（xxx主编）物理学主讲教师xxx
一、为什么要学习物理学?四、要求1.纪律方面2.学习方面2.开启智慧，获得科学思想、科学精神、科学态度和科学方法的培养。学习物理知识和科学方法1.具有良好的学习态度——勤思、多问(非常重要）思维方法数学方法物理方法观察与实验法3.提高自身科学素质，有益于终身学习和发展1.获得生活、学习、工作所需的知识和技能。二、学什么？三、如何学好？2.正确理解物理概念,掌握物理规律及其条件并灵活应用。
PhysicsChemistry化学Biology生物学Computer计算机科学Mechanics机械学Medicine医学物理学物理学是其它各类学科的基础
讲授内容经典力学热学电磁学波动光学振动与波动量子论简介日常生活狭义相对论
第一章质点运动学
一参考系质点为描述物体的运动而选择的标准物叫做参考系.1参考系(理想化的模型)2质点选取的参考系不同，对物体运动情况的描述不同.物体不变形，不作转动（即平动物体）。物体本身线度两物体之间距离。具有一定质量的几何点描述物质运动具有相对性物质运动具有绝对性要定量描述物体的位置与运动情况，采用固定在参考系上的坐标系。汽平演示
二位置矢量运动方程位移*位矢的大小为确定质点在某时刻的空间位置.1位置矢量（简称位矢）式中、、分别为x、y、z方向的单位矢量.：原点质点的有向线段
位矢的方向余弦P2运动方程分量式P轨迹方程消去参数
o-24作图6[例1]已知：质点的运动方程求：(1)写出分量形式:（2）质点的运动轨迹；(3)t=0s及t=2s时，质点的位置矢量。国际单位制解：(1)（2）消去t得轨迹方程：质点的运动轨迹为抛物线(3)位置矢量：AB
3位移B(t+△t)A(t)BA(位矢的增量)(表示质点位置变动的物理量)末位矢初位矢位移在时间内，由始点A终点B的有向线段称为质点A到B的位移.
BA又位移大小:位移方向:质点在三维空间运动:
区别位移与路程位移:矢量.只决定于质点的始末位置，与路径无关.路程（）:标量.质点实际运动轨迹的长度.位矢大小的增量一般:当或单向直线运动讨论
o-24作图6AB[例1]已知：质点的运动方程国际单位制（4）求t=0到t=2s的位移位移大小：位移方向（与x轴夹角）(3)位置矢量：（5）如何求t=0s到t=2s的？
在时间内，质点从A运动到B，其位移为BA三速度1平均速度时间内，质点的平均速度平均速度与同方向.平均速度大小(反映质点位置变化快慢的物理量)
2瞬时速度当时平均速度的极限值叫做瞬时速度，简称速度位矢对时间的一阶导数
2瞬时速度当时平均速度的极限值叫做瞬时速度，简称速度位矢对时间的一阶导数当质点做曲线运动时，质点在某一点的速度方向就是沿该点曲线的切线方向.当时，切线方向单位矢量速度大小演示
分量式(瞬时)速率大小:速度方向:瞬时速率平均速率区别：速率是标量一般
1）平均加速度B与同方向.（反映速度变化快慢的物理量）单位时间内速度的增量2）（瞬时）加速度四加速度A为速度对时间的一阶导数
加速度质点作三维运动时加速度为(与x轴夹角)分量式：加速度大小加速度方向
加速度的方向:时的极限方向.方向总指向轨迹凹侧同向，速率增大(加速运动).反向，速率减小(减速运动).例如:曲线运动速率增大速率减小直线运动:曲线运动:与夹角
[例1]已知：质点的运动方程国际单位制求2秒末的速度和加速度大小。大小：方向：沿-y轴方向o-24作图6AB思考:如何求2秒内的路程?
（1）（3）讨论（2）？(4)
（1）平均速度的大小不等于平均速率（2）速度的大小等于速率。
O（3）
Arvab速度大小变化而产生速度方向变化而产生即例匀速率圆周运动O因为所以而？(4)
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