学习必备欢迎下载2.6伽利略对自由落体运动的研究一、设计思路：1、课标要求分析：了解亚里士多德关于运动的主要观点和研究方法，了解伽利略的实验研究工作，认识伽利略有关实验的科学思想和方法。了解伽利略研究自由落体运动所用的实验和推理方法。2、教材文本分析：教材介绍了伽利略研究自由落体运动所用的科学方法和巧妙的实验构思，以及伽利略对自由落体运动的探究历史，方法的教学贯穿课程文本始终。目的是让学生体会伽利略发现问题、分析问题、解决问题的历史过程以及面对困难时采取的方法，增加学生对处理物理问题的方法论的初步认识。3、学生学情分析：学生已经学习了自由落体运动的定义和规律，但不十分了解伽利略发现自由落体规律的具体过程和历史。所以教材单独列出这节课，让学生了解伽利略对落体问题的研究过程和突破困难采用的方法，培养学生勇于探索、坚持真理的高尚情操。4、教学总体安排：本课时采用了课前学生自己预习、课上学生分组讨论问题和教师适当引导的方式，重点关注伽利略在研究过程中所采用的科学方法以及意义。二、教学目标：（一）知识与技能1、了解伽利略对自由落体运动的研究方法。2、知道逻辑推理(包括数学知识)和实验验证对解决物理课题的重要性。（二）过程与方法1、经历伽利略对自由落体运动的研究过程，体验伽利略的科学研究方法。（三）情感、态度与价值观1．通过了解史实，培养渗透坚持真理、不迷信权威、勇于探索的科学精神。2．通过经历伽利略对自由落体运动的研究过程，进一步提升对方法论的认识。精品学习资料可选择pdf第1页，共12页-----------------------
学习必备欢迎下载三、教学重点与难点：教学重点：伽利略对自由落体运动研究的过程、方法。教学难点：伽利略否前人错误结论的逻辑推理、斜面实验结论的合理外推。四、教学方式：教学方法：自主讨论法、归纳法、实验演示法五、教学用具：小铁球、斜槽、多媒体辅助设备。六、教学流程引入生活中的落体运动现象亚里士多德的观点伽利略的思考：反驳的逻辑与艺术伽利略的思考：猜想与假设伽利略的实验验证后人的研究：重走巨人之路伽利略实验结论的合理外推伽利略科学研究方法的归纳总结七、板书设计2.6伽利略对自由落体运动的研究一、亚里士多德的结论：二、伽利略对落体运动的研究：1、观察发现2、猜想假设3、逻辑推理4、实验验证5、修正推广三、伽利略科学方法的意义：精品学习资料可选择pdf第2页，共12页-----------------------
学习必备欢迎下载八、教学过程教学教师活动学生活动教学目的环节复习1、什么是自由落体运动？复习回答问题提问2、自由落体运动的加速度有什么特点？巩固新课自由落体运动是一种比较简单的运动，引入但是对这种简单运动现象的研究并非一思考引入蹴而就。一起来学习：新课《2.6伽利略对自由落体运动的研究》一、介绍亚里士多德的观点及其成因考察观点的引导学生进新课错误之处入当时的环教学境二、伽利略的研究过程：思考并给出引导逻辑方1、伽利略是如何反驳亚里士多德的观反驳意见法的合理运点？用2、伽利略反驳完了，这个问题是不是就思考回答：研引导对物理结束了？伽利略在考虑什么问题？究落体现象现象的深入的规律研究3、伽利略对落体运动的最初认识是怎样阅读了解伽利略的？的哲学信仰4、伽利略是怎样大胆猜测：下落物体的合作推理培养获取认速度是随时间均匀增加的，即v∝t？讨论,回答.识的严谨新性：科学猜想不是乱猜精品学习资料可选择pdf第3页，共12页-----------------------
