自由落体运动教学设计授课班级：1.3课型：新课授课地点：多媒体教室授课人：柴英红教材分析·学生分析对于物体的运动快慢，教材通过演示牛顿管实验进行证实，进而最后抽象出自由落体运动这一运动模型。这样的编写层次分明，实现从感性到理性，符合学生的认知规律。只要认真做好演示实验，学生不难建立自由落体运动这一模型。关于自由落体运动是否是匀加速直线运动，教材中通过实验方法：利用打点计时器分析纸带得出自由落体运动的性质。这一点是在基于学生已掌握匀变速直线运动的特征“相邻时间段内通过位移差等于一个衡量”的前提下，学生很容易分析出自由落体运动的性质，并算出下落的加速度。教学目标
知识与技能了解自由落体运动，知道它是初速度为零的匀加速直线运动理解自由落体加速度掌握自由落体运动规律，并会运用规律解决实际问题过程与方法培养语言归纳总结规律的能力引导学生学会分析数据，归纳总结自由落体的加速度随纬度变化的规律3．引导学生进行观察、思考、讨论和交流情感态度与价值观通过提问、鼓励，启发学生的积极参与和大胆发言，增进师生感情.促进课堂和谐气氛，使学生在关心和爱护中学到知识，培养能力在教学严谨而灵活的推理中培养学生的科学人生观教学重点·难点·分析及解决重点：自由落体运动的变化规律难点：自由落体运动是初速度为零的匀加速直线运动疑点：轻重物体下落的快慢是一样的
解决：从自由落体运动条件入手，综合运用匀变速直线运动规律，从而达到解决问题的目的教学手段及方法1.多媒体教学2.探究式教学为主教具学具准备纸片、牛顿管、铁架台、打点计时器、刻度尺设计思想本节课以“创设情景提出问题—观察思考前概念的质疑自主探索—讨论交流总结归纳”为教学结构，采用“交流—互动”的探究模式教学。充分开发和利用新课程资源，创设贴近学生实际生活的问题情景，激发学生的学习物理的兴趣和求知欲望，同时体现物理与社会、物理与技术、物理与生活等方面的联系。教学过程
教师活动学生活动设计意图一.引入新课苹果的下落树叶的飘落水杯的坠落共同特点是什么？学生总结归纳从生活实际出发，激发学生兴趣，渗透物理学和生活实际的紧密关系二.展开新课（一）下落快慢比较1.提问：日常生活中不同物体下落快慢如何？2.提问：为什么呢？演示：(1)纸张和纸团学生思考回答学生仔细观察现象得出结果让学生积极思考
3.提问:为何出现上述现象4.提问:那减少空气阻力不同物体下落快慢会如何?演示：牛顿管中铁片和羽毛的下落5.归纳：不计空气阻力，所有物体下落一样快6.过渡：今天我们就和大家研究自由落体运动回答:由于空气的阻力学生仔细观察现象得出结果学生认真听培养学生观察实验的习惯和总结归纳的能力（二）自由落体运动学生回答开动学生大脑
1.引导学生得出自由落体运动的定义并分析自由落体运动的条件2.归纳：(1)V0=0(2)只受重力作用3.归纳：物体在实际生活中下落除了受自身的重力外还受到空气的阻力，因此自由落体运动其实为一种理想化的运动4.提问：学生判断苹果设树叶，铁球和纸团哪些物体的运动可看作自由落体运动5.过渡：学习了自由落体的定义和条件，下面深入探究这种运动的性质和规律学生认真听学生回答学生思考回答给学生发挥的余地加深对理性知识的理解让学生大胆猜测
6.提问：那自由落体运动运动轨迹和运动特征7.提问：我们有什么方法可以用来判断物体运动性质的？8.旁白：教师通过打点即使判断物体自由落体运动的性质.9演示：（1）打点计时器固定在铁架台上，物体带着纸带作自由落体运动并打出一系列的点.回答：打点计时器，分析纸带上的点迹，进而判断物体运动性质学生观察教师演示实验学生读数、处理数据、得出自由落体运动是加速直线运动复习打点计时器的使用方法和注意事项培养学生的独立解决问题能力学以致用
（2）将带点的纸带放到幻灯片上和学生一起分析：选点、用刻度尺读数、分析数据等（3）教师引导要看是否匀必须比较相邻时间段内位移差.10.归纳：在误差允许范围内，作自由落体运动的物体相邻时间段内位移差是一个衡量11.结论：自由落体运动是初速度为零的匀加速直线运动12.旁白：通过多媒体向学生介绍另外一种判断自由落体运动性质的方法（闪光照片）学生求相邻时间段内位移差，并比较.学生认真听学生边看照片边听教师讲解拓宽学生知识并提升创新能力回顾过去
13.提问：倘若我要求物体自由落体运动的加速度，怎么求呢？回答：用相邻时间段内位移差为衡量做.(三)自由落体运动的加速度1.提问:既然自由落体运动时匀加速直线运动，那么这种运动的加速度应该是怎样的？2归纳:通过多次测量发现在同一地点,不同物体自由落体运动的加速度是相同的,我们称其为自由落体加速度.(g)3.提问:自由落体加速度的方向如何?学生讨论回答学生倾听回答:竖直向下学生倾听大胆猜测
4.归纳:自由落体加速度的方向和重力的方向相同均为竖直向下5.提问:那它的大小如何呢?6.归纳:通过多次测量得出自由落体加速度的大小标准值是9.80665m/s2计算时我们用9.8m/s2计算.7.说明:地球上不同地区值是不一样的.引导学生看书上表格.8.归纳:纬度增大,自由落体加速度增大补充：高度增加，自由落体加速度减小学生回答学生看表格中的数据提高学生总结归纳能力，加深对知识的理解(四)自由落体运动的规律
提问:回忆复匀变速直线运动的规律引导学生导出自由落体运动的规律学生回答温故而知新(五)自由落体运动的实际运用用尺子测反应时间测高度学生积极讨论参与并回答留给学生发挥的余地，同时做到前后呼应（六）课堂小结学生认真倾听系统梳理本节内容
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