授课教案学科物理学生夏淑君课题力和重力
高中物理必修一第二章第1节力与重力教案设计课题必修一第二章第1节力和重力（人教版高中物理必修一）教学目标1.知道力的概念及矢量性，会作力的示意图2.知道力的作用效果，知道力的名称可按力的性质的作用效果来命名3.知道重力都是由于物体受到地球的吸引而产生的4.知道重力大小方向，会用公式G=mg5.知道重心的概念以及均匀物体重心的位置教学重难点1.知道力的性质的力的三要素2.力的作用效果分两类：发生形变，改变运动状态3.会作力的示意图或者图示4.知道重力的概念与方向5.如何确定重心位置教学方法讲授法、探究法、讨论法学情分析初中学习过力的相互作用和力的平衡，重力的概念和重力的计算公式教学资源多媒体教学过程学习内容教师活动学生活动1.什么是力【讲述】在我们生活中处处都可以感受到力的存在，下面我们通过几幅图来感受一下。【观察思考】(图片展示)（a）双手压杠，杠发生弯曲，我们都知道人对这个杠是具有一个压力的，那么杠对运动员的双手有力的作用吗？（b）刹车时，是什么力使得车轮停止转动（c）在地球引力作用下苹果将如何运动？大家再深入想想，那么苹果也对地球有引力作用吗？（d）从斜面滚下到水平木板的小球继续沿直线运动，如果在其一侧放一个磁体，在磁体的作用下小钢球的运动有什么变化？（e）踢球瞬间，如果力的大小、方向以及脚与球接触的位置不同，球的运动情况会一样吗？（香蕉球、直线球、弧线球)力这个物理概念，是我们人为地从大量自然现象中抽象出来的。通俗的来讲我们认为的力是出点力气，而从物理学的角度来看的话，力的定义：是物体与物体之间的一种相互作用，用符号F表示。问题一：就刚才几幅图分析中，我们可以发现力有哪些特点？最后我们归纳出-2-
高中物理必修一第二章第1节力与重力教案设计2.力的性质和作用效果3.力的表示方法4.力的分类1、力的性质：（1）物质性：力是物体对物体的作用，一个物体受到里的作用，一定有另一个物体对它施加这种作用，力是不能摆脱物体而独立存在的。（2）相互性：力总是成对出现的，施力物体同时也一定是受力物体。只要一个物体对另一个物体施加了力，受力物体反过来也肯定会给施力物体增加一个力。（3）矢量性：力是矢量，不但有大小还有方向。例题问题二：力有什么用，可以干什么？2、力的作用效果：①改变物体的形状（伸长、缩短、弯曲、扭转）举例弹簧②改变物体运动状态（速度方向或大小）举例马拉车问题三：影响力的作用效果的因素有那些？3、力的三要素：大小、方向、作用点。只要三者里的某一个发生了变化，那么对物体的作用效果就会不同。（举例弹簧蹦床、踢球、开门）4、通常力的大小可用弹簧测力计来测量。力的单位：牛顿，简称牛，符号N。问题三：力的三要素决定力的作用效果，那在物理学当中可以形成准确地表示出力的三要素的方法有那些？5、作图法：（1）力的图示：用一根带箭头的线段表示力的三要素①按一定比例（或标度）②画出线段，其长短表明力的大小；③在线段的末端标上箭头表明力的作用方向；④箭头或箭尾表示力的作用点；箭头所在的直线表示力的作用线，这种表示力的方法，叫做力的图示。（2）力的示意图：用一根带箭头的线段来表示力的方向和作用点而在我们分析力学问题时，为了简便，只需画出力的示意图，即只需表示处理的方向和作用点，对线段的长度没有严格的要求。演示如何做力的图示。作图：（工具：刻度尺、笔、量角器）（1）用一个大小为5000N的力F水平向右拉拖车，做出力F的图示和示意图；（2）G为200N的物体受到斜向右上的50N的拉力F，做出力F和G的图示。问题四：力有多种多样，可以怎样分类？-2-
高中物理必修一第二章第1节力与重力教案设计如果按照接触情况分类：非接触力：如重力、磁力接触力：如弹力、摩擦力、压力等如果按照力的作用效果分类：常见的有拉力、压力、支持力、动力、阻力等等1.什么是重力2.重力的大小与方向3.什么是重心4.如何确定重心5.重力与生活紧密联系在地球表面的物体都会受到地球的吸引，我们把这种由于地球吸引作用而是物体受到的力，叫做重力（重力不等于地球对物体的吸引力）G=mg,g为重力加速度，地球上不同高度、纬度处g不同。物体所受的重力可以简称物重，具体的大小可以通过弹簧测力计测量（当物体处于静止或匀速状态时，示数才为重力的数值，原理力的平衡）方向：竖直向下（竖直向下也就是垂直于水平面，但不是垂直于地面也不是指向地心）生活实际应用：重锤线物体各部分所受重力集中于一点，这一点称为重心（重力作用的等效点）1.质量分布均匀的物体（均匀物体）重心的位置与其形状有关，如果形状也规则，那么即为这个物体的几何中心。2.质量分布不均匀的物体重心位置不仅与形状有关，同时还与其物体内部的质量分布有关3.重心的位置可在物体上，也可在物体外补充：薄物体的重心位置可以通过二次悬挂法确定（力的平衡）总结：物体的重心位置与物体的质量分布与形状有关-2-
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