太阳公转的同时，还在自转；足球在绿茵场上滚动时，它在向前运动的同时还在转动……可见，要准确地描述物体的运动，并不是一件容易的事。【教师引导提问】对物体怎么简化才能最简呢？大胆假设：在研究某些物体的运动时，忽略物体的大小和形状，将具体的物体视为一个有质量的“点”。【教师总结】用来代替物体的有质量的点叫做质点。质点的特点：A、它没有大小和形状B、它具有物体的全部质量C、它是一种理想化的模型【教师提问】质点和几何中的点是一回事吗？7/7
【学生讨论回答】质点和几何中的点：1、相同点：都是没有形状和大小的点。2、不同点：质点是实际物体的抽象，它具有一定的物理内涵，具有物体的全部质量；几何中的点没有质量，仅表示位置，而且应该绝对的小。【教师引导提问】雄鹰在天空中翱翔时，其大小和形状能忽略吗？雄鹰能否看成一个“点”？【学生讨论】要研究雄鹰是如何飞行的，它的翅膀的运动方式很重要；但是，如果我们只关注雄鹰从哪里移动到了哪里，就不必太在意它的形状，可以把它看成一个点来描述它的运动。【教师引导提问】火车整体向前平动的同时，车轮在转动。关注哪些问题时可以看作质点，关注哪些问题时不能看作质点？【学生回答】（1）可以视为质点的情况：研究火车从甲地到乙地的运行时间(甲、乙两地间的距离远远大于火车的长度)。（2）不能视为质点的情况：①研究火车经过大桥的时间(火车的长度不能忽略)；②研究火车车轮的转动情况。【教师引导】在研究地球公转引起的位置变化问题时，由地球的大小引起的运动差异很小，因此，可以忽略地球的大小和形状而把它视为点。【教师总结】7/7
物体可以看作质点的条件：（1）当物体的大小、形状对要研究的问题的影响可以忽略不计时，就能看成质点。（2）物体上各点的运动情况相同，物体上任意一点的运动可以代替整体的运动，就能看作质点。一个物体能否看成质点，取决于它的形状和大小在所研究问题中是否可以忽略不计，而跟自身体积的大小、质量的多少和运动速度的大小等无关。1、参考系【教师提问】乘客我是静止还是运动呢？为什么人们的看法会不一样呢？7/7
【学生回答】行驶的汽车中的乘客与司机在交流，路边的小朋友认为他们随车一起运动，但他们彼此看对方却是静止的。选择的参考标准不一样。【教师引导】选择不同的参考系，物体的运动情况一般不同，但有时候也相同，如车中的乘客，选择司机和选择汽车作为参考系都处于静止状态。【教师总结】定义：在描述一个物体的运动时,选来作为标准的另外的物体叫参考系.1．标准性：作为参考系的物体被看做静止的。2．任意性：参考系的选取是任意的，以方便和使对物体运动的描述尽可能简单为原则。一般以地面为参考系。3．差异性：同一物体的运动，相对于不同的参考系一般是不同的。4．同一性：比较多个物体的运动或同一个物体在不同阶段的运动时，必须选择同一参考系。【教师补充】1、参考系的两个特点：（1）参考系是用来做参考的假定不动的物体，该物体可能静止也可能运动。（2）物体一旦被选为参考系，均认为是静止的。2、易错点：（1）同一物体，在不同条件下，有时可以把它看作质点，有时不能把它看作质点。（2）选择的参考系不同，对同一物体运动的观测结果可能不同。【教师提问】初中学过的参照物与参考系的区别？【学生讨论】参照物是研究物体运动时选来作为标准的某一具体物体。系是一个群体，而参考系是研究物体运动时选来作为标准的某一物体群（相对静止）7/7
【教师总结】参考系=参照物+坐标系练习：【教师提问】你知道飞行的孙悟空是怎样拍摄的呢？【学生讨论】利用运动相对性，我们就可以拍摄孙悟空的“腾云驾雾”镜头了。如孙悟空腾云远去的镜头先分别拍摄孙悟空的动作镜头和景物镜头，然后将两组画面放在“特技机”里迭合，迭合时迅速地移动背景上的白云和山河湖海作参照物，用摄像机把它们拍摄下来,看电视时,观众以白云和山河湖海作参照物,于是便产生了“腾云远去”的感觉.【教师引导】“坐地日行八万里，巡天遥看一千河”人到底是运动还是静止的呢？【学生讨论回答】7/7
以地面为参考系人是静止的；以地轴为参考系，地球绕地轴一昼夜自转一圈，坐在赤道上的人相对地轴来说，正好运动八万里，人是运动的。选择的参考系不同，人的运动情况也不同。【总结】1．质点：有质量，但忽略其大小体积的理想化模型。物体能否看成质点取决于所要研究的问题。是否可忽略物体的大小和形状。2．参考系：运动和静止是相对的。标准性：作为参考系的物体被看做静止的。任意性：参考系的选取是任意的，以方便和使对物体运动的描述尽可能简单为原则。一般以地面为参考系。差异性：同一物体的运动，相对于不同的参考系一般是不同的。同一性：比较多个物体的运动或同一个物体在不同阶段的运动时，必须选择同一参考系。【板书设计】1.1质点、参考系和坐标系1．质点：概念：有质量，但忽略其大小体积的理想化模型条件：取决于所要研究的问题2．参考系标准性、任意性、差异性、同一性【教学反思】7/7
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