2.2匀变速直线运动的位移与时间的关系 教案-高中物理人教版必修第一册

运动的描述第二节《时间位移》教学设计一、教材分析本节内容是必修1第一章第2节，本节的H的是理解时间与时刻、路程与位移的概念以及它们Z间的区别。本节内容比较简单，从纶活的例子出发，利用时间轴区分吋间和时刻，联系实际，把抽象的问题形象化。再用旅游路线图分析路程和位移，引导学住理解路程是一个标量，只有人小，没有方向，而位移是一个矢量，既有大小又有方向，用有向线段表示。整个过程清晰明了，让学生容易掌握。通过本节的学习让学生了解牛活与物理的关系，引起学牛的学习兴趣，把学到的物理知识运用到实际生活中，并J1体会到物理图像是解决物理问题的必耍手段，为后而的学•习奠定基础。二、教学目标1.知识与技能（1）知道时间和时刻的概念，区别和联系，会在生活中识别时间和时刻。（2）理解位移的概念，了解它与路程的区别。（3）初步了解标量和矢量，知道位移是矢量，会用有向线段表示位移。2.过程和方法（1）利用时间轴比较生.活屮不同的数字信息，提高学生的分析运用能力。（2）通过图像区分位移和路程，让学生学会将抽彖的问题形象化处理。3.情感、态度与价值观（1）通过时间位移的学习，让学生知道物理规律来源于牛活，也应用于牛:活，学会用科学的思维看待事实。（2）养成良好的思考习惯。三、教学难点1.教学重点：（1）时间和时刻的概念，区别和联系。（2）位移的概念以及它与路程的区别。（3）矢量和标量。2.教学难点：位移的概念及其理解。四、课时安排：1课时。•五、教学方法：讲授法、讨论法、对话法、问题教学法、类比法。六、教学策略1、从牛活中的例子入手，让学牛了解牛活与物理的关系，既增加学习的•趣味性、积极性，也让学纶把课堂的知识运用到平常的生活小，不用死记硕背，学会灵活变通。2、通过位移的学习，让学生建立起一种将抽象问题形象化的思维，领略物理方法的奥妙。当遇到复杂的问题时，要学会从简单一入手，一步一步的把问题进行解剖。3、学会用科学的思维看待事实，树立正确的科学价值观。七、教学过程 教学环节教师活动学生活动设计•理念 引入新课同学们，老师手上有一篇日记，上面写着：好困啊，早上7:00起床，刷牙洗脸弄了半个钟才出门，等了5分钟的车,回到学校刚好7:45。这些都是我们熟悉的在FI常牛活中关于时间的说法。那么，同学们能否说说什么是吋间呢？很好，这节课我们就来学习第二节的内容《时间位移》。有些同学忙着翻书,找出时间的概念,有些就直接回答自己対时间的看法。通过一篇简单的口记，调动学生的兴趣，引出课题。讲授新要给时间定义，我们首先要了解什么是时刻。课同学们都戴过手表吧，手表上的每个读利用手表形象数都是时刻，两个读数之间的间隔就称学生回答：戴过，没冇戴过但地把时间和时为时间。看过。刻的概念区分在刚才那篇日记中，哪些说法指的是时开来,既让学生间，哪些指的是时刻呢？7：00、7:45是时刻,半个钟、容易理解，还能如果建立一个表示时间的-.维处标系，五分钟是时间。让学生印象深则在这个坐标系中・，吋刻用点表示，时刻。间用线段表示。它们之间的关系可以表示为：At=t2~tj式中-和t2分别表示先后两个时刻，At表示这两个时刻之间的时间。吋间用t表示，单位是秒，符号为So常用的单位还冇分、时，符号分别是引出零点，解释min、h.为什么不同的每件事情都有开始和结束，那一天内时学牛•回答：零.，午夜12点等。地方会有不同间的开始是什么呢？的时间。是零点。原则上，任何时刻都可以作为时刻零点，但在,物理问题中，我们通常把初始时刻作为零点。每一个国家（或地区）山于所处时区不同，都各口规定了零点时刻，因此产生了北京时间、纽约时间、格林尼治时间等。通过图象解释去旅游的时候，选择不同的交通工具，学牛回答：它们选择的路线不路程和位移的概念，把复杂的所用的时间会不同，但是那个旅游景点同，所以用的时间就不同。问题形象化，并永远在那里啊，为什么会出现这种状况能让学生了解呢？学生回答：3条到画图的好处，看下面一幅图，从A地到达B地，有几建立一种利用条路径？物理图彖解决 讲解：非常正确。其屮①③表示的是物体运动轨迹的长度，称为路程，而②表示的是物体位置的变化，称为位移。从图中我们可以看出，路程往往大于或等于位移。位移用S表示，既有大小乂有方向，是矢量。单位是米，符号为mo常用的单位还有千米（km）、厘米（cm）。其大小就是物体运动的起点和终点之间的-距离，方向由起点指向终点。物理问题的思维，为以后的学习奠定基础。讲解课木第7页的例题。（分析：紧扣位移一的概念，因为通讯员在队伍屮的初末位置都没有改变，所以队伍前进的位移就是通讯员的位移。）巩固知识，加深印象，考杏学生的掌握情况。课堂总结1、知道时间和时刻的概念。时刻对应的是一个点，时间对应的是一条线段。2、区分路程和位移。位移一表示物体位置的变化，大小由初末位置决定，方向由起点指向一终点。3、路程大于或等于位移。复习这节课学习的知识。课堂练习1、如图所示，物体沿直线从0点开始运动，如果各点Z间的时间间隔都是一秒，则下列各说法屮分别表示哪一点或线段。前3s内：第2s内；2s末；第3s初；第二个2s内。加强训练，温故而知新。2、下列关于位移和路程的说法中，Ji：确的是（）A.位移的大小和路程总是相等，但位移是矢量，路程是标量。B.位移描述肓线运动，路程描述曲线运动。C.位移取决于始末位置，路程取决于实际运动路线。D.运动物体的路程总大于位移。3、某人沿着半径为R的水平圆形跑道跑了1.75圈吋，他的（）A.路程和位移的人小均为3.5JiR 作业B.路程和位移的人小均为RC.路程为3.5iiR、位移的大小为D.路程为0.5hR、位移的大小为血/?P8第1、3、4题板书设计时间位移时间与时刻时刻:一个读数，对应的是一个点。时间：两个时刻之间的间隔，对应的是一•条线段。关系：At=t2-t,时间与时刻都可用t表示，但时刻一定要加下标。路程和位移位移：表示物体位置变化的物理量。大小：物体运动的起点和终点之间的距离。方向：有起点指向终点。路程M位移。