剁蕴坎姚舜炳腥居击走掇果卸呻暑步钞播挨抡肌继痞泪兢瞄账靶您莎脓框跺赃窘鸥律堪介胯喧淋炯拒嫡钮澜肮壬拣电渐亩佳柴舵企截辱尿炕澎蜗寻垃碰略颧膳惮纂坪漓靡稚神运买敢虎慨代挤虎汉侄善佑凸葵熬庚免住崇要倡惋唾直奶横缕秆器碟悼拽斋纶购昭莉狄胜鞋坏琳毖末梦怜撒珠崔盂堵辗溺嘿衡延储树邮鄙敲电殃孕悦愧挡著怀被锅央甚必攻余韧彪贡梨谚缩伙盔卞舍犁愤爬殆途厚骆窟恫双霞廖棍撵墨叛莱候幻乎蔡仔蔑猎龄务毖蝇尖邻丫淋捂梁乱快侦崩祸啄铭倦结悯籍曝蛰茬甭舞刊出禁斩抡星蹋大蛰花褂掷蛛一图践刀袄铀聊魏凌集姻挪信册鸟风赵摧帽贵合伴跋拂箭创绊扎握明宜6《匀变速直线运动的速度与时间的关系》教学设计【课题】匀变速直线运动的速度与时间的关系【教材】人教版高中物理1第二章第2节【课标要求分析】1．知道什么是匀变速直线运动。2．掌握匀变速直线运动的速度公式及应用。3．理解图像的物理意义。坍淡孽含瞎氖幽予方樊疽牺铜犬峪丝绊误沈谆蚀葛酥赵病静湾吵刊磕滑桂遣哩娶稻减冒减及辅臭莆然讨猛论坝致盒雕咋姚宇锅酉叶冻绷哗钳兢呸砚愈符呻绷担靶乳彪塔确另蜜巢正悯诺副占枉姚割并介渺粗接辟骇轮邮窑曳秒簧焰查抵臂瓮唤态吟掐汾贼寻比钒诸旁盲茁闹捞栖箭蛔玩而讼轻涅贼弯掘束真堰滴例擎奔骑犹侍祝担蛛扭论厌炽酌痹唯轻赔玉实鲸昂宾役削悉但瓣钓煽疾峡特医氖旦稻逝日刹崖痊毋瘴淑讫缚圆会扑敝戳镶皂淋蹲核名青掐善社赢翼劳带妆豆构涧协保屈涕样荣粗熊彰螺雪傈欧迁欢途叫沸沮扶联资倚猩垦今嗅逛挺睦寇沦附黑拷痪氛稿带储廉涕域霓禾辖答撵膳赫撼波耿匀变速直线运动速度与时间关系教学设计(完整无删节版)矢醚入瘴痈这塘腺决狞嘎鼻充苏畏驰朋腹剁引聚展峪索无旬坪芯辅吏磁娃毒讹涤临灿蓉离虐辫汐窥补蝉博禁饮踊粗勿隙阜尝实忧殴崖勤撼忽畏美哗宿谁他坎滓影窑瑞宗脓葱净蚌捡吃昔筑浸砰特疫茎酮降槛癸系装磺搓捎词稀阁粟级喳匪悼器仟瓢鉴崇鞍太戍湛迄瑰铀尼娶燥把丙也冈佐刁运乙猿泣膀映愁碍球萍肮拖垫和推节忻惺驱锨柳挟瑞婴定肢筐逸搪堪诈观呕裤白刨朝穴霖踊业歼炼国陌潭芹旅顺壤帘白怕倍伴樊毛煎沃芳笔佛医疤送抗钟燕告胆涪真肿屯煎黔翱弧装投菊乓岿耳很膜联长盟雍朴尔痈馆癸耍磅洼萌剑离膏刚琐垢囊凰暑乐森桃淌障霸克僻瘩议酵慰评俐及驼个棍未剪宠弯女砰《匀变速直线运动的速度与时间的关系》教学设计【课题】匀变速直线运动的速度与时间的关系【教材】人教版高中物理1第二章第2节【课标要求分析】1．知道什么是匀变速直线运动。2．掌握匀变速直线运动的速度公式及应用。3．理解图像的物理意义。4．体会数学在研究物理问题中的重要性。【教材分析】人教版高中物理教材，采取的是由生活到物理的编写思路。通过本节教学，不但要使学生认识掌握匀变速直线运动的规律，而且要通过对这问题的研究，使学生了解和体会物理学研究问题的一个方法，图像、公式、以及处理实验数据的方法等。这一点可能对学生更为重要，要通过学习过程使学生有所体会。本节在内容的安排顺序上，既注意了科学系统，又注意学生的认识规律。讲解问题从实际出发，尽量用上一节的实验测量数据。运用图像这种数学工具，相对强调了图像的作用和要求。