2022年高中物理必修第一册3.1 重力与弹力 教案

弹力教案一、教学目标1、知识与技能（1）知道什么叫形变,能识别常见的形变,知道如何显示微小的形变。（2）知道弹力的概念及产生的原因。（3）知道压力,支持力,拉力是弹力，并能确定压力,支持力,拉力的方向。（4）能正确分析具体实例中弹力的受力物体和施力物体。2、过程与方法（1）进—步深化学生对弹力的产生、性质、效果的认识，并学习研究物理问题的“实验——观察——思考——归纳”科学方法。（2）领会将微小形变放大的实验方法。3、情感态度与价值观培养学生培养实事求是的世界观。二、重、难点：重点：1、弹力产生的原因。2、定性了解弹力。3、分析弹力的方向、计算弹力的大小。难点：1、常见弹力方向的确定。2、定性了解弹力。三、教学方法：实验法、讲解法四、教学用具：直尺、气球、弹簧测力计、激光灯、平面镜、玻璃瓶、玻璃管、多媒体五、教学过程（一）引入：实验一：用力掰直尺，直尺变弯，松手之后直尺恢复原来的形状。实验二：用力捏气球，气球变形，松手之后气球恢复原来的形状。引导学生总结：这些物体发生形变，是由于手与物体接触，产生了力的作用。（二）接触力的分类接触力按性质分为：弹力和摩擦力。（三）弹性形变和弹力1、介绍形变的形式：拉长、缩短、扭曲、体积变小等。2、形变的概念：物体在力的作用下形状或体积会发生改变，这种变化叫做形变。任何物体受到力的时候，都会产生形变，只不过形变量不同。演示实验：玻璃瓶、桌面微小形变，（看书上的光学实验现象） 分类：①弹性形变：能够恢复原状。②塑性形变：超过弹性限度，不能恢复原状的形变。1、弹力（1）概念：发生弹性形变的物体，由于要恢复原状，对与它接触的物体产生力的作用叫做弹力。产生的条件：①相互接触②发生形变（分析在光滑平面上静止相碰的两球之间有无弹力、静止在光滑斜面旁的物体是否受弹力）演示实验、PPT：分类：支持力、压力（方向：垂直于接触面，指向受力物体）拉力（方向：沿着绳而指向绳收缩的方向。）总结：弹力的方向与物体形变方向相反。（2）判断几种情况下的弹力方向。（四）胡克定律 弹力的大小与施力物体形变程度有关：形变越大，弹力越大。学生实验：学生分组探究弹力与弹簧伸长量之间的定量关系。数据处理、分析图象斜率的意义。最终得出胡克定律的数学表达式：f=kx。