《两条直线平行的条件(第2课时)》教学设计

《两条直线平行的条件（第2课时）»教学设计教学任务分析教知识与技能1.知道“内错角相等，两直线平行”、“向旁内角互补，两直线平行”。2.会用平行线的判定方法判断两条直线。过程与方法1.经历探究平行线判定方法的过程，提高学生的观察能力、分析能力；2.初步培养学生的逻辑推理能力。情感态度与价值观培养学生认真观察，敢于猜想的科学态度。重点用同位角、内错角、向旁内角判定两直线平行。教学流程安排活动说明活动目的活动1回忆“同位角相等，两直线平行”。活动2探究“内错角相等，两直线平行”、“向旁内角相等，两直线平行”。活动3运用平行的条件。活动4回顾与反思。为新知识的学习作好准备。探究平行的条件，培养学生观察能力、分析能力。运用平行的条件判定两直线平行。整理、总结平行的条件。课前准备教具学具补充材料电脑、投影仪课件资源、投影片教学过程设计问题与情景师生行为设计意图活动1回忆“同位角相等，两直线平行”如右图，我们要用“同位角2」学生回答，教师点评。回忆“同位角相相等，两直线平行”来说明太岑一a等，两直线平a//b,应该让哪一对角相6d行”，引出新内5寺/7y