人教版2022年高中物理必修第一册2.4 自由落体运动 教案

自由落体运动说课稿--黄培灿一、教材与学情分析（一）教材分析本节课选自人教版高中物理必修一第二章第五节《自由落体运动》。教材将“自由落体运动”编排在本章的最后一部分内容，编者是把它作为匀变速直线运动的特例来处理的。自由落体运动作为一种生活中常见的特殊的匀变速直线运动，既是对前面所学知识的复习和巩固，又加强了课本与生活的联系，另一方面自由落体运动是研究抛体运动的基础，学好它也为学习后面较复杂的运动（如平抛运动）打好基础。起到承上启下的作用。根据教学大纲，教材内容和学生的认知特征，本节课的教学目标定位如下：（二）学情分析1.高一学生正值从初三到高中的过度阶段，在学习方法上仍以初中学习的记忆和模仿方式为主，未能根据高中学习的新特点进行调整。2.在身心特点方面，高一学生正值身心发展的旺盛时期，思维活跃，乐于探究。二、教学三维目标：1、知识与技能：1）理解自由落体运动的概念，知道重力加速度的大小、方向。2）掌握自由落体运动的特点和规律。2、过程与方法：1）通过对实验现象的观察，提高学生对事物变化的分析和概括能力； 2）经历科学探究的过程，体验科学探究的思维方法；3、情感、态度和价值观：1）领略自由落体运动的奇妙与和谐，发展对科学的好奇心和求知欲2）能够认识物理规律由一般性到特殊性的转变，了解科学的规律性。三、教学的重点、难点重点：1、自由落体运动的性质。2、自由落体运动的规律及其应用难点：对自由落体运动，理想化模型的认识四、教学过程（一）温故知新１.匀变速直线运动规律Vt=V0+at   S=V0t+at2    Vt2–V02=2aS[来源:学+科+网]２.匀变速直线运动的判据：ΔS=恒量（二）新课导入创设情境，引入问题：苹果为什么下落的比树叶快？ （三）新课教学【先知足迹】以历史上亚里士多德跟伽利略在落体问题上的争论引发学生思考，得出物体下落的快慢与物体的质量无关。以两张相同的纸张作为道具，一个揉成团，一个张开，观察其下落的快慢，有学生观察并得出结论。作为反例推翻物体下落跟质量成正比的理论。【科学探究】播放图片：登月球宇航员做羽毛和重锤的下落实验，发现同时下落。引发学生思考，小组讨论月球和地球导致的是哪些实验环境的不同。学生思考后可引导造成实验结果不同的原因：空气阻力。教师演示：牛顿管实验演示：管内空气近似抽空时，轻重物体下落的快慢？演示：管内充满空气时，轻重物体下落的快慢？学生通过对比观察证实猜想：真空时不同物体下落快慢相同，下落快慢不同是由于空气阻力的影响。引入自由落体运动的概念（板书） （说明“自由”是理想化模型，实际生活中在重力比阻力大得多的情况下，可以忽略阻力的影响。使学生了解突出主要因素，忽略次要因素的哲学思想。）［学生思考］自由落体运动是一种什么样的运动？（引导学生进行知识迁移，学会由定性分析到定量探究的过程）重物自由下落时用打点记时器打出的纸带学生验证猜想得出结论：自由落体运动是初速度为零的匀加速直线运动（板书）【总结规律】[来源:学&科&网Z&X&X&K]引出自由落体加速度（重力加速度），再由上节课根据ΔS=aT2对纸带进行数据处理结果，汇总讨论得出加速度的值，让学生阅读书中“自由落体加速度”部分，得出方向：竖直向下，通常：g=9.8m/s2或10m/s2，同一地点，g的数值相同教师引导学生:自由落体运动的是初速度为零，加速度为g的学生推导：自由落体运动规律匀变速运动规律Vt=gtVt=V0+at h=1/2gt2x=V0t+at2Vt2=2ghVt2–V02=2ax（四）归纳小结（以学生为主，以教师为辅进行总结）：主要内容：自由落体运动自由落体运动的性质自由落体运动的规律物体从空自由下，轻重没有快慢差；你我一个加速度，共同享受九点八。（五）当堂练习（见投影）（由习题中突出重点突破难点）（六）作业布置：课后题五、教法与学法为更好地发挥教师的主导作用和学生的主体地位，突出重点，突破难点，笔者主要采用以下教学方法：1、讲授法2、实验法3、谈论法根据高一学生好奇心强，求知欲旺的心理特征及思维特点和认知规律，主要的学法指导是：1、观察体验法 2、实验探究法3、小组讨论法[来源:Z*xx*k.Com]“授之以鱼不如授之以渔”，让学生掌握获取新知识的过程和方法尤为重要。六、板书设计2.5自由落体运动一、概念：物体仅在重力的作用下，由静止开始下落的运动称为自由落体运动。二、条件：1、仅在重力作用下2、由静止开始下落三、性质：初速度为零的匀加速直线运动四、规律：Vt=gth=1/2gt2Vt2=2gh