2.5自由落体运动课题2.5自由落体运动设计教师授课教师时间课型新授课课时教学目标一、知识与能力1.理解自由落体运动的条件和性质，掌握重力加速度的概念；2.掌握自由落体运动的规律，能用匀变速直线运动的规律解决自由落体问题二、过程与方法1.培养学生的观察能力和逻辑推理能力；2.进行科学态度和科学方法教育，了解研究自然规律的科学方法，培养探求知识的能力；3.通过对自由落体运动规律的应用，提高学生的解题能力.三、情感态度与价值观1.充分利用多媒体辅助教学、演示实验和课本中的小实验，让学生积极参与课堂活动，设疑、解疑、探求规律，做到师生默契配合、情理交融，使学生始终处于积极探求知识的过程中，达到最佳的学习心理状态.2.利用课后的阅读材料，介绍伽利略上百次的对落体运动本质规律的探索研究，使学生体会到科学探索的艰辛，挖掘德育教育的素材.重点难点重点自由落体运动的规律.难点 自由落体运动规律的得出教法教具教学过程设计教材处理师生活动【课前自主研习】1．物体只在________作用下从________开始下落的运动叫自由落体运动，自由落体运动具有以下两个特点：(1)只受________作用，不同物体的运动快慢与________无关．(2)初速度为____．2．在同一地点，一切物体在自由落体运动中的加速度都______，这个加速度叫做自由落体运动的加速度，也叫____________．自由落体加速度的方向总是__________．大小为g＝__________.重力加速度随纬度的增大而______，随高度的增大而减小．教学过程设计教材处理师生活动3．自由落体运动的性质：自由落体运动是初速度为____，加速度a＝____的匀加速度运动．4．自由落体运动的公式有：(1)v＝____；(2)h＝________；(3)v2＝2gh.一.自由落体运动1.硬币和纸袋分别从同一高度由静止开始同时下落，观察下落速度，可见下落的下快，想一想一定是物体越重下落的就越快吗？2.牛顿管对比试验：将羽毛和金属片放入抽去空气的玻璃管中，让它们同时下落，它们几乎同时下落，观察到的现象是金属片和羽毛下落的快慢；将羽毛和金属片放入有空气的玻璃管中，让它们同时下落，观察到的现象是下落的快，下落的慢。归纳结论：影响物体运动快慢的因素是的作用，没有空气阻力时，只在作用下轻重不同的物体下落快慢。3．物体只在___________________________________________叫做自由落体运动。这种运动只在没有空气的空间里才能发生，我们所研究的自由落体运动是实际运动的一种抽象，是一种理想化的运动模型：忽略次要因素（空气阻力）、突出主要因素（重力）。生活中的很多落体问题，如果空气阻力的作用比较小，可以忽略，物体的下落也可以近似看作自由落体运动。因此，对生活中的落体运动进行理想化处理是有实际意义的。二.自由落体运动的特点1.物体做自由落体运动初速度v0=____，加速度a=____，即初速度为零的匀加速直线运动。2.自由落体运动是匀变速直线运动在v0=0、a=g时的一个特例,因此其运动规律可由匀变速直线运动的一般规律来推导:速度公式：：位移公式：；速度与位移的关系式：。
教学过程设计教材处理师生活动在应用自由落体运动的规律解题时，通常选取方向为正方向。三.自由落体加速度 叫做自由落体加速度，叫。通常用符号_____表示。重力加速度g的方向总是_______________；g的大小随地点的不同而略有变化，在地球表面上赤道处重力加速度最________，南、北两极处重力加速度_______，g的大小还随纬度的变化而变化，纬度越高，g值______。在通常计算中，地面附近的g取9.8m/s2，在粗略的计算中，g还可以取10m/s2【典型习题】1.一块石头从离地面20m高的楼顶自由落下，经过多长时间石头落到地面？石头到达地面时的速度有多大？（忽略空气阻力，g取10m/s2）2.一个自由落体落至地面前最后一秒钟内通过的路程是全程的一半，求它落到地面所需的时间。3．以下对物体做自由落体运动的说法中正确的是哪些?()A．物体开始下落时，速度为零，加速度也为零。B．物体下落过程中速度增加，加速度保持不变C．物体下落过程中，速度和加速度同时增大D．物体下落过程中，速度的变化率是个恒量教学过程设计教材处理师生活动教学后记板书设计
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