1.2时间和位移教学目标1.知道吋间与时刻的含义及它们的区别，学会用时间轴来描述物体运动过程中的时间与时刻.2.理解位移的概念，知道位移与路程的区别和联系，能区分矢量和标量.3.激情投入，勤于思考，密切联系生活，养成良好的思维习惯和科学的价值观.教学重难点路程和位移的区别；标量和矢量在计算方法上的不同教学方法白主探究、分组讨论、白主归纳、教师点评教学过程一、课前导学1、什么是坐标系？怎样画坐标系？2、通常我们8点上课，8点40分下课，下课吋间是10分钟，8点、8点40分与下课10分钟的吋间是否是同一个意思？二、课中导学（一）时刻和时间间隔自主学习并讨论：1、阅读教材并谈谈你对时刻和时间间隔的认识？2、你能否用比较形象的方法來表示和区分时刻和时间间隔？3、如图所示，在时1可轴上表示出下面的时间或时刻.（1）第4s内（2）第5s末（3）前3s内（4）第6s初T111111—►i129496^*小结：时刻和时间间隔既有联系又有区别，在表示时间的数轴上，时刻用表示，时间间隔用表示，时刻与物体的相对应，表示某一瞬间；时间间隔与物体的相对应，表示某一过程（即两个时刻的1'可隔）。
（二）参考系自主学习并讨论：1、结合教材第13页图1.2.2思考：你从北京去重庆，有儿种路线可供选择？不同路线有何相同和不同点?2、根据上面的学习，你能说出如何表示位移及路程吗？二者受哪些因素的影响?3、阅读下而的对话：甲：请问到市图书馆怎么走?乙：从你所在的市中心向南走400m到一个十字路口，再向东走300m就到了.甲：谢谢！乙：不用客气.请在图1-2-3上把甲要经过的路程和位移表示出来.并归纳一下：位移和路程有什么不同？（三）矢量和标量自主学习并讨论：1、什么是矢量和标量？二者的本质区别是什么?2、思考课本思考与讨论”的问题，并总结矢量和标量的运算区别。（四）直线运动的位置和位移阅读弘第三部分：直线运动的位置和位移并完成下列问题：1、如图1—2—6所示，物体在时刻D处于“位置”Xi,在时刻t2运动到“位置”X2
那么（X2—X］）就是物体的“位移”，记为Ax=。可见，要描述直线运动的位置和位移，只需建立一•维坐标系，用表示位置，用位置表示物体位移.x/m（四）课堂延伸1.关于吋间与吋刻，下列说法不正确的是（）A.作息时间表上标出上午8:00开始上课，这里的8:00指的是时间B.上午第一节课从8:00到8:45,这里指的是时间C.电台报时时说：“现在是北京时间8点整”，这里实际上指的是时刻D.1分钟只能分成60个时刻2.关于位移和路程，下列说法正确的是（）A.位移和路程大小总是不相等，位移是矢量，有方向，而路程是标量，无方向B.位移用来描述直线运动，路程用来描述曲线运动C.位移取决于物体的初末位置，路程取决于物体实际运动的路径D.物体做直线运动时，位移的大小等于路程3.下列说法中，正确的是（）A.质点做单向直线运动时，其位移的大小和路程一定相等B.质点做曲线运动时，某段时间内位移的大小一定小于路程C.两个位移相同的质点，它们所通过的路程不一定相等图1D.两个质点通过相同的路程，它们的位移大小一定相等4.由天津去上海，可以乘火车，也可以乘轮船，如右图，曲线力力和虚线月防分别表示天津到上海的铁路线和海上路线，线段力〃表示天津到上海的直线距离，则下列说法川正确的是（）A.乘火车通过的路程等于位移的大小B.乘轮船通过的路程等于位移的大小C.乘火车与轮船通过的位移相等D.乘火车与轮船通过的位移不相等
1.一个皮球从5m高的地方落下，在与地面相碰后弹起，上升到高为2m处被接住，则这段过程中（）A.小球的位移为3m,方向竖直向下,路程为7B.小球的位移为7m,方向竖直向上，路程为7C.小球的位移为3m,方向竖直向下，路程为3D.小球的位移为7方向竖直向上,路程为36•—质点绕半径为斤的圆圈运动了一周，如图2所示,3——，路程是——，若质点运动了1&周，则其位移大小为—路程是,此运动过程中最大位移是,最大路程是.7.小鹏划动竹排在宽广的湖面上先向东划行了6.Om,接着向南划行了&0m,那么小鹏的位移大小是多少？方向如何则其位移大小为C图2学习探讨与反思:
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