自由落体运动教学设计授课班级：1.3课型：新课授课地点：多媒体教室授课人：柴英红教材分析·学生分析对于物体的运动快慢，教材通过演示牛顿管实验进行证实，进而最后抽象出自由落体运动这一运动模型。这样的编写层次分明，实现从感性到理性，符合学生的认知规律。只要认真做好演示实验，学生不难建立自由落体运动这一模型。关于自由落体运动是否是匀加速直线运动，教材中通过实验方法：利用打点计时器分析纸带得出自由落体运动的性质。这一点是在基于学生已掌握匀变速直线运动的特征“相邻时间段内通过位移差等于一个衡量”的前提下，学生很容易分析出自由落体运动的性质，并算出下落的加速度。教学目标知识与技能了解自由落体运动，知道它是初速度为零的匀加速直线运动理解自由落体加速度掌握自由落体运动规律，并会运用规律解决实际问题过程与方法培养语言归纳总结规律的能力引导学生学会分析数据，归纳总结自由落体的加速度随纬度变化的规律3．引导学生进行观察、思考、讨论和交流情感态度与价值观通过提问、鼓励，启发学生的积极参与和大胆发言，增进师生感情.促进课堂和谐气氛，使学生在关心和爱护中学到知识，培养能力在教学严谨而灵活的推理中培养学生的科学人生观教学重点·难点·分析及解决重点：自由落体运动的变化规律难点：自由落体运动是初速度为零的匀加速直线运动疑点：轻重物体下落的快慢是一样的解决：从自由落体运动条件入手，综合运用匀变速直线运动规律，从而达到解决问题的目的教学手段及方法1.多媒体教学2.探究式教学为主教具学具准备纸片、牛顿管、铁架台、打点计时器、刻度尺设计思想本节课以“创设情景提出问题—观察思考前概念的质疑自主探索—讨论交流总结归纳”为教学结构，采用“交流—互动”的探究模式教学。充分开发和利用新课程资源，创设贴近学生实际生活的问题情景，激发学生的学习物理的兴趣和求知欲望，同时体现物理与社会、物理与技术、物理与生活等方面的联系。教学过程教师活动学生活动设计意图
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