人教版高中物理必修第一册：3.1 重力与弹力

课题第四节重力教目的知道什么是重力，重力的方向，重心理解重力的大小跟质量成正比，会用公式G=mg计算重力学重点重力的概念，重力的大小跟质量成正比，计算重力的公式G=mg难点重力的方向总是竖直向下课堂类型新授课教具弹簧秤、钩码、木块、重垂线、小球、小刀、铅笔教学方法实验本教案使用情况授课时间授课班级班级人数缺席人数听课人作业题数月日周第节月日周第节月日周第节月日周第节月日周第节教学过程具体教法 教学内容及时间分配一、引入新课复习提问：什么是力？力的作用效果？力的三要素？前几节课我们已经学到了一些力的有关知识，现在我们就来学习一种最常见的力———重力。二、新课1、什么是重力现象一秋天到了，成熟的苹果落到地面上。现象二河流，沟渠里的水总是从高处流向底处。演示实验①向上抛出小球，小球总是会落到地面。②小球在桌上滚到桌边后总是会落到地面。归纳：上述各种现象中的物体的运动状态都发生了改变，一切物体在失去支持的时候都要落到地面，那么是什么物体对这些物体施加了力的作用呢？结论：原来，地球对它附近的一切物体都有力的作用，地球对它周围的物体都有吸引的作用。地面附近（一切）物体由于地球的吸引而受到的力叫做重力。对于物体受到的重力有时也称为物重。注意：①重力是由于地球的引力而产生的，但它不是引力，不能说成重力是地球的吸引力。②重力是物体受到的力，在地面附近的提问教学实验教学教学内容及时间分配具体教法 物体始终是重力的受力者，而重力的施力者只有一个——地球。力的作用是相互的，地球对附近的物体吸引，物体也会对地球有吸引的作用。但为什么看不出物体对地球的作用效果呢？原因在于地球的质量太大了，物体作用在地球上所产生的效果十分微弱，几乎察觉不到。2、重力的大小是否所有的物体所受的重力大小都一样？如果不一样，我们怎么知道一个物体受到的重力有多大呢？演示实验教材图8-21，利用弹簧秤可以测出物体的重力将质量分别为100g，200g，300g的木块依次挂在弹簧秤上，分别读出它们受到的重力为多少牛，将数据记在表格中，做出相应计算。质量m（kg）重力G（N）重力与质量的比g（N/kg）实验表明：物体的质量增大几倍，重力也增大几倍，即物体所受的重力跟它的质量成正比，这个比值始终是9.8N/kg。如果用G表示物体受到的重力，m表示物体的质量，g表示比值9.8N/kg，则会得到注意：①公式中的单位必须统一，G——N、m——kg、g——N/kg②g=9.8N/kg的物理意义：质量为1kg的物体，受到的重力是9.8N。说明：①g=9.8N/kg是一个近似平均值，在地球表面的不同地方g的值不同，在两极最大，赤道最小。在一些特殊说明的地方，或粗略计算时，还可以用g=10N/kg。②由于g在不同地点的取值不同，所以在宇宙中物体有时可以没有重力。3、重力的方向演示实验①观察手中的小球自由下落的方向②观察重垂线挂起静止时，线的方向教学内容及时间分配分析讲实验教学具体教法 下落方向和静止时重垂线的方向跟重力的方向一致，这个方向称为竖直方向，所以重力的方向是竖直向下的。演示实验观察重垂线的方向与水平桌面、斜面是否垂直通过实验总结出：重力的方向与水平面垂直且向下，而不是垂直任何物体表面都向下。注意：重力无论在任何情况下都是竖直向下，无论物体是运动还是静止，是在空中还是在水中。向学介绍重垂线在建筑中的作用：①检查墙是否竖直②检查窗台是否水平。4、重心演示实验如图，拿一只半开的小刀插在铅笔里，把小刀张开的角度调整到适当的位置，使铅笔立在手指上。同学们看到现象，原因是物体的重心与支点平衡使铅笔不倒，物体受到的重力可以看成集中在一个点上，即物体重力的作用点叫做物体的重心。说明：①形状规则，质量分布均匀的物体，其重心在物体的几何中心。如粗细均匀的木棒，它的重心在棒的中点；均匀球体的重心在它的球心。②对于形状不规则的物体，可以用“悬挂法”测定其重心。方法：①在A点用线将不规则物体悬挂起来②然后在B点将不规则物体悬挂起来，两次重垂线的交点即是重心。三、课堂练习1、一个60kg的人，在月球上受到的重力是多少牛？（）。2、质量是0.5kg的物体，能否用量程为4N的弹簧秤测出重力？3、甲乙两同学质量比为6：5，乙同学重490N，则甲同学的质量和体重各是多少？4、甲乙两个物体体积相同，甲的密度是乙的4倍，则甲乙两个物体的重力比是多少？5、三只完全相同的弹簧秤，如图所示的方法连接在一起，第三只弹簧下面挂一个物体，已知A、B的示数分别为2N和1.5N，C的示数看不清，实验教学实验教学 则所挂物体的重力为多少牛？6、如图，放在斜面上的物体A的质量是5kg，请画出物体A所受的重力的图示。7、如图，重10N的物体在2N的推力作用下静止于墙上，画出物体受力图示。三、小节本课内容让学生总结本节学到了那些知识1、地面附近的物体，由于地球的吸引而受到的力叫重力。2、重力的方向总是竖直向下，且作用在物体的重心。作业布置：124页1、2板书设计：教学回顾辅导时间辅导班级辅导人数月日年班月日年班月日年班月日年班月日年班