学习必备欢迎下载课5、介绍伽利略研究过程中遇到的困难：学习、体会伽体会研究物给学生时间思考与体悟利略对待处理问题的观困难一、瞬时速度不易测量，伽利略通理困难的精察法和猜想教过数学推导，间接证明位移与时间的平妙设计以及法,以及逻方成正比就可以。逻辑的合理辑思维在研困难二、当时没有准确的计时工具，很性究过程中的学难测定物体自由下落的时间。伽利略采作用。用“冲淡重力”的办法6、再现伽利略当年的实验过程，得到初学生辅助完经历伽利略步结论成操作的实验验证过程7、伽利略将结论合理外推，得到落体运体会逻辑的学习体会伽动的规律；讨论伽利略将结论外推的逻作用利略的推理辑的合理性逻辑体会伽利略8、伽利略的勇气大胆的思辨填补经验材料的不足9、整体展现伽利略的研究过程与方法整体认知伽记忆感悟利略研究方法体会科学方10、伽利略科学方法的深远影响法的方法论阅读感悟意义以及生命力所在精品学习资料可选择pdf第4页，共12页-----------------------
学习必备欢迎下载伽利略的科学方法：对现象的一般观察→提出假设→运用逻辑得出推论→实验进行检验→对假设进行修正和推广。学生自行交课堂强化方法的伽利略的科学思想方法的核心是把流、梳理、记小结理解和记忆实验和逻辑推理(包括数学推理)和谐地忆结合起来，从而发展了人类科学思维方式和科学研究方法。如果利用现有的实验仪器，你如何再行作业巩固知识设计设计伽利略的实验方案，再现伽利略斜面实验探究过程？成功之处：本节教材注重过程与方法、情感态度和价值观的一个标志性内容。为了使学生领略从“观察现象→实验探索→提出问题→讨论问题→解决问题”的科学探究方式。本教学设计以“伽利略是怎样推翻亚里士多德的结论并建立自己的理论”为主线索展开，学生通过体验伽利略的科学研究方法，能够进一步养成良好的思维习惯，发展科教学学探索兴趣；能够体会到研究物理问题所使用的方法和手段，提高对反思生活和物理问题的深入思考，也有助于提高逻辑推理能力和科学想象能力。伽利略克服困难的态度和方法激励了学生的学习兴趣。但这节课逻辑推理和合理外推学生并不能真正理解，而后面的学习学生又很少有机会应有，因而对于难点的突破教学就要进行细致的考虑。对于落体运动的规律，当时流行的认识是“速度与距离成正比”；这在当时的人们看来是很自然的事情。伽利略对两种思想进行了思考精品学习资料可选择pdf第5页，共12页-----------------------
学习必备欢迎下载和论证，这个证明的过程课本处理的很简略，就需要课堂教学细化，否则学生不可能真正体会“认为速度和距离成正比会导致非常复杂的结论”的真正含义。另一处是在合理外推的环节：教材文本没有详细描述伽利略外推的过程，甚至没有提及他是如何完成外推的。这容易给学生造成误解：外推是一件很容易的事情，不需要逻辑的严谨。所以这里也需要恰当的补充。教学中再现伽利略的实验过程，对于引导学生体验伽利略研究方法必不可少。因此感觉这个演示实验，不是可有可无的。实验获得的数据，用Excel表格处理之后，和伽利略手稿中的数据呈现的规律相对比，容易让学生感到信服伽利略的结论的获得的合理性。测出不同倾斜角时位移与时间的比值，学生就会发现比值越来越大，这样就比较容易理解伽利略的合理外推的可靠性和一种自然而然的倾向性。本节课的教学基本能够完成预设的教学目标。不足之处：1、教学问题的设置上，还可以有改进的空间，还是要考虑怎样能更好的激发学生的思考，引领学生的探究学习过程。2、由于没有专门的实验仪器，演示实验的器材是我自行设计组合的，精度上还有很大差距，所以实验数据的误差相对比较大。原来考虑用一组可伸缩弹簧片对小球的位置进行精确测量的想法，因为技术原因，没法实现，也是比较遗憾。3、尽管之前阅读过一些关于伽利略的传记以及与本课节相关的一些内容，但是对于物理美学以及物理科学方法论储备很少，驾驭起来有些捉襟见肘，这都是以后需要我在教学中不断学习的地方。伽利略对自由落体运动的研究（导学案）班级姓名精品学习资料可选择pdf第6页，共12页-----------------------
