人教版高中物理必修第一册第一章 运动的描述 质点、参考系和坐标 教案

《1．1质点 参考系和坐标系》【教学目标】   １．理解质点是理想化模型，知道物体可看成质点的条件  ２．知道参考系的选取原则，理解运动的相对性３．会建立简单的直线坐标系，并会确立点的坐标 【重点、难点】  １．物体可看成质点的条件２．研究实际问题时参考系的选取 【思想方法】  １．科学抽象(理想化模型)２．突出主要因素，忽略次要因素的处理方法 【教学过程】1．1 质点参考系和坐标系  （一）主要内容  1、机械运动   （1）定义：物体相对于其他物体的位置变化，叫做机械运动，简称运动。   （2）运动的绝对性和静止的相对性：宇宙中的一切物体都在不停地运动，无论是巨大的天体，还是微小的原子、分子，都处在永恒的运动之中。运动是绝对的，静止是相对的。  2、物体和质点  （1）定义：用来代替物体的有质量的点。  第一、质点是用来代替物体的具有质量的点，因而其突出特点是“具有质量”和“占有位置”，但没有大小，它的质量就是它所代替的物体的质量。   第二、质点没有体积，因而质点是不可能转动的。任何转动的物体在研究其自转时都不可简化为质点。   第三、质点不一定是很小的物体，很大的物体也可简化为质点。同一个物体有时可以看作质点，有时又不能看作质点，要具体问题具体分析。   （2）物体可以看成质点的条件：如果在研究的问题中，物体的形状、大小及物体上各部分运动的差异是次要或不起作用的因素，就可以把物体看做一个质点。    （3）突出主要因素，忽略次要因素，将实际问题简化为物理模型，是研究物理学问题的基本思维方法之一，这种思维方法叫理想化方法。质点就是利用这种思维方法建立的一个理想化物理模型。   （二）问题与讨论   （1）能否把物体看作质点，与物体的大小、形状有关吗？（无关）   （2）研究一辆汽车在平直公路上的运动，能否把汽车看作质点？（可以）要研究这辆汽车车轮的转动情况，能否把汽车看作质点？（不能）   （3）原子核很小，可以把原子核看作质点吗？（作为整体研究时才可以）   例１．（多选）下列说法正确的是（）A．运动中的地球不能看作质点，而原子核可以看作质点B．研究火车通过路旁一根电线杆的时间时，火车可看作质点C．研究奥运会乒乓球男单冠军孔令辉打出的乒乓球时，不能把乒乓球看作质点D．研究在平直的高速公路上飞驰的汽车的速度时，可将汽车看做质点  课堂训练： （1）（多选）下述情况中的物体，可视为质点的是（）   A．研究小孩沿滑梯下滑   B．研究地球自转运动的规律   C．研究手榴弹被抛出后的运动轨迹   D．研究人造地球卫星绕地球做圆周运动  （2）（多选）下列各种情况中，可以把研究对象看作质点的是（）   A．研究小木块的翻倒过程   B．研究从桥上通过的一列队伍   C．研究在水平推力作用下沿水平面运动的木箱   D．汽车后轮，在研究牵引力来源的时   3、参考系   （1）定义：宇宙中的一切物体都处在永恒的运动之中，在描述一个物体的运动时，必须选择另外的一个物体作为标准，这个被选来作为标准的物体叫做参考系。一个物体一旦被选做参考系就必须认为它是静止的。   （2）选择不同的参考系来观察同一个物体的运动，得到的结果可能是不同的。  （3）参考系的选择：描述一个物体的运动时，参考系可以任意选取，选取参考系时要考虑研究问题的方便，使之对运动的描述尽可能的简单。在不说明参考系的情况下，通常应认为是以地面为参考系的。   （4）绝对参考系和相对参考系：（看书）  例２．指出以下所描述的各运动的参考系是什么（1）太阳从东方升起到西方落下，参考系为。（2）月亮在云中穿行，参考系为。（3）车外的树木向后倒退，参考系为。（4）骑摩托车的人从观后镜看到身后的一辆汽车迎面而来，参考系为。（5）“一江春水向东流”，参考系为。（6）“地球的公转”，参考系为。