人教版2022年高中物理必修第一册1.4速度变化快慢的描述——加速度 导学案

第五节速度变化的快慢加速度学案【课程导入】（3分钟）  小型轿车百公里加速时间【学习目标】（多媒体展示或指导学生阅读，2分钟）  1．理解加速度的定义、公式、符号和单位．  2．知道加速度与速度的区别和联系，会根据加速度与速度的方向关系判断物体是加速运动还是减速运动．  3．能从匀变速直线运动的υ—t图象理解加速度的意义．【学习重点】  理解加速度的定义、公式，会进行相关计算【自主学习】（阅读课本第25页至第29页，填写如下内容，时间10分钟）  一、加速度  （1）加速度定义：加速度等于速度的跟发生这一改变所用的比值，一般用a表 示。  （2）公式：a=。  （3）物理意义：表示速度的物理量。  （4）单位：在国际单位制中，加速度的单位是，符号是。  （5）方向：与相同。补：  ①若加速度的方向和初速度的方向，物体做加速直线运动。若加速度的方向和初速度的方向，物体做减速直线运动。  ②υ、、的区分  υ——  ——  ——  结论：三者间（有或无）彼此决定关系【合作探究】（独立思考、自主完成，小组交流，展示、点评。时间10分钟）  某竞赛用的跑车启动时，4s内速度达到108km/h；某高速列车启动时，120s内速度达到108km/h；自行车4s内速度达到6m/s；而100m跑运动员起跑时，0.2s内速度达到12m/s 推算出这些物体启动时，速度的增加量和1s内速度的增加量，并填入下列表格：启动物体速度增加量（m/s）经历的时间（s）1s内速度的增加量（m/s）速度增加的快慢程度（最快、较快、较慢、最慢）A竞赛用跑车B高速列车C自行车D运动员  问题1：速度大，速度变化量（Δυ）一定大吗?速度变化一定快吗?  问题2：速度变化量大，速度变化一定快吗?【反思总结】（结合学习目标、学习内容，总结反思，互查记忆。时间5分钟）  本课时主要学习加速度，其大小为a=；方向：与相同。还了解了加速度与速度的区别和联系。知道物体做加速、减速运动的条件。【达标检测】（独立完成，教师和学习组长随机抽查，反馈、个别指导，时间10分钟）1．对加速度的理解正确的是（）  A．速度变化越大，加速度一定越大  B．速度变化所用的时间越长，加速度一定越大  C．速度变化越快，加速度一定越大  D．速度为零，加速度一定为零2．以下对于加速度这个物理概念的认识中，错误的是（）  A．加速度数值很大的运动物体，速度可以很小  B．加速度数值很大的运动物体，速度的变化量必然很大  C．加速度数值很大的运动物体，速度可以减小得很快  D．加速度数值减小时，物体运动的速度值也必然随着减小3．下列对物体运动性质判断正确的是（）  A．当υ0＞0，a＜0时，物体做加速运动  B．当υ0＜0，a＜0时，物体做加速运动  C．当υ0＞0，a＜0时，物体做减速运动  D．当υ0＞0，a=0时，物体做加速运动4．若汽车的加速度方向与速度方向一致，当加速度减小时，则（）   A．汽车的速度也减小  B．当加速度减小到零时，汽车静止  C．汽车的速度仍在增大  D．当加速度减小到零时，汽车的速度达到最大5．一物体以初速度1.5m/s沿光滑斜面上滑，2s末物体沿斜面下滑，速度大小为1m/s，求物体的加速度。6．某汽车以恒定加速度做变速直线运动，10s内速度从5m/s增加到25m/s，如果遇到紧急情况刹车，2s内速度减为零，求这两个过程中加速度的大小和方向．7．甲、乙两物体从同一地点向同一方向运动，其速度—时间图象如所示，试问：图3  （1）图中AC、CD、AD段图线各表示什么运动？  （2）t＝2s，甲、乙的加速度各是多少？  （3）在什么时刻两物体的速度相同？