高中物理必修第一册人教版2.2匀变速直线运动的位移与时间的关系 教案

时间与位移教案教师慕亚另学科物理年级高…班级6教材章节1.2.1|课题时间与位移课时1课型新课教学目标知识与能力1、知道时间和时刻的概念以及它们Z间的区别和联系。2、理解位移的概念以及它与路程的区别。3、初步了解矢量和标量。过程与方法1、会用坐标表示时刻与时间、位置和位移及相关方向。2、会用矢量表示利计算质点位移。3、用标量表示路程。情感、态度与价值观1、通过用物理量表示质点不同时刻的不同位置，不同时间内的不同位移（或路程）的体验，领略物理方法的奥妙，体会科学的力量。2、养成良好的思考表述习惯和科学的价值观。教学重点1、时间和时刻的概念以及它们Z间的区别和联系。2、位移的概念以及它与路程的区别。教学难点位移的概念及其理解。教学方法及教具分析、讨论、归纳概括讲述、训练相结合、多媒体展示教教师主导活动学生主体活动一.时刻和时间间隔（一）・引入新课提出问题：我们说上午8点上课、8点45分下课，一节课时间是45分钟，这里所说的时间的物理意义都相同吗？（-）.进行新课1、时刻和时间间隔概念物理意义为一瞬间的时间即为时刻；物理意义为一个过程的时间即为时间间隔2、时间轴上时刻和时间间隔讨论：意义有所不同，“8点上课”、“8点45分下课”指的是这节课开始和结束的瞬间，一节课时间是45分钟，指的是历时一个过程。第2沏笫5鼻初第"初佛t末）7°y•末）—抚牙1/ntt\\第1■内第28内第3倒第46内第5$内（1）认识时间轴上时刻如开始计时即零时刻；第1秒末、第2秒初、第2秒末等。（2）认识时间轴上的时间间隔 学过程如第1秒内、第2秒内、前3秒、或3秒等3、课堂训练（略）阅读教材体会，吋刻在吋间轴上表现为一个点，时间间隔表现为一段线段。学生训练二.路程和位移引入实例：某人沿不同的路径从甲地到乙地。提出问题>此人从甲到乙所走的路程是否相同？>此人的位置变化是否相同？分析讨论追问：用路程来描述位置的变化行吗？若不行，怎样才能更好地描述物体位置的变化呢？分析讨论1、路程概念物体运动轨迹的长叫路程。路程只冇大小没有方向。2、位移概念物体位置的变化叫位移。位移既有大小又有方向。课堂训练（略）思考与讨论路程与位移的区别？路程不尽相同，因为路径不同；但位置变化相同。不能用路程描述物体位置的变化。我们可以从初位置到末位置作一有方向的线段表示物体位置的变化,线段的长表示位置变化的大小，线段的指向表示位置变化的方向学生训练路程只冇大小没冇方向，与路径有关位移既有人小又有方向，与路径无关，与物休初、末位迸有关。三.矢量和标量1、矢量的概念既有大小又有方向的物理量叫矢量。2、标量概念只有大小没有方向的物理量叫标量。欠量和标量运算思考与讨论（详见教材P13）例如：位移例如：质量、时间、・・・阅读教材体会矢量运算法则 四.直线运动的位置和位移提出问题如何定量描述直线运动的位置和位移?分析讨论例题：（见教材pl4）课堂训练（略）五•总结1.时间:是时间间隔的简称，在时间坐标轴上对应于一段2.吋刻:吋刻是指某一•瞬吋，在吋间坐标轴上对应于一点3.位移：初位置指向末位置的有向线段表示位移，描述物体位置的改变，是矢量,与运动路径无关，只由初末位置决定4.路程:质点运动轨迹的长度，是标量，収决于物体运动路径5.矢量:矢量既有大小，又有方向6.标量:只有人小，没有方向，标蜃运算遵从算术法则一、时刻和时间间隔1、时刻和时间间隔概念2、时间轴上时刻和时间间隔沿运动直线建立坐标系町解决问题，具体做法是・・・学牛•练习板书设计作业教学后记第5•初禹4■末）第山内第2$内第3倒第4$内第5•内如）二、路程和位移1、路程概念2、位移概念三、矢量和标量1、矢量的概念2、标量概念3、矢量和标量运算四、肓线运动的位置和位移