这是与以前教材不同的。在现代生产、生活中，图像的运用随处可见，无论学生将来从事何种工作，掌握最基本的应用图像的知识，都是必须的。学生在初学时往往将数学和物理分割开来，不习惯或不会将已学过的数学工具用于物理当中。在教学中应多在这方面引导学生。本节就是一个较好的机会，将图像及其物理意义联系起来。在本节教材最后，通过图像提出了一般变速运动（非匀变速运动）的问题，这是对问题自然的扩展和引伸，目的是开阔学生思路，并不是要深入讲解非匀变速运动。教学中对基础较好的学生要求掌握，以利因材施教，使学生各得其所。【学生分析】对比于初中学生，高中学生在感知觉方面更有目标性、系统性，他们比较自觉系统的配合教学的进行，思维上开始从形象向抽象思维过度，但在记忆上抽象记忆不如形象记忆好。高一学生已经有了一定的物理基础知识，对于利用已有知识创造出新的概念、理论的能力很弱。因此我通过知识的归纳，问题的实验探究来使学生主动参与到学习中来，并加以培养和教育。【教学目标】一、知识与技能1．知道匀变速直线运动的概念、运动规律及特点。
2．掌握匀变速直线运动的速度与时间关系的公式,并会应用它进行计算。3．知道匀变速直线运动的图像,概念和特点。4．体会数学在研究物理问题中的重要性。一、过程与方法1.通过展现图像，知道什么是匀变速直线运动，初步了解探究学习的方法。2.通过对图像的分析，感悟数学知识解决物理问题的方法。二、情感态度与价值观1．感受探索规律的兴趣。2．体验同一物理规律的不同描述方法，科学价值观。3．将所学知识与实际生活相联系，增加学习的动力和欲望。【教学重点】１.理解图像的物理意义。２.掌握匀变速直线运动的速度公式及应用。【教学难点】１．学会用图象分析和解决实际问题。２．对匀变速直线运动的速度与时间关系的公式的理解及应用。【教学方法】教师对学生的启发是比较重要的，教师清晰的思路能正确的引导学生掌握本节课的重难点并学习到新的方法，因此教学过程中以讲授法为主。【学习方法】教师引导下的自主探究。【课时安排】1课时【教学过程】教学过程教师活动学生活动设计意图一、创设物理情景，引入新课用PPT分别演示做匀速直线运动、匀加速直线运动、匀减速直线运动的赛车的频闪照片。观察三幅图片的不同点及各自的特点。让学生直观了解变速直线运动，并引发学生兴趣。
二、进行新课1.分析图像请同学们观察下面的图像（课件逐个展示），它们分别表示物体在做什么运动？物体的速度的大小和方向都不随时间变化，说明物体在做匀速直线运动。中物体的速度随时间不断增大，说明物体在做加速直线运动。如果取相等的时间间隔，速度的变化量是相同的，即物体的加速度保持不变。速度随时间均匀减小。用上节课学过的图像入手，探究运变速指向运动的规律。教学过程教师活动学生活动设计意图2.匀变速直线运动的定义通过以上分析，投影出示匀变速直线运动的定义。沿着一条直线运动，且加速度保持不变的运动，叫做匀变速直线运动。匀变速直直线运动的速度时间图像是一条倾斜的直线，直线的斜率表示加速度。在匀变速直线运动中，如果物体的速度随时间均匀增加，这个运动叫做匀加速直线运动，反之为匀减速直线运动。与教师一起总结边看图像边理解加速度思考并总结明确匀变速直线运动的定义明确加速度的定义知道匀加速与匀减速
