第三章第一节重力基本相互作用教学目标：知识技能1．理解物体发生形变和运动状态发生改变的原因2．影响力的效果的因素—三要素，并会科学地表示一个力（图示和示意图）3．理解力的基本定义（物质性、相互性、矢量性、同时性）4．知道重力的相关概念及重力的产生原因5．理解重心并知道确定重心的方法6．了解四种基本相互作用．过程方法理解悬挂法确定物体重心的原理，学会用数学的方法解决物理问题情感态度价值观了解四种基本相互作用，激发探索自然的兴趣，大统一论教学重难点：力的特性（物质性、相互性、同时性、矢量性）的理解重力和重心的理解教学过程一、力和力的图示阅读课本51页1、如果说一个物体的运动状态发生变化，意味着什么？从这个角度说物体运动状态的标志是什么？&&意味着速度变化含速度大小变化、速度方向变化、速度大小方向同时变化；所以速度是物体运动状态的标志。2、怎样理解物体发生形变？&&物体的体积形状发生变化3、物体发生形变的原因是什么？运动状态发生改变的原因是什么？&&发生形变的原因是受到其他物体的作用；运动状态发生改变的原因也是受到其他物体的作用。4、力的定义：物体之间的相互作用5、力的单位是牛顿，符号是N；测量力大小的工具是测力计；力的效果是改变物体运动状态和使物体发生形变。6、影响力的效果的因素是大小、方向、作用点，它们并成为力的三要素。思考：1、力的矢量性：力是有方向的2、力的物质性：力不能离开物体而单独存在3、力的相互性：物体之间的力是相互的4、力的同时性：物体之间的力同时产生、同时变化、同时消失。例题1、下述关于力的说法正确的是A、力是物体对物体的作用，总是成对出现的；B、只有相互接触的物体才有力的作用；C、有的物体自己就有力，这个力不需要别的物体施力；D、射出的箭能向前飞行，是由于受到一个向前的冲力作用练习1、关于力，下列说法中正确的是：A
、力是物体对物体的作用，力是成对出现的，它们同时产生、同时消失，分别作用在两个物体上。B、只有直接接触的物体之间，才有力的作用。C、找不到施力物体的力是不存在的D、力的大小可以用天平测量力的表示方法力的图示：准确描述力的三要素，方法：1）根据力的大小确定标度（即单位长度所表示的力的大小）2）用有向线段（带箭头的线段）表示力的大小，其长度由力的大小和所定的标度来确定3）有向线段的箭头或箭尾表示力的作用点。例题2、如图3—1—1所示，绳对物体竖直向上的拉力大小为150N，用力的图示法表示拉力．解析：画力的图示要严格按照以下步骤进行：(1)选定标度．(2)从作用点沿力的方向画一线段，线段长短按选定的标度和力的大小画．线段上加刻度，如图甲所示从O点竖直向上画一段3倍于标度的线段；(3)在线段终点上加箭头表示力的方向．为了简便也可以照图乙那样不画物体，而用质点来表示物体，画出力F的图示．练习2、有四位同学把斜面对重物的支持力3N，分别画成下图中的四种样子，其中哪个图是正确的A练习3、画出一物体与水平方向成斜向上300角的拉力F的图示，F=45N。简略表述；示意图二、重力1、举例说明地球引力的存在。2、地面附近一切物体都要受到地球的吸引，由于地球的吸引而使物体受到的力称为重力重力的公式：G=mg，其中m表示物体的质量；g的大小是9.8N/kg或10N/kg，也就是重力加速度或自由落体加速度。
重力的方向竖直向下。重力既有大小又有方向，所以重力是矢量。3、思考物体的重力大小和什么有关？&&与物体的质量和当地的重力加速度，会受到纬度的影响。4、一个物体的任何一部分都要受到地球的吸引，即重力作用，为了研究问题方便，我们可以等效的认为各部分收到的重力作用集中在一点上，这一点称为该物体的重心。即重心为该物体受到重力的等效作用点。5、物体的重心受哪些因素影响？&&物体的形状和质量分布情况6、物体重心的确定：形状规则质量均匀的物体：&&在几何中心上一般物体重心的确定方法：悬挂法（理解其原理）&&二力平衡1．一个质量为60千克的人，在地球上的重力约为600N，当他登上月球时（月球的表面重力加速度约为地球表面的1/6），他的质量和重力分别为（）A、60kg600NB、60kg100NC、10kg600ND、10kg100N2．