人教A版必修2高中数学 4.1.1 圆的标准方程学案

圆的标准方程教学研究论文 圆的标准方程教学研究论文   一、教材分析  本章将在上章学习了直线与方程的基础上，学习在平面直角坐标系中建立圆的代数方程，运用代数方法研究直线与圆，圆与圆的位置关系，了解空间直角坐标系，在这个过程中进一步体会数形结合的思想，形成用代数方法解决几何问题的能力。  二、教学目标  1、知识目标：使学生掌握圆的标准方程并依据不同条件求得圆的方程。  2、能力目标：(1)使学生初步熟悉圆的标准方程的用途和用法。  (2)体会数形结合思想，形成代数方法处理几何问题能力  (3)培养学生观察、比较、分析、概括的思维能力。  三、重点、难点、疑点及解决办法  1、重点：  圆的标准方程的推导过程和圆的标准方程特点的明确。  2、难点：  圆的方程的应用。  3、解决办法  充分利用课本提供的2个例题，通过例题的解决使学生初步熟悉圆的标准方程的用途和用法。  四、学法  在课前必须先做好充分的预习，让学生带着疑问听课，以提高听课效率。采取学生共同探究问题的学习方法，  五、教法  先让学生带着问题预习课文，对圆的方程有个初步的认识，在教学过程中，主要采用启发性原则，发挥学生的思维能力、空间想象能力。在教学中，还不时补充练习题，以巩固学生对新知识的理解，并紧紧与考试相结合。  六、教学步骤  一、导入新课  首先让学生回顾上一章的直线的方程是怎么样求出的。  二、讲授新课  1、新知识学习  在学生回顾确定直线的要素——两点确定一条直线的基础上，回顾确定圆的几何要素——圆心位置与半径大小，即圆是这样的一个点的集合  在平面直角坐标系中，圆心可以用坐标表示出来，半径长是圆上任意一点与圆心的距离，根据两点间的距离公式，得到圆上任意一点的坐标满足的关系式。  经过化简，得到圆的标准方程  2、知识巩固  学生口答下面问题  1、求下列各圆的标准方程。  ①圆心坐标为半径长度为6；  ②圆心坐标为半径长度为3；  2、求下列各圆的圆心坐标和半径。  ①  ②   3、知识的延伸  根据“曲线与方程”的意义可知，坐标满足方程的点在曲线上，坐标不满足方程的点不在曲线上，为了使学生体验曲线和方程的思想，加深对圆的标准方程的理解，教科书配置了例1。  例1要求首先根据坐标与半径大小写出圆的标准方程，然后给一个点，判断该点与圆的关系，这里体现了坐标法的思想，根据圆的坐标及半径写方程——从几何到代数；根据坐标满足方程来看在不在圆上——从代数到几何。  三、知识的运用  例2给出不在同一直线上的三点，可以画出一个三角形，三角形有唯一的外接圆，因此可以求出他的标准方程。  由于圆的标准方程含有三个参数,,因此必须具备三个独立条件才能确定一个圆。引导学生找出求三个参数的方法，让学生初步体验用“待定系数法”求曲线方程这一数学方法的使用过程  四、小结  一、知识概括  1、圆心为，半径长度为的圆的标准方程为  2、判断给出一个点，这个点与圆什么关系。  3、怎样建立一个坐标系，然后求出圆的标准方程。  二、思想方法  建立平面直角坐标系，将曲线用方程来表示，然后用方程来研究曲线的性质，这是解析几何研究平面图形的基本思路，本节课的学习对于研究其他圆锥曲线有示范作用。  曲线与方程之间对立与统一的关系正是“对立统一”的哲学观点在教学中的体现。  五、布置作业