（7）“钟表的时针在转动”，参考系为。例3．（多选）甲、乙、丙三架观光电梯，甲中乘客看一高楼在向下运动；乙中乘客看甲在向下运动；丙中乘客看甲、乙都在向上运动.这三架电梯相对地面的运动情况可能是()A.甲向下、乙向下、丙向下B.甲向下、乙向下、丙向上C.甲向上、乙向上、丙向上D.甲向上、乙向上、丙向下   课堂训练：  （1）甲物体以乙物体为参考系是静止的，甲物体以丙物体为参考系是运动的，那么以乙物体为参考系，丙是（）   A．一定是静止的   B．一定是运动的   C．有可能是静止的或运动的   D．无法判断  （2）关于机械运动和参照物，以下说法正确的有（）   A．研究和描述一个物体的运动时，必须选定参照物  B．由于运动是绝对的，描述运动时，无需选定参照物   C．一定要选固定不动的物体为参照物   D．研究地面上物体的运动时，必须选地球为参照物   4、坐标系AVOBX/m （1）坐标系的建立：如果物体做直线运动，为了定量的描述物体的位置变化，可以以这条直线为X轴，在直线上规定原点、正方向和单位长度，建立直线坐标系。    例4．如图所示，一根长0.8m的杆，竖直放置，今有一内径略大于杆直径的环，从杆的顶点A向下滑动，B为杆的中点，取杆的下端O为坐标原点，向下为正方向，图中A、B两点的坐标各是多少？环从A到B的过程中，位置变化了多少？5、科学漫步：全球卫星定位系统（GPS)   阅读材料:理想模型及其在科学研究中的作用   在自然科学的研究中，“理想模型”的建立，具有十分重要的意义。   第一，引入“理想模型”的概念，可以使问题的处理大为简化而又不会发生大的偏差。把现实世界中，有许多实际的事物与这种“理想模型”十分接近。在一定的场合、一定的条件下，作为一种近似，可以把实际事物当作“理想模型”来处理，即可以将“理想模型”的研究结果直接地应用于实际事物。例如，在研究地球绕太阳公转的运动的时候，由于地球与太阳的平均距离(约为14960万公里)比地球的半径(约为6370公里)大得多，地球上各点相对于太阳的运动可以看做是相同的，即地球的形状、大小可以忽略不计。在这种场合，就可以直接把地球当作一个“质点”来处理。在研究炮弹的飞行时，作为第一级近似，可以忽略其转动性能，把炮弹看成一个“质点”；作为第二级近似，可以忽略其弹性性能，把炮弹看成一个“刚体”。在研究一般的真实气体时，在通常的温度和压强范围内，可以把它近似地当作“理想气体”，从而直接地运用“理想气体”的状态方程来处理。   第二，对于复杂的对象和过程，可以先研究其理想模型，然后，将理想模型的研究结果加以种种的修正，使之与实际的对象相符合。这是自然科学中，经常采用的一种研究方法。例如：“理想气体”的状态方程，与实际的气体并不符合，但经过适当修正后的范德瓦尔斯方程，就能够与实际气体较好地符合了。   第三，由于在“理想模型”的抽象过程中，舍去了大量的具体材料，突出了事物的主要特性，这就更便于发挥逻辑思维的力量，从而使得“理想模型” 的研究结果能够超越现有的条件，指示研究的方向，形成科学的预见。例如：在固体物理的理论研究中，常常以没有“缺陷”的“理想晶体”作为研究对象。但应用量子力学对这种“理想晶体”进行计算的结果，表明其强度竟比普通金属材料的强度大一千倍。由此，人们想到：既然“理想晶体”的强度应比实际晶体的强度大一千倍，那就说明常用金属材料的强度之所以减弱，就是因为材料中有许多“缺陷”的缘故。如果能设法减少这种“缺陷”，就可能大大提高金属材料的强度。后来，实践果然证实了这个预言。人们沿着这一思路制造出了若干极细的金属丝，其强度接近于“理想晶体”的强度，称之为“金胡须”。总之，由于客观事物具有质的多样性，它们的运动规律往往是非常复杂的，不可能一下子把它们认识清楚。而采用理想化的客体(即“理想模型”)来代替实在的客体，就可以使事物的规律具有比较简单的形式，从而便于人们去认识和掌握它们。