关于重力的说法，正确的是：A、重力的方向总是垂直了接触面B、重力的方向一定指向地心C、重力的方向一定竖直向下D、重力的大小可以用弹簧秤和杆秤直接测量3．关于重力，下列说法中正确的是：A、重力是根据力的性质来命名的。B、重力的方向总是垂直向下的。C、重力的作用点是重心，它是物体内最重的一点。D、地球表面的物体一定受到重力作用。4．关于重心正确的说法是：A、重心一定在物体上C、任何有规则形状的物体，重心不一定在其几何中心B、重心不一定在物体上D、任何有规则形状的物体，重心一定在其几何中心三、四种基本相互作用1、阅读课本试回答四种基本相互作用的特点分别是什么？引力相互作用：存在与一切物体之间，表现为吸引力，是一种长程力，大小随距离的增大而减小。电磁相互作用：存在与电荷之间、磁体之间，表现有时为引力，有时为斥力，是一种长程力大小随距离的增大而减小。强相互作用：存在质子、中子之间，维持原子核的稳定。范围只有10-15m，大小随距离增大而急剧减小。弱相互作用：与放射现象有关，与强相互作用类似，但强度很小，为强相互作用的10-12倍介绍：自然界的这四种相互作用是近几十年才发现的，许多科学家都认为这四种相互作用是一种相互作用不同的体现形式，也就是说有更为一般的一种相互作用就可以解释自然界所有的力学现象了，这里面包括著名科学家爱因斯坦也支持这种说法，并且在晚年致力于统一场方面的研究但没有成功．这也给我们同学们留下了需要研究的问题，希望有一天我们的同学当中有一位能够解决这个问题．同学们有没有信心解决这个问题呢课下练习1、用图示法画出力，并指出施力物体和受力物体.
（1）在水平桌面上重50N的书的重力.(2)空气对气球的20N浮力.(3)小孩以东偏北30°的方向拉小车的200N的拉力。2、关于重力，下列说法正确的是A． 重力就是地球对物体的吸引力，重力的方向总是和支持重物的支持面垂直的B． 重力的大小可以用弹簧秤或天平直接测出C． 质量大的物体所受重力可能比质量小的物体所受重力小D． 物体对悬绳的拉力或对支承面的压力的大小可以不等于重力3、关于重心的说法，正确的是A．重心就是物体内重力最大的部分B．因为重心是物体所受重力的作用点，所以重心在物体上，不可能在物体外C．物体升高或降低，重心相对于物体的位置保持不变D.如果物体有对称中心，则该对称中心就是重心4．在公式G=mg中,在地球表面处g=9.8N/kg,在月球表面处g′=1.63N/g.一个质量是50kg的人,在地球表面处所受的重力为_____N;他在月球表面处所受的重力为_____N49081.55．请你判断下列说法正确的是（D）A．物体受到力的作用，运动状态一定改变。B．竖直向上抛出的物体，物体竖直上升，是因为受到一个竖直向上的升力。C．物体只有相互接触才会产生力的作用。D．同一个物体既可以是施力物体也可以是受力物体。6．关于力的描述，下面说法正确的是（A）Ａ．作某力的图示时，若选定的标度不同，那么表示这个力的线段的长度就不同，但箭头的指向是相同的Ｂ．描述力只要用一根带箭头的线段表示出力的大小和方向就可以了Ｃ．两力相同指两力大小相等即可Ｄ．两力相同指两力的大小、方向、施力物体、受力物体都相同，实质上指的同一个力7．关于重心的说法，正确的是（CD）A．重心就是物体内最重的一点 B．有规则形状的物体，其重心必在物体的几何中心C．把一物抬到高处，其重心在空间的位置也升高了D．背跃式跳高运动员，在跃过横杆时，其重心在身体之外8．关于四种相互作用,下列说法中正确的是(BCD)A.使原子核内质子、中子保持在一起的作用是电磁相互作用B.在天然放射现象中起作用的基本相互作用是弱相互作用C.万有引力和电磁相互作用是远程力，强相互作用和弱相互作用是近程力D.地球绕太阳旋转而不离去是由于万有引力作用
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