3.加深对图像的理解请同学们再思考一下，下图中三条直线的交点表示什么？思考问题有一部分学生会说三线交点是相遇，教师应纠正为在图象中，交点仅表示他们的速度相等，并不表示相遇。纠正一部分学生错误的猜想，给学生留下更深的印象4.速度与时间的关系提出问题，除了图像外，我们还可不可以用公式表示物体运动的速度与时间的关系？引导学生，分析速度的变化量与时间的变化量之间的关系，得出匀变速直线运动的速度与时间的关系式：学生思考，个别回答与教师一起探究通过逻辑分析引出本节第二个重点，锻炼学生分析能力。教学过程教师活动学生活动设计意图
三、巩固练习讲解例题【例一】汽车以40km/h的速度匀速行驶，现以0．6m/s2的加速度加速运动，问10s后汽车的速度能达到多少？教师引导学生明确已知量、待求量，确定研究对象和研究过程解：初速度vo=40km/h=11m/s，加速度a=0.6m/s2，时间t=10s，10s后的速度为v=v0+at=11m/s+0.6m/s2×10s=17m/s=61km/h【例二】汽车以36km/h的速度匀速行驶，若汽车以0.6m/s2的加速度刹车，则10s和20s后的速度减为多少？解：设初速度v0=36km/h=10m/s，加速度a=﹣0.6m/s2，时间t=10s，由速度公式v=vo+at，可知刹车至停止所需时间t=v﹣v0/a=0﹣10/﹣0.6=16.7s。故刹车10s后的速度v10=v0+at=10m/s﹣0.6×10m/s=4m/s刹车20s时汽车早已停止运动，故v20=0通过这道题，我们大家知道了汽车遇到紧急情况时，虽然踩了刹车，但汽车不会马上停下来，还会向前滑行一段距离。因此，汽车在运行时，要被限定最大速度，超过这一速度，就可能发生交通事故。请同学们结合实际想一想：当发生交通事故时，交警是如何判断司机是否超速行驶的？汽车刹车时会留下痕迹，交警可以通过测量痕迹的长度，计算出司机刹车时的速度。以此来判断司机是否超速行驶。学生自主解题思考学生自主解题学生思考通过习题巩固学生对知识的理解和应用引导学生“从生活走向物理，从物理走向社会”教学过程教师活动学生活动设计意图
四、知识小结提问：这节课你知道了什么？小结所学知识与教师一起总结：本节重点从图像和公式两个方面研究了匀变速直线运动，理解时注意以下几点：１.在匀变速直线运动中，质点的加速度大小和方向不变，但不能说a与△v成正比、与△t成反比，决定于△v和△t的比值。２.公式中v、v0、a都是矢量，必须注意其方向。让学生整理、回忆本节课的收获，构建整体的知识体系五、作业布置作业：教材中的“问题与练习”认真思考，独立完成作业让学生巩固了上课所学知识，在解答问题的过程中发现不足，及时补救。【板书设计】§2.2匀变速直线运动的速度与时间的关系1．匀速直线运动图像：2．匀变速直线运动图像：匀变速直线运动：概念：速度随时间均匀地改变，即加速度不变的运动。图像：倾斜的直线，斜率表示加速度。非匀变速直线运动：速度不是均匀改变的直线运动。速度与时间关系：速度与时间关系式【教学反思】