学习必备欢迎下载复习回顾：1．自由落体运动：定义：自由落体运动是物体只在________作用下由________开始下落的运动．2．自由落体运动的加速度：在同一地点，一切物体在自由落体运动中的加速度都________（相同或不同），这个加速度叫自由落体的加速度，又叫________________，通常用g来表示，计算中g一般取______，．重力加速度的方向是_______________的．新课学习：一、亚里士多德绵延两千年的错误：1、公元前4世纪，古希腊伟大的思想家、哲学家亚里士多德根据与我们类似的观察，直接得出结论：物体下落的快慢是由它们的决定。他的这一论断流传了近2000年。二、伽利略对自由落体运动的研究：[交流与讨论]：1、伽利略是怎么证明亚里士多德的认识是错误的？2、伽利略的结论是怎样的呢？3、伽利略没有满足于否定了亚里士多德的错误认识，他进一步考虑什么问题呢？精品学习资料可选择pdf第7页，共12页-----------------------
学习必备欢迎下载4、伽利略认为自由落体运动是一种怎样的运动呢？5、伽利略是怎样大胆猜测：下落物体的速度是随时间均匀增加的，即v∝t？6、伽利略研究过程中遇到的两个困难，他是采用什么方法怎样克服的？困难一、瞬时速度不易测量，伽利略通过数学推导，间接证明：困难二、当时没有准确的计时工具，很难测定物体自由下落的时间。伽利略采用的办法。7、观察伽利略当年的实验过程模拟；实验数据支持的直接结论是什么8、伽利略将结论合理外推，得到落体运动的规律是怎样的？9、感受伽利略的探究过程，体会其科学方法：伽利略的研究过程与方法的基本环节是什么？精品学习资料可选择pdf第8页，共12页-----------------------
学习必备欢迎下载课堂小结：交流自己的学习心得：我的学习收获是什么？课后作业：如果利用现有的实验仪器，你如何再行设计伽利略的实验方案，再现伽利略斜面实验探究过程？2.6伽利略对自由落体运动的研究（导学案）班级姓名复习回顾：1．自由落体运动：定义：自由落体运动是物体只在________作用下由________开始下落的运动．精品学习资料可选择pdf第9页，共12页-----------------------
学习必备欢迎下载2．自由落体运动的加速度：在同一地点，一切物体在自由落体运动中的加速度都________（相同或不同），这个加速度叫自由落体的加速度，又叫________________，通常用g来表示，计算中g一般取______，．重力加速度的方向是_______________的．新课学习：一、亚里士多德绵延两千年的错误：1、公元前4世纪，古希腊伟大的思想家、哲学家亚里士多德根据与我们类似的观察，直接得出结论：物体下落的快慢是由它们的决定。他的这一论断流传了近2000年。二、伽利略对自由落体运动的研究：[交流与讨论]：6、伽利略是怎么证明亚里士多德的认识是错误的？7、伽利略的结论是怎样的呢？8、伽利略没有满足于否定了亚里士多德的错误认识，他进一步考虑什么问题呢？9、伽利略认为自由落体运动是一种怎样的运动呢？10、伽利略是怎样大胆猜测：下落物体的速度是随时间均匀增加的，即v∝t？精品学习资料可选择pdf第10页，共12页-----------------------
学习必备欢迎下载6、伽利略研究过程中遇到的两个困难，他是采用什么方法怎样克服的？困难一、瞬时速度不易测量，伽利略通过数学推导，间接证明：困难二、当时没有准确的计时工具，很难测定物体自由下落的时间。伽利略采用的办法。9、观察伽利略当年的实验过程模拟；实验数据支持的直接结论是什么10、伽利略将结论合理外推，得到落体运动的规律是怎样的？9、感受伽利略的探究过程，体会其科学方法：伽利略的研究过程与方法的基本环节是什么？课堂小结：精品学习资料可选择pdf第11页，共12页-----------------------
学习必备欢迎下载交流自己的学习心得：我的学习收获是什么？课后作业：如果利用现有的实验仪器，你如何再行设计伽利略的实验方案，再现伽利略斜面实验探究过程？精品学习资料可选择pdf第12页，共12页-----------------------
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