《实验：探究小车速度随时间变化的规律》教案6

主备人吴兆亮审核人臧锦章授课时间_月_日第2课时课题2.1实验：探究小车速度随时间的变化规律2课型新授课教学目标会设计表格并用表格记录并处理数据。会用图象处理数据，描述物体运动规律重点1.图象法研究速度随时间变化的规律。2.对运动的速度随时间变化规律的探究。难点1.各点瞬时速度的计算。2.对实验数据的处理规律的研究。教法及教具教学过教学内容个案调整教师主导活动学生主体活动（三）数据处壬教师活动:教师指导:的点迹，找一彳里及实验结论指导学生分组进行数据处理。1.如图2-1・2所示舍掉纸带开头一些过于密集、适当的点作为计时起点，并记为0点。w—X?—nw——xa——n举出例子思考回答问题分小组讨论完成练习•••••••••n1•?4q2.若从起点开始，每隔4个点取一个计数点，分别记为1、2、3、4、5点，相邻两个计数点间的时间间隔为多少秒？学生回答：匸0.02sx5=0.Is。错误!未找到引用源。3.用直尺分别测量各个计数点间的距离，填入下表。通过观察、思考，看看相邻的两个计数点间的距离有什么规律？教师指导：相邻的距离之差是一个定值。这是匀变速直线运动一个很重要的特点，也是判断一个直线运动是不是匀变速直线运动的一个依据。4.根据相邻的两个计数点间的距离分别测量中间的计数点1、2、3、4的瞬时速度，把各个计数点的瞬时速度填入下表。教师点拨：求计数点瞬时速度公式举例：*+龙错v=—-2T误味找到引用源。，T=0.lSo 程上黑板板演总结完成课堂练习课堂小结计数点序号12345计数点对应的时刻（S）0.100.40各计数点间的距离通过各计数点的速度（cm/s）（四）做出物体的速度一一时间图象。学生活动：做出物体的速度一一时间图象。教师指导：运用图象来处理物理实验数据，这是一个难点，作图彖时要标明横纵坐标轴代表的物理意义，选择合适的标度，以各点瞬时速度"为纵轴，时间/为横轴，不在同一直线上的点尽量均匀分布在直线的两侧。教师活动：教师展示学生作出的图象，并进行鼓励性评价。学牛活动：根据图象得出小车运动速度随时间变化的规律。教师提问：你根据小车的图彖，能得出什么结论？学生讨论后冋答：1.时间增加相同的△『，速度也会增加相同的,即在相同吋问内速度的变化相等。2.从函数关系看：v=kx+\＞，速度随时间均匀增加。师牛共同得出实验结论：小车的速度随吋间均匀增加（变化），小车做匀变速（Q不变）的直线运动。教师引导学生思考尝试下面的实验：1.某同学用以下方法绘制的小车的吋图彖，先把纸带每隔0.Is剪断，得到若干短纸条，再把这些纸条并排贴在一张纸上，使这些纸条下端对齐，作为时间轴，标出时间，最后将纸条上端中心连起来，于是得到it图象。请你按以上办法绘制这个图彖。这样做有道理吗？说说你的看法。教师点拨：剪下的纸条长度表示0.Is时间内位移大小，可近似认为速度戶心，纸条长度可认为表示速度。0.12.某组同学实验过程中将固定打点计时器一端的木板 垫高，使木板有一倾斜角度，是否对实验结果有影响？画出的图象有什么不同？答案：无；图象与时间轴的夹角不同。三、课堂小结通过本节课的学习，我们要掌握科学探究的方法和步骤，以及实验时应注意的一些问题，并且学会利用表格和图象处理数据的方法。四、布置作业教材P33问题与练习2、4题。板书设计（用案人完成）课外作业教材P33问题与练习2、4题教学后记