1.4速度变化快慢的描述—加速度教学目标：（一）知识与技能1.理解加速度是描述物体速度变化快慢的物理量，了解加速度的定义式和单位；2.了解加速度的矢量性，会根据速度与加速度方向的关系判断运动的性质。（二）过程与方法1.将生活中的实际上升到物理概念，理解物理与生活的联系，初步了解如何描述运动。通过事例，引出生活中物体运动的速度存在加速和减速的现实，提出了描述物体运动速度变化的快慢，引入了加速度的必要性，激发学生学习的兴趣；2.帮助学生学会分析数据，归纳总结得出加速度。（三）情感态度与价值观1.利用生活实例激发学生的求知欲，激励其探索精神；2.理解加速度的意义，培养学生区分事物的能力及学生的抽象思维能力；3.通过加速度的教学引导学生从现实的生活经历与体验出发，激发学生的学习兴趣。教学重难点：重点：1、加速度的概念及物理意义。2、加速度是速度的变化率，它描述速度变化的快慢和方向。难点：1、理解加速度的概念，树立变化率的思想。2、加速度方向的理解。8/8
教学过程：一、导入新课：一列火车在20s内，速度从0达到100km/h，一架飞机在10s内速度也从0达到100km/h。火车和飞机谁的速度变化快？二、讲授新课：1、加速度【教师引入课程】如何比较速度改变的快慢？【学生回答】相同的时间内，速度变化大的速度变化快8/8
相同的速度变化，用时越少速度变化越快【教师提问】速度变化量不相等，经过的时间也不相等，怎样比较它们速度改变的快慢？【教师引导】速度变化量不相等，经过的时间也不相等，可以和速度概念一样，用比值定义法，比较它们单位时间内速度的变化量！【教师总结】（1）物理学中速度的变化量与发生这一变化所用时间之比，叫做加速度。（2）是加速度的比值定义式，不能说与成正比、与成反比，的大小与或无关。（3）加速度既有大小，又有方向，是矢量。【思考讨论】速度大，加速度一定大吗？【学生回答】速度大，加速度不一定大。速度大：表示物体运动得快，位置变化快。加速度大：表示单位时间内速度的变化量大。举例【思考讨论】速度变化量大，则加速度一定大？【学生回答】速度变化量大：表示初速度v1与末速度v2的差值△V大即：△v=v2-v1大。加速度表示△V/△t大，所以速度变化量大，加速度不一定大。【思考讨论】加速度大，而速度小，有可能吗？8/8
【学生回答】有可能，例如车启动时加速度可以很大，若时间较短，速度可能比较小。【教师总结】速度V、速度变化量△v和加速度三者之间无必然联系，a只与△v/△t整体有关。练习：例：下列关于加速度的说法中正确的是(C)A.速度越大，加速度一定越大；B.速度为零，加速度一定为零；C.速度变化越快，加速度一定越大；D.速度变化越大，加速度一定越大。2、加速度的方向【教师引导】如图，加速度a的方向与初速度v1的方向相同，此时v2大于v1，小车做加速直线运动。速度变化量的方向与加速度的方向相同。8/8
如图，加速度a的方向与初速度v1的方向相反，此时v2小于v1，小车做减速直线运动。【教师总结】在变速直线运动中，a与V0的方向相同则加速，a与V0的方向相反减速。加速度的方向与初速度、末速度的方向没有任何关系；但是，加速度的方向与速度变化量△V的方向总是一致的。【教师引导总结】速度与加速度的关系练习：见ppt3、从v-t图像看加速度【教师提问】v-t图像反映的是物体的速度随时间变化的情况。你认为由v-t图像能知道物体的加速度吗？【教师总结】1．v t图像的斜率表示加速度大小8/8
斜率越大，加速度越大；斜率越小，加速度越小；斜率为零，加速度为零，即速度保持不变．2．斜率的正负表示加速度的方向斜率为正，表示加速度的方向与正方向相同；斜率为负，表示加速度的方向与正方向相反．练习：见ppt【总结】1.4速度变化快慢的描述—加速度一、加速度1.加速度：速度的变化量与发生这一变化所用时间之比，叫做加速度。2.公式：。3.单位：米每二次方秒，符号是或。4.标、矢量：矢量，既有大小，也有方向。二、加速度的方向1.加速度a的方向：在变速直线运动中，a与V0的方向相同则加速，a与V0的方向相反减速。加速度的方向与初速度、末速度的方向没有任何关系；但是，加速度的方向与速度变化量△V的方向总是一致的。2、速度与加速度的关系：8/8
一、用v-t图像看加速度1.在v-t图像中，是图像的斜率，其数值等于物体运动的加速度的大小；2、斜率的正负表示加速度的方向；3、v-t图像表示的都是直线运动。【板书设计】1.4速度变化快慢的描述—加速度一、加速度1.定义：速度的变化量与发生这一变化所用时间之比，叫做加速度。2.公式：3.单位：m/s24.矢量二、加速度的方向1、与速度变化量△V的方向一致。2、速度与加速度的关系8/8
三、用v-t图像看加速度1、v t图像的斜率表示加速度大小2．斜率的正负表示加速度的方向【教学反思】8/8
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