第二章匀变速直线运动的研究第五节“自由落体运动”
自由落体运动说课一教学分析二教学过程三板书设计四教学评价
一教学分析自由落体运动说课（一）说教材（二）说教学三维目标（三）说教学重难点（四）说学情及学习方法（五）说教学方法与手段
一教学分析（一）说教材高中物理人教版（必修1）第二章非常重视概念、规律的探究过程，整章紧紧围绕研究匀变速运动规律而展开。而“自由落体运动”是最常见的一种匀变速运动，本节内容是在学生学习了运动学的基本概念、匀变速直线运动等知识后编排的，教材的目的显然是把它作为匀变速直线运动的特例来处理。由于学生对重的物体下落得快、轻的物体下落得慢的印象很深，因此，教材的主体思想是，经过实验及分析，学习自由落体运动规律、以及学习伽利略的科学思维方法，以达到培养学生研究物理问题的方法和科学思维能力提高的目的。同时通过本节内容的知识探究，也为以后学习较复杂的运动打下良好的基础。本节知识在教材中具有承上启下重要地位和作用。
一教学分析（二）说教学三维目标１.知识与技能（1）通过学习认识自由落体运动，知道影响物体下落快慢的因素，理解自由落体运动是在理想条件下的运动。（2）通过学习能用打点计时器得到相关的运动轨迹,并能自主分析纸带上记录的位移与时间等运动信息。（3）通过学习初步了解探索自然规律的科学方法，培养学生的观察、分析、推理、归纳能力。
一教学分析（二）说教学三维目标2.过程与方法（1）通过演示实验、打点计时器研究自由下落物体的运动性质，了解研究过程与方法。（2）学习运用理想化的方法，突出主要因素，忽略次要因素，抽象出物理模型的方法
一教学分析（二）说教学三维目标3.情感态度与价值观（1）调动学生积极参与讨论的兴趣，培养逻辑思维能力及表述能力。（2）渗透物理方法的教育，在研究物理规律的过程中抽象出一种物理模型——自由落体。
一教学分析（三）说教学重难点重点：对自由落体运动性质及运动规律的掌握和运用难点：自由落体运动性质的认识。
一教学分析（四）说学情及学习方法学生已经掌握了匀变速运动的规律和处理方法，可以说理论知识上已经没有什么障碍，但是暗示学生对重的物体下落得快、轻的物体下落得慢的日常生活经验印象很深，因此重的物体落的快这个问题既是难点也是教师应该抓住的思维碰撞的关键点，充分发挥学生的主体作用，引导学生积极参与，激发学习兴趣，活跃课堂气氛，调动学生的学习积极性，使学生始终保持积极探索的学习心态。对学生来说，主要是启发主动参与、善于思考、乐于探究、勤于动手，注重搜集和处理信息，不仅要注重知识的结论，而且要经历知识的发现过程，领悟科学思想方法，提高科学素养。
一教学分析（五）说教学方法与手段本节课的知识很重要而且有一定的难度，所以教学设计以建构主义理论为指导，在以学为中心的建构主义学习环境中采用“抛锚式教学法”把教学内容以问题的形式提出，通过多媒体最大程度的呈现物理情景，应用启发与探究相结合的方式有目的的引领学生互相交流，互相沟通，互相启发，互相补充使课堂中所有的设计与安排都要围绕学生来展开。教法拟采用探究式综合教学法。具体说就是，创设问题情境→提出问题→猜想与假设→分析与推理（设计实验→进行实验）→总结归纳。让发现问题、解决问题贯穿课堂教学的全过程。
二、教学过程：知识线索教学活动设计不同物体下落快慢如何？演示：纸片比塑料片下落慢提出问题影响物体下落快慢的原因猜想：影响下落快慢的原因演示：纸片捏成团后，下落加快讨论：怎样证明是空气阻力造成的进一步演示：真空中铁片和羽毛的下落什么是自由落体运动？教师总结、定义自由落体运动有什么特点？介绍探究思路：通过实验发现Δx规律分析纸带数据，得到Δx相同的结论学生实验：用打点计时器研究重锤下落分析纸带数据，计算加速度
分析自由落体加速度的特点推导自由落体运动的公式测反应时间的小游戏a=gs=hv0=0hgvt2=2221=tghtgvt=tavvot+=2021tatvs+=savvt2202=-课堂巩固练习课堂小结
三板书设计5、自由落体运动一、自由落体运动定义：物体只在重力作用下从静止开始下落的运动特点：（1）只受重力作用（2）初速度为0（3）加速直线运动二、自由落体加速度（重力加速度）符号：g大小：同一地点，g相同。随纬度增加而增大。一般取9.8m/s2或10m/s2方向：竖直向下三、自由落体运动规律
评价总体上以鼓励为主，寻找学生的闪光点，激发学生的自信心，让学生保持健康向上的心态，积极参与学习活动。为学生的学习创造良好环境，促进学生发展。本着这一原则，这堂课主要从以下方面进行评价：四、教学评价1、观察学生在探究学习中表现的兴趣、投入程度以及合作态度。2、评价观点的准确性，逻辑性，拓展性。3、评价是否善于发现问题，提出的问题是否合理，是否新颖，广度与深度如何？4、通过讨论和课堂练习，评价学生知识迁移和举例论证能力。
请多指教，谢谢Bye-bye
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