2022年高中物理必修第一册2.4 自由落体运动 教案

《2.5自由落体运动》教材分析《自由落体运动》是高一物理第二章《匀变速直线运动的研究》第五节的内容。本节内容是在学生学习了运动学的知识后编排的，是匀变速直线运动的特例。通过对自由落体这种常见的，特殊的运动的研究一方面是对前面知识的复习和巩固，同时也加强了课本与实际生活的联系。另一方面通过在授课过程中讲授研究物理问题的基本思路和科学方法，为以后研究比较复杂的运动规律打下良好的基础。因此本节课是本章知识的复习课，培养学生思维的研究课，联系生活的应用课，也是后面课程的知识准备的垫底课。所以本节课在本章中具有重要的地位和作用教学目标1、知识目标：（1）使学生知道什么是自由落体运动。（2）理解自由落体运动的形成条件和运动性质。（3）掌握重力加速度的概念。（4）掌握自由落体运动的规律，能用匀变速直线运动的规律解决自由落体问题。2、能力目标： （1）培养学生的观察能力、逻辑推理能力和实验设计能力；（2）进行科学态度和科学方法教育，了解研究自然规律的科学方法，培养探求知识的能力；3、情感、态度与价值观（1）在探究物理规律的过程中，学生感受学习物理的乐趣；（2）让学生认真体会科学研究最基本的思维方法：“观察--推理—假设、猜想—实验验证”教学重难点教学重点：自由落体运动的特征和规律；教学难点：探究自由落体运动的运动性质；教学准备1、多媒体课件；2、学生完成相应预习内容；3、学生课前查阅相关背景资料，搜集有关资料。教学过程导入新课演示实验1:用手握住的石头处于静止状态。演示实验2：粉笔头与纸片从同一高度同时由静止开始下落。演示实验3：取半张纸与一张纸，把半张纸揉成一团，两者也分别从同一高度同时由静止下落。【设计意图】通过实验引入，充分调动学生的积极性，激发学生的学习热情。视频：真空管中物体的下落【结论】1．空气阻力是影响物体下落快慢的重要因素.2．在没有空气阻力时，在同一地方，任何物体自由下落的快慢相同．【设计意图】通过演示实验以及视频实验，使学生在实验中自己分析得出结论。探究一：什么是自由落体运动？1.自由落体运动的定义：物体只在只受重力作用下从静止开始下落的运动2.做自由落体运动的条件:（1）只受重力（2）初速度为零【例1】判断下列物体是否在做自由落体运动⑴向地面用力掷一小石块；⑵棉花团落地； ⑶蹦极跳练习1.(多选)关于自由落体运动下列说法正确的是（）A.物体竖直向下的运动一定是自由落体运动B.自由落体运动是初速度为零加速度为g的竖直向下的匀加速直线运动C.物体只在重力作用下从静止开始下落的运动叫自由落体运动D.当空气阻力小到可以忽略不计时，物体从静止开始下落的实际运动可视为自由落体运动练习2.(多选)以下对物体做自由落体运动的说法中正确的是()A.物体开始下落时，速度为零，加速度也为零。B.物体下落过程中速度增加，加速度保持不变C.物体下落过程中，速度和加速度同时增大D.物体下落过程中，速度的变化率是个恒量3、自由落体运动的特点：不同物体在同一地点，同一高度，同时自由下落，则同时落地。4、自由落体运动的性质：自由落体运动是初速度为零的匀加速直线运动。做一做：由频闪照片判断小球下落的性质【设计意图】引出自由落体运动的概念，并引导学生分析自由落体运动的特点。探究二：自由落体运动加速度问题思考：不同物体下落的加速度一样吗?结论：不同物体下落的x和t都相同，则它们在这一地点的加速度都相同。这个加速度是做自由落体的加速度，叫重力加速度。用g来表示。1.同一地点，任何物体的自由落体加速度相同，跟物体的轻重无关。2.重力加速度的方向始终竖直向下，大小跟高度和纬度有关。3.地面附近通常取g=9.8m/s2，粗略计算时，可取g=10m/s2。4.在不同位置的重力加速度。练习3.关于自由落体运动的加速度g，下列说法正确的是（）A.重的物体g值大B.同一地点，轻、重物体的g值一样大 C.g值在地球上任何地方都一样大D.g值在赤道处大于北极处【设计意图】引出自由落体加速度的概念，并使学生明确自由落体加速度的特点。探究三：自由落体运动的规律及应用做一做：测反应时间一个人从发现某个现象到针对该现象采取正确措施的时间称为反应时间，知道一个人的反应时间在现实生活中具有重大的意义．测定一个人的反应时间可用落体法．练习4.如右图所示是甲、乙两位同学为测量反应时间所做的实验，实验时甲用一只手在木尺下部做握住木尺的准备，当看到乙同学放开木尺时，他立即握住木尺．如果测出木尺下降的高度为11.25cm，请你计算甲同学的反应时间.(g取10m/s2)练习5:在汶川大地震中，一架直升飞机在灾区某地上空做定点空投救灾物资，已知每隔1秒释放一包物资,当第1包物资刚着地时,第五包刚好离开机舱开始下落。（g=10m/s2)求:①直升飞机距离地面的高度？②第一包与第二包之间的距离？【设计意图】使学生明确自由落体运动属于匀变速直线运动的一种类型，并能灵活应用自有落体运动规律。教学反思本节课注意理论和实际相结合，激发学习兴趣理论联系实际是激发学生学习兴趣，启迪学习动机，活跃课堂气氛的一种重要方法。在日常生活中有许多物理现象是趣味性习题的好素材。