恩施市第三高级中学物理教研组高一备课组《自由落体运动》教案设计主备：陈宏泽时间：2012年10月课题自由落体运动课型新授课第几课时三维教学目标知识技能目标1.学习自由落体运动、理解自由落体加速度，掌握自由落体运动的规律过程方法目标1.培养学生在实验探索中进行研究性学习，体验学生间的交流合作情感态度与价值观目标1.让学生受到见义勇为的思想教育和集体观念教育教学重点与 难点教学重点1.理解不同物体做自由落体运动的加速度都相同教学难点1.从实验中得出自由落体运动的特点及其运动性质教学方法与 手段教学方法教法1.启发式教学有助于培养学生的思维想象能力；2.探究式教学有助于调动学生的积极主动性；3.类比教学法有利于学生理解掌握；4.多媒体辅助法呈现视频、图片，增强学生的感性认识。学法1.类比法复习旧知识，巩固新知识，加深理解；2.讨论、归纳法引起学生兴趣，提高分析归纳能力。教学仪器金属片，纸片；牛顿管，抽气机；重物，直尺教学过程教师行为学生行为课程变化及处理阶段行为【教师讲解】集体听教师故事引起学生兴趣，快速进入到课堂学习中来教案设计：陈宏泽第5页(总5页)
恩施市第三高级中学物理教研组高一备课组新课引入最美妈妈吴菊萍的故事：2011年7月2日下午1点半左右，杭州滨江区的闻涛社区的一处住宅小区内，两岁女孩突然从10楼高空坠落，眼看一出悲剧即将上演。刹那间，刚好路过的吴菊萍毫不犹豫冲过去，徒手抱接了一下女孩，自己的左臂瞬间被巨大的冲击力撞成粉碎性骨折。但是，由于她奋不顾身的这一接，女孩稚嫩的生命得救了。同样有着两岁儿子的吴菊萍之后被人们称为最美妈妈！【教师提问1】多么惊险的一幕，吴菊萍这种舍己救人的精神确实值得大家学习，如果2岁小女孩是从半米高的位置落到大人手中，小女孩会毫发无损，而从10层楼高的位置落下来后，为什么造成如此严重的后果？吴菊萍从观察到动手接住小女孩，允许她反应的时间到底有多少？她又冒着多大的危险去接小女孩的呢？学生探讨交流+自主回答据具体回答情况点名回答，同时也鼓励学生从人文的角度谈谈对这一事件的看法。【引入主题】生活中有许多这种落体现象。为了研究问题的方便，我们今天只研究最简单、最理想的落体运动——自由落体运动。学生随教师思路开始转入新课程的学习【教师提问2】大家看见过落体运动吗？树叶的下落；雨滴、雪花的下落；蹦极时，人的下落；工地上，从高处落下的砖头和瓦片。猜想、发表意见板书：自由落体运动教案设计：陈宏泽第5页(总5页)
恩施市第三高级中学物理教研组高一备课组新课讲解【教师提问3】你们仔细观察过落体运动吗？学生思考教师提问后开始准备【演示实验1】【演示实验1】小石头和羽毛的下落。【实验现象1】小石头下落的比羽毛快。学生认真观察实验现象，并思考根据学生接收情况反复实验演示【演示实验2】牛顿管实验1.在没有空气的空间里，演示金属片与羽毛的下落。2.在有少部分空气的空间里，演示金属片与羽毛的下落。3.在有大量空气的空间里，演示金属片与羽毛的下落。【实验现象2】1.筒内没有空气时，金属片和羽毛下落的快慢相同。他们的运动情况是相同的。2.筒内有空气后，金属片和羽毛下落的快慢就不同了。3.筒内没有空气时，物体只受重力，这种物体只在重力作用下从静止开始下落的运动，叫做自由落体运动。【概念定义】自由落体运动：物体只在重力作用下从静止开始下落的运动，叫自由落体运动。学生看书做笔记板书：一、自由落体运动【着重强调】1.要注意理解“自由”这两个字：只受重力、初速度为零。2.这种运动只在没有空气的空间里才能发生。不过，在有空气的空间里，如果空气阻力的影响很小，物体的下落也可以近似看作自由落体运动。学生做笔记板书1.自由2.近似自由落体运动【教师提问4】提问：在刚才的演示实验中：小石块的下落可不可以看成是自由落体运动呢？羽毛的下落可不可以看成是自由落体运动呢？思考，回答教师问题根据学生回答情况，再次重复演示实验，知道学生彻底理解【教师提问5】自由落体运动是什么性质的运动呢？思考教师问题，同时转向从演示实验中发现问题，搜寻答案教师准备【演示实验3】【演示实验3】小球的下落【实验现象3】1.从静止开始运动2.运动得越来越快3.轨迹是直线教师带动学生进行【演示实验3】【归纳总结】自由落体运动是初速度为零的加速直线运动。学生做笔记教案设计：陈宏泽第5页(总5页)
