高中物理必修第一册人教版1.4速度变化快慢的描述——加速度 教案
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高中物理必修第一册人教版1.4速度变化快慢的描述——加速度 教案

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时间:2022-08-27

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资料简介
课题: 速度变化的描述-加速度教学目标:   一、知识与技能:   ·知道加速度是描述物体速度变化快慢的物理量,了解加速度的定义式和单位。   ·理解加速度概念,区别速度、速度变化量和速度变化率。   ·了解加速度的矢量性,会根据速度和加速度的关系判断运动性质。   二、过程与方法   ·通过加速度概念的建立过程和加速度定义式的得出过程,了解体会比值定义法在科学研究中的应用。   ·通过生活实例的分析说明,体现研究物体运动时加速度的意义。   三、情感态度和价值观   ·利用示例图片激发学生的求知欲,激励其探索的精神。   ·领会人类探索自然规律中严谨的科学态度,理解加速度概念的建立对人类认识世界的意义,培养学生区分事物的能力及学生的抽象思维能力。   ·培养合作交流的思想,能主动与他人合作,勇于发展自己的主张,勇于放弃自己的错误观点。   重点:加速度概念的建立过程和加速度方向的判断   难点:理解加速度的概念,树立变化的思想   教学过程   新课导入:对于运动的描述,首先从物体位置变化入手。关于位置变化、位置变化的快慢,物理学是通过哪些物理量描述的?(引导学生注意用比值法研究问题的思路,为本节课定义加速度做铺垫)   用生活实例图片感知速度变化:    1.刘翔的110m跨栏过程。2.晕车的同学感知车速的变化。   红绿灯处行人、自行车和小汽车的速度变化不同。   (讲解时教师可以进行必要的图片说明)   说明生活中不同事物运动的速度变化快慢往往不一样的。   提出新课的学习:速度变化快慢的描述──加速度   加速度概念的教学   通过数据感知,提出问题   1.谁的速度变化快?(相同时间比较速度变化量)  时间初速度末速度普通的小型轿车6s024m/s公共汽车6s012m/s   2.谁的速度变化快?(相同的速度变化量比较时间)  时间初速度末速度普通的小型轿车20s0100km/h旅客列车500s0100km/h   3.如表格数据,该如何比较速度变化的快慢呢?  初速度(km/h)末速度(km/h)时间(s)末速度最大速度变化最大速度变化最快(加速度最大)自行车下坡2144  *****火车出站020100 ***** 飞机在空中飞行30030010*****     思考:为了描述物体速度变化的快慢,我们引入了新的物理量──加速度,它该如何定义呢?   加速度    定 义:加速度等于速度的改变跟发生这一改变所用时间的比值。   表达式: ,      单位及符号:米每二次方秒    (此处返回表3,对数据进行处理,计算相应的加速度,加深学生对概念的理解,明确加速度数值上是单位时间内速度的变化量。)   提出问题:   用两辆汽车以相同的速度变化率做匀加速运动和匀减速运动,虽然速度变化快慢相同,但速度变化情况不同,前者速度越来越大,后者则速度越来越小!   启发学生思考:   只凭速度变化的快慢(速度变化率的大小)不能完全反映速度变化的规律。还得关注什么?   加速度的方向   (以直线运动为例讨论)如图:   速度增加时的情况:     速度减少时的情况:    说明:此处讲解加速度的方向,首先从定义观察加速度方向与速度变化量的方向相同,再说明图示法表示加速度的方向方法,以及比较速度变化量与初速度的方向,启发学生感受加速运动与减速运动的不同之处。   启示:1.加速度的方向与速度变化量的方向相同。   2.直线运动中,如果速度增加,加速度的方向与速度的方向相同;如果速度减小,加速度的方向与速度的方向相反。    平均加速度和瞬时加速度   与学习平均速度和瞬时速度的过程进行比较,学生很容易得出以下结论:    小结   1.什么叫加速度?它的定义式、物理意义、单位各是什么?   2.加速度的方向?   3.加速度的正负号?   4.平均加速度和瞬时加速度的物理意义    练习   计算物体在下列时间内的加速度:   1.一辆汽车从车站出发做匀加速直线运动,经10s速度达到108km/h。   2.沿光滑水平面以10m/s运动的小球,撞墙后以原速度大小反弹,与墙接触的时间为0.2s。   3.下面说法中正确的是:(      )   A.加速度就是物体增加的速度   B.加速度反应速度变化的大小   C.物体速度越大,则加速度越大   D.速度改变量越大,加速度越大   F.速度改变得越快,加速度越大   G.速度变化率越大,加速度越大   H.甲乙两物体的加速度分别是和,甲加速度比乙加速度大

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