探究自由落体运动教案知识点：1,物体下落过程的运动情况与所受重力无关。2,空气阻力是影响下落情况的原因。3,H由落体运动的定义和辨别。（f《G的情况也算）渗透：1，伽利略实验探究的研究方法，步骤。课堂：1,小游戏引入落体运动。2,进入课堂。我们耍研究落体过程的运动情况，它的下落快慢和重力有没有关系（亚里士多徳的观点）。伽利略做了比萨斜塔实验，于是对亚里士多徳的观点进行了逻辑思辨，推翻了亚里士多徳的观点。同时提出“物体下落的快慢与质最没冇关系”。3,实验论证（演示实验）。二分之一纸片和四分之一纸片作为实验材料，分成三组进行实验。分别证明了，当ml>m2吋，可能落下的快，可能落下的慢，也可能一样快慢。这样就证明了物体的下落快慢和质量没有关系。——结合一步步得到结论的过程，对伽利略的逻辑推理过程进行梳理总结。4,联系实际。提出问题，为什么苹果会比叶子下落得快呢？——有同学预习过会答空气阻力，乘势给出冇空气和没冇空气时牛顿管的实验现象。通过分步分析实验现象，得到结论：重的物体比轻的物体将落得快是因为存在空气阻力。5,自由落体运动。通过分析真空状态下物体的位移s,速度v,加速度a给出白由落体运动的运动特征，加上不受空气阻力，得出H由落体运动的定义。提醒，当空气阻力《重力时，可以忽略不计，看做是自由落体运动。给出例子，辨別是否为自由落体运动，强调“自由”的两个条件：从静止开始，只受重力。6,自由落体运动的轨迹。给出频闪照片的视频，通过视频的讲解让同学们进一步了解到忽略空气阻力的情况下，不同质量的物体下落速度相同。通过对图像的观察，可以知道，占由落体运动速度逐渐增大。有时间做几道选择题咯。7,对知识点进行总结。以填空的方式，主要总结：物体F落过程中的运动情况与重力无关。
在理想条件下，物体下落的速度是一样的。物体仅在重力的作用下，从静止开始下落的运动，叫做口由落体运动。自山落体运动是初速度为0的匀加速运动。扩展材料：1,光电门的工作原理视频。光电门两个配套使用时，想象100米赛跑，起点和终点都有一个计时装置，能够发出一道光束挡在跑道，运动员起跑，挡住光束，给计吋器一个信号,开始计时了。运动员跑道终点的时候，又撞到光束，停止计时了。我们练习中说的光电门就是这样，通过第一个光电门，挡住了光，开始计时。通过第二个光电门，挡住了光，他就知道，停止讣吋。所以，计吋器上显示的时间是，通过两个光电门Z间所用的时间。2,伽利略斜血分解实验。我们刚才讲到伽利略猎想，物体下降的速度和质量没有关系，他要做实验去验证它的猜想。他做的实验比较高端，咱们一开始没讲。实验是这样的，他用一个斜槽和小球，一个滴水的计时器。他记录下每笫一滴水时，小球所在的位置。第一滴水，小球的位置，第二滴水，小球的位置在这儿，第三滴水滴到第四滴水，他就找出位移的规律來了。第一秒的位移，前两秒的位移，前三秒的位移，我们看到位移和时间的平方成正比。这个就是伽利略的斜面实验，同学们看资料的时候可能会有疑惑。这个实验被称为是科学史上最美的实验之一，为什么，因为他太大胆了。伽利略做这个实验最多只能得到倾斜角为5度吋候的数据，但是他人胆地将这个结论外推到90度，而且还真的就与竖直情况下的相同。所以这也是一种科学的大胆假设的精神。3,1971年美国宇航员登月做了一个经典的实验。我们看一个视频，作为咱们今犬课堂的结束。
探究自由落体运动讲稿上课。今天是我们搬到新校的第一次物理课，突然来了一位新老师来讲课啊，上课之前我先白我介绍一下，我叫刘莉，是來自华南师范大学的实习生。这节课呢，就由我來和大家一起学习。我们今天的课呢，要从儿百年前砸中牛顿的那个苹果说起。儿百年前，有一个苹果特别幸运,砸中了当时的潜力股牛顿，大家都知道，结果砸出來一个什么——万有引力定律。我这里模拟了一下苹果落下的情景，大家观察一下，苹果和树叶的下落，谁落得快？为什么苹果落得快？（亚里士多徳VS伽利略——介绍故事的形式）有预习的同学可能会说是空气阻力的影响，但在没看过书Z前呢，nJ能很大部分的同学都觉得是因为苹果比较重嘛，对不对？两千多年前呢，有个非常伟大非常博学的科学家，通过他对生活现象的总结，他就说“重的物体比轻的物体下落的快”，他是谁？——亚里士多徳。亚里士多徳是古希腊的圣人，跟现在我们孔子的地位差不多，哈弗的校训上说“与柏拉图为友，与亚里士多徳为友，更要与真理为友。”直接将他把真理放在一个地位了。那么亚里士多徳说的到底对不对呢？在两千多年Z后，伽利略出现了。伽利略干了什么事儿呢？他做了一个比萨斜塔实验，让两个一•样大但是质量不同的铁球一起下落，结果两个铁球同时着地。这样他就开始怀疑了，亚里丄多徳说的真的是真理吗？（伽利略推谬法——发现问题并提出猜想）是与不是，咱们來个简单的推理，逻辑很简单，我先假设你是对的（课件）。我先承认重的物体就是要比轻的下落得快，看看接下来能够得出什么样的结论。两个石头一人一小，假设重的石块速度为8m/s,轻的速度为4m/s,重的比较快，没有问题吧？那么，如果把他们捆在一起，会发生什么情况呢？我们來看一下，首先，捆在一起的石头质量比较人，应该有vl2>vl（课件上有显示）。但同时呢，一重带一轻，轻的速度比较慢，就会拖慢重的速度，这样使得两个人的合速度要介于重的和轻的Z间吧？应该有vI
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