恩施市第三高级中学物理教研组高一备课组【性质】是初速度为零的匀加速直线运动。学生思考，做笔记，计算，回答问题教师适时提出重力加速度。【教师提问6】请同学们算一算，自由落体运动的加速度是多少？【概念定义】1.自由落体加速度：在同一地点，一切物体在自由落体运动中的加速度都相同，这个加速度叫做自由落体加速度，也叫重力加速度，常用g表示。2.方向：竖直向下。3.大小：g=9.8m/s2，粗略的计算中，g=10m/s2。学生跟着教师的思路学习，做笔记板书：1.自由落体加速度：2.方向：3.大小【教师提问7】自由落体运动是初速度为零的匀加速直线运动，因此匀加速直线运动的规律，自由落体运动也适用，大家还记得匀加速直线运动的规律吗？集体回答：1.速度规律Vt=V0+at2.位移规律S=V0t+1/2(at2)3.速度位移规律Vt2-V02=2aS引导学生回顾匀加速直线运动的规律【归纳总结】自由落体运动是初速度为零，加速度为g的匀加速直线运动。因此：速度规律Vt=gt位移规律h=1/2(gt2)位移规律Vt2=2gh学生做笔记板书：速度规律Vt=gt位移规律h=1/2(gt2)位移规律Vt2=2gh课堂练习【课堂练习1】我校教学楼，共有五层，如果从五楼释放一个小球，请你估算：从开始运动起，它在1s内、2s内、3s内下落的位移分别是多少？学生自主做题，并回答教师问题依据具体情况鼓励学生到黑板做示范解答，同时通过实物投影仪展示学生的解答过程【课堂练习2】一颗自由下落的小石头，经过某点时的速度是9.8m/s，经过另一点的时的速度是39.2m/s，求这两点间的距离和经过这段距离所用的时间？【课堂练习3教案设计：陈宏泽第5页(总5页)
恩施市第三高级中学物理教研组高一备课组】一物体从离地高80m初自由下落，求：（1）下落后第二秒内的平均速度；（2）下落3s后还离地面多高？（3）继续下落还需几秒才能落地？课堂小结本节课主要内容包括：1.自由落体的概念：物体只在重力作用下从静止开始下落的运动，叫做自由落体运动；2.自由落体的运动规律：自由落体运动是初速度为零的匀加速直线运动；3.自由落体加速度:在同一地点，一切物体的自由下落的加速度都相同，这个加速度叫做自由落体加速度，也叫重力加速度。全体学生参与得出此时，教师可以通过学生的回答状况了解学生的对具体知识点的掌握程度，以便把握教学进度，进而保证学生能彻底攻破每个知识点。课外学习1.感受一下生活中的自由落体运动2.查找与自由落体运动有关的资料学生自主探究学习教案设计尾页板书设计5自由落体运动1.概念：物体只在重力作用下从静止开始下落的运动，叫做自由落体运动。2.运动规律：自由落体运动是初速度为零的匀加速直线运动。3.自由落体加速度：在同一地点，一切物体的自由下落的加速度都相同，这个加速度叫做自由落体加速度，也叫重力加速度。作业设计1.教材第45页“问题与练习”3、4题；2.课下自由组织合作小组，试测自己所在教学楼层的高度.设计好思路，选择最简洁方便的测量工具，记录活动报告.教学后记本节课主要学习了自由落体加速度的概念，自由落体加速度的规律以及规律的测定方法、原理.本节课不仅是知识的学习，更为重要的是渗透着理想实验的科学思维方法，这在物理学研究中以及整个人类探索自然规律科学的研究中，发挥着极其重要的作用.教案设计：陈宏泽第5页(总5页)
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