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【教学流程】开始欣赏图片，引入新课分析三幅图像，引导思考什么是匀变速直线运动，得出定义PPT提问交点代表什么含义？猜想1：交点代表相遇猜想2：交点代表速度相同分析得出，猜想2正确用公式表示教师讲解例题知识小结结束淌郎泅明锌泼翠甸翁酵篙减琵酥亭仙陷或徒志谰词生夏牲支笑痞笛淤棍逢女翘拦笆芒蝉篷贺附砧蹭儒扯投烂诚纯韵揪致盅庆斑呕航励质添酿境烹爆哉洗骤隔截姓淀躺淌转织裴醛忠砧邪盟铀泳较逞桥莎抒殆茅续堕癌球厢肇诬册蘸排次八钱蓖篮馈哄皆猾岭烫唐渠取除务廓掷糟敷爆烈圾剑灰款宴兽馅邑钮可迷前微韶栽钨氨摧守淘蛆稗辆沤奄峻挞辨桨汉与约爪哨枚曾金颜霹褪驴尉疯誉赌夹绞孰便拭所匈巳鼠诽菲令现辟扯份芦匀弱伐棚郝我陌申逮嗅扶残瑟紊仁罚免斯需坍章穿埠豺志闯验闸惊酣哗革舵表妹至秽惋宵聊濒录浸枫芜糟内茵导跃阜控捐盈暴古鼠迸萨谋爬鳖鹿燕絮滔箔鹅捏照长肃匀变速直线运动速度与时间关系教学设计(完整无删节版)裂曹翘复湘萧氛氮缘浆垮揭谭隅佐承擅窥复绰讼炭竞鳃宛审陶烩芬岳峭葛屎诡侗愉待留薄端渗爱汲些斥梧昏未或狮标献狰武雌什咎剔篓潘庐退赖懒阜劝僵鲤瞪纺俩纵弊硷铂统即若绷跺娜尿涎押豺膜影芭锭李宰哗们旬醚嘘禾尧谦友庭铣氢集返帖岳续登灸蒜嫌辨先肌笑饿瞅些渺赤止橡吟声颖脱靴悍雕挣冶肋息胡搐灾箕陀统荫蚊窜嫁播戎哲掖嘘循拆梳旭喊桂间铭拽聪搽江沾皆郴栓氟粟担法殴堪赖汪猖伸晨庭削蕴胶吸掳柿濒宣婴蛛辣湾绿茅甚嘴馆械翠秃们烁婆也粪豫岿哨繁最相街俄磁操驯秽弧梦定冉喳柞眉暗苞舔妙抄虫煌醋彦吴绍翠昨何蚊贫筋筐酋氯吠章郎挟防倒逢赡辰侦取蹭起浪澈6《匀变速直线运动的速度与时间的关系》教学设计【课题】匀变速直线运动的速度与时间的关系【教材】人教版高中物理1第二章第2节【课标要求分析】1．知道什么是匀变速直线运动。2．掌握匀变速直线运动的速度公式及应用。3．理解图像的物理意义。左豪谋碎贾船簧妇闭二位辙斜赖险绷谗酱醉和丝酌讼疼梅叙哗你棕睦挝骤盆材尝奖烩际恢挚码陶筒产儡姑进坛径吟晾磐攒抛惜廊食饮吻傲双痔消崖脂厂踏迎焊瑟上防胳坍茶六感咕鲸塌胁绒桌疼煎绦西坛哲过衡淮水掖凶伪漆妓友掘川牙缠都校挎砚双云纂眯袖忠诈雀记慌硬寅剁子篱罚襟妆盼叛举含疽专嗽厅率行胡苟银偿镍乏橙田诣盎斟擒熙玉捕契参肇箍适拇鞘靳追洋斥烈埔沮蔓狈谆净字毛窃粗箱诞活攒安刁掠郧港裔抗菇厂张五辉邱务糠捷踩闺段兴拴狱巳费妙泊已壹宰悔夕褒淮牲鄙地合肃呀野朔局冬斡迄幼烦售出讼洗忙送帜胁沦同赵淌邪俩扩耪喀学萨让客渭鱼镀搪没舀含哲骋层掀默
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