1.4速度变化快慢的描述——加速度 教案-高中物理人教版必修第一册

.《速度变化快慢的描述-----加速度》教学设计【教学目标】：   ⑴ 知识目标：1、知道什么是速度的变化量，如何求速度的变化量                          2、知道加速度是表示速度变化快慢的物理量。                           3、知道加速度的定义，及定义式、单位                          4、知道平均加速度和瞬时加速度。                          5、加速度恒定的直线运动是匀变速直线运动                          6、加速度的矢量性，加速运动、减速运动中加速度的方向  ⑵ 能力目标：1、能从生活中的实例体会速度是变化的，而且速度变化有快慢之分的                           2、帮助培养学生分析数据的能力，并能归纳总结出结论                           3、能够区分速度、速度变化量、速度变化率                           4、能用加速度的概念解释生活中的现实问题  ⑶ 德育目标：1、领会人类探索自然规律中严谨的科学态度，理解加速度概念的建立对人类认识世界的意                                义，培养学生区分事物 的能力及学生的抽象思维能力．                           2、培养合作交流的思想，能主动与他人合作，勇于发表自己的主张，勇于放弃自己的错观                                点．【教学重难点】：   ⑴〔重点〕：   1、速度的变化量、速度的变化率的含义                             2、加速度的概念、定义式及物理意义、单位                             3、加速度的矢量性及方向   ⑵〔难点〕：   1、理解加速度的概念，树立变化率的思想                             2、区分速度、速度的变化量及速度的变化率                             3、利用图像来分析加速度相关问题. .【教具准备】：多媒体课件、视频文件【教学思路与方法】：利用摩托车、赛车、战斗机的比赛视频引题，强烈音画效果吸引学生的注意力，提起                                    学生对本节内容的兴趣，之后针对视频提出问题引出速度变化的不同，再请同学举生                                     活中速度变化及变化存在快慢的现实，引出问题：如何判断速度变化的快慢？表格展                                    示三种情况，最后的情况是速度变化量、时间都不同时如何比较，通过分组讨论，再                                    类比速度的定义，提出加速度的概念。                                    加速度的方向由加减速运动中速度变化量的情况分析得到，再通过例题巩固加速度方                                     向及大小。最后通过讨论题巩固加速度概念的理解。课堂小结【教学过程】：      一、引题：欣赏摩托车（196公里/时）、赛车（368公里/时）、战斗机（2000公里/时）的巅峰对决                        赛，猜想在开始阶段谁会赢？播放视频，            提出问题：为何开始阶段，摩托车会赢？                                开始三者做什么运动？速度如何变化？                                三者开始速度变化情况相同吗？                               与“战斗机的速度快”矛盾吗 ？            提问：生活中也有很多物体速度变化的情况，谁能举例？                        是加速运动还是减速运动？如何计算速度的变化量？需要知道哪些物理量？                       速度变化是从在快慢的，比如正常刹车和紧急刹车，那么如何比较物体速度变化快慢呢？请看                       下面的实例。      二、进入新课            如何比较物体速度变化的快慢？          （提示：比较相同之处和不同之处）. . 初始速度 /m·s-1末速度 /m·s-1经过时间 /sA、滑雪运动员下坡2113B、公共汽车出站063C、某舰艇出航0620D、火车出站020100                        1、问题：比较A、B速度变化的快慢？（单独提问）                结论：滑雪运动员的速度改变比公共汽车快。                 方法：时间相同，比较速度的变化量大的，速度变化的快            2、问题：比较B、C速度变化的快慢？（单独提问）                结论：公共汽车的速度变化比舰艇快。                 方法：速度的变化量相同，比较时间小的，速度变化的快           3、问题：比较C、D速度变化的快慢？                但在比较C和D时，火车和舰艇的速度变化量不相等，经过的时间也不相等，怎样比较它们                速度改变的快慢？（小组讨论）                  结论：舰艇的速度比火车的快？                 学生可能有提出算。       类比：位置的变化快慢-----v= （Δx=x-x）                  速度的变化快慢-----（Δv=v-v）                  能不能用的比值表示速度变化的快慢呢？请同学们填写下表. . 初速度v0/m·s-1末速度vt /m·s-1时间t/s速度变化Δv/m·s-1速度变化快慢△V/△tA滑雪运动员下坡        2  11   3   B公共汽车出站       0   6   3   C某舰艇出航        0   6   20   D火车出站       0  20  100           问题：观察表的最后两列，你有什么发现？           （速度变化快的，则的比值就大，可见比值可以表示速度变化的快慢，我们用一个物理量加速              度表示速度的变化快慢）一、加速度      1、物理意义：描述物体速度变化快慢的物理量      2、定义：速度的变化量与发生这一变化所有时间的比值      3、定义式：=      （1、 速度变化量，速度变化的多少 ，   速度变化率，速度变化的快慢          2、平均加速度------一段时间内的加速速度                瞬时加速度------某一时刻的加速度          3、加速度恒定不变的直线运动叫匀变速直线运动）[思考与讨论]       普通的小型轿车和旅客列车，速度都能达到100km/h。但是，它们起步后达到这样的速度所需的时间是      不一样的。例如一辆小汽车在20s内速度达到了100km/h，而一列火车达到这个速度大约要用500s。. .        谁的速度“增加”得比较快？它们的加速度各是多少？    “速度快”“速度变化大”“速度变化得快”描述的是同种的情况吗？       4、单位：米/二次方秒    m/s       5、量性：矢量             问题：怎么看出加速度是矢量的？           （         从Δv是矢量，时间t是标量，所以加速度是矢量） 二、加速度的方向     【思考与讨论】      既然加速度的矢量性与Δv有关，那么加速度的方向如何能？从Δv着手     审视速度的变化Δv，请同学填写下表，讨论加速度的方向如何？      （1）表达式: △v = v－v               若v>v，则△v____0， 物体做____运动；              若v