2022年高中物理必修第一册2.2匀变速直线运动的位移与时间的关系 教案

第二节时间位移一、教学目标1、知识与技能⑴知道时间和时刻的区别和联系。⑵理解位移的概念，了解位移和路程的区别。⑶知道标量和矢量，知道位移是矢量，时间、时刻和路程是标量。2、过程与方法在位移的学习过程中，要使学生学会将抽象问题形象化的处理方法。3、情感态度和价值观⑴通过时间位移的学习，要让学生了解生活与物理的关系，同时学会用科学的思维看待事实。⑵在学习过程中，要让学生体会既要尊重科学，同时也要尊重社会现实的观点。二、教学重难点1、教学重点：时间和位移的概念时刻与时间、路程和位移的区别2、教学难点：时间和时刻的区别，对位移的理解三、教材分析本节所研究的是描述机械运动过程的概念。研究机械运动的过程，从空间上讲，就是机械运动的延伸程度——位移和路程；从时间上讲，就是机械运动的持续程度——时间间隔。位移是学生第一次接触，极容易与路程搞混。教材先通过图1－2－3所示情景让学生形成路程与位移的感性认识，最后概括出路程与位移的概念，充分体现了概念建立的思维过程。学生从这节开始接触矢量的概念。路程的标量性与位移的矢量性的处理，教材第7页通过旁注向学生阐述了矢量和标量。用坐标系描述质点的运动过程的方法在本节得到了实施。用坐标表示位置学生不应该感到困难，但用坐标差表示位移学生第一次接触，特别是位移方向性在坐标差中的体现学生会感到困惑，是教学的一个难点。四、设计思路本节课以“创设情景，提出问题，观察思考，讨论交流，分析归纳”为教学结构，采用“交流—互动”的探究模式进行教学．充分开发和利用新课程资源，创设大量贴近学生实际生活的问题情景，激发出学生学习物理的兴趣和强烈的求知欲望，产生思维的积极活动与共鸣。同时，体现物理与社会、物理与技术、物理与生活等方面的密切联系。充分运用发挥多媒体教学功能，如音乐、图片、视频素材等，为学生提供了一个更具趣味性和启发性的学习情境。营造宽松、自主、合作的课堂氛围，帮助学生形成健康的人格。关注学生对概念的主动建构，强调在问题中实现知识的意义建构。五、教学方法采用“交流—互动”的探究模式进行教学．六、教学手段多媒体课件七、教学设计引入新课呈现教苑中学作息时间表和神舟五号飞船发射和运行的情况，从学生熟悉的校园生活和熟悉的事件引入，通过讨论和交流，引出描述物体运动的时间和时刻，一、时刻和时间 教师设疑：哪些数字是时间，哪些是时刻？【讨论与交流】：作息表中的数字都是时刻，一节课的间隔是时间。飞船“10月15日09时0分”起飞是时刻，经“9小时40分50秒”是时间。总结与时间和时刻有关的几个问题。⑴时刻：钟表所指的一个读数对应着的某一瞬间，即时刻⑵时间：两个时刻之间的间隔。⑶时间和时刻的关系：⑷时间和时刻的单位：秒(s)，分(min)，时(h)，……⑸时间的测量：生活中常用钟、表；运动场上常用停表；实验室里常用打点计时器进行测量。教师设疑：时刻指的是某一瞬间，时间间隔指的是两个时刻的间隔，那采取什么样的描述方法可以更加形象直观？可以参考数学的方法，即用时间坐标轴来描述。根据所建立的时间坐标轴，讨论下列问题。01234t(s)①轴中的1、2、3、4表示的是什么？②前两秒指的是时间还是时刻？③第2秒末指的是时间还是时刻？④第2秒内指的是时间还是时刻？⑤前两秒与两秒内含义是否相同？总结：①在坐标轴上，时刻对应于一点，时间间隔表示对应于两点间的一段。②时刻的读数有个零点（零时刻）的问题，原则上任何时刻都可以作为零时刻【讨论与交流】让学生运用物理学中的时间与时刻概念解释生活中的实例，此实例既可以帮助学生理解时间与时刻的概念，同时也可以拓展学生的知识面。根据课本第6页的列车时刻表，在时间轴上表示出T16列火车从广州开出到达北京西站沿途所达到的车站的时刻，并计算从广州到长沙、武昌、郑州和北京西站分别需要多少时间？一、路程与位移机械运动表现为物体位置的变化，路程表示物体运动轨迹的长度。【讨论与交流】1、路程能不能完全确定物体位置的变化？如图示：一个人从同一地点A出发，沿不同路径走过同样的路程分别到达B、C，位置的变化相同吗？决定物体位置变动的是什么？2、由北京去上海，你可以选择不同的交通工具：乘火车、乘飞机，还可以先坐汽车到天津然后换轮船到达上海。使用不同的交通工具，交通路线不同及运动轨迹是不一样的，走过的路程不相同，但是，就位置的变动而言，你总是由初始位置北京到达了末位置上海（直线距离约1080Km）总结分析：决定物体位置变动的是起点和终点，而且位置变动总是有方向的，其方向是从起点指向终点，路程是不能准确表示物体位置的变化，因此物理学中提出位移的概念。 ABC⑴、位移的定义：从物体运动的起点（初位置）指向运动的终点（末位置）的有向线段。⑵、物理意义：表示物体位置变化的物理量⑶、国际单位：米（m）常用单位：千米（km）、厘米（cm）……【讨论与交流】位移和路程的区别。位移是有向线段，线段的长度表示位移的大小，有向线段的箭头指向表示位移的方向；路程表示质点运动路径的长度，路程只有大小，没有方向。三、矢量和标量矢量：象位移这样既有大小又有方向的物理量。力、位移、速度等都是矢量。标量：象路程这样只有大小没有方向的物理量。长度、时间、质量等都是标量。位移和路程一般情况下是不相等的，相等的条件是什么？结论：只有在质点做单向直线运动时路程和位移才相等。【讨论与交流】某同学国庆黄金周期间外出旅游，请帮他设计四条不同的旅游路线，并用路程和位移将设计的行描述出来。要求在地图上标出来。在四条线路中，那条线路的路程与位移的大小最接近?在不同的线路中，哪一个位移最大？四、课后小结1、时间和时刻：时刻：指的是某一瞬间，对应时间轴上的一点。时间：两时刻之间的间隔，对应时间轴上的一段。2、路程和位移位移路程区别初位置指向末位置的有向线段物体运动的轨迹的长度矢量:大小和方向标量:只有大小联系单位都是米（m）；都是描述物体运动的物理量；对于单方向的直线运动，位移的大小和路程相等五、作业布置六、课后反思