第一课时弹力与形变教学内容分析：《弹力与形变》一课是小学自然科教版教材三年级第二学期第一单元《常见的力》中的教学内容。本课的设计思路是：从生活中用到弹力的物品入手，引导学生初步认识弹力：然后引导学生了解弹簧形状改变的程度与它产生弹力大小的关系：最后帮助学生初步学会用测力计测量力的大小，明白测力计是利用弹簧的弹性工作的。学情分析：在一年级第二学期，学生对物体的弹性已有一定认识，但对物体的弹力却知之甚少。能用感官观察事物，但观察不仔细；喜欢动手做实验，但操作能力有待提高；乐于表达自己的观点，但不能很好地倾听接纳他人的观点。教学目标：一、知识与技能：1．初步知道什么是弹力。2．了解弹力在生活中的应用。二、过程与方法1．能够运用简单实验验证物体的弹力大小与物体形状变化程度有关。2.了解测力计的基本工作原理，学会用测力计测量力的大小。三、情感态度与价值观1.对弹簧产生主动探索的兴趣2.感受科学探究乐趣，体验科学探究的过程。教学重难点：教学重点：通过简单实验探究物体弹力的大小与物体形状变化程度的关系。教学难点：对小车实验中不同初始状态的把握以及根据实验总结规律。教学准备：弹簧测力计、钩码、夹子、小车、装有弹簧的木板教学过程：教学环节教师活动学生活动指导要点认识弹力出示橡筋，回忆：什么是物体的弹性？活动：将一小球放在弹簧上部，手从弹簧两侧向下挤压弹簧，然后放手。观察发生的现象。物体除去外力能恢复到原来形状就具有弹性。讨论：是什么力量让小球向上弹起？弹力。小结：物体的形状发生变化时，会产生一种恢复原来形状的力，这种力叫做弹力。·通过活动理解弹力的概念，结合日常生活激发学生学习弹力知识的兴趣。
教学环节教师活动学生活动指导要点使用测力计测量力的大小出示：测力计讲解：测力计的使用方法和注意事项。测力计为什么可以测出力的大小？请同学们测量一下钩码所受的力的大小。测量不同质量的钩码时，弹簧的形状是如何变化的？观察：测力计的构造。讨论：体会测力计的原理操作：正确使用测力计测量钩码所受力的大小。通过测量钩码所受的力的大小观察弹簧的形变。·小结：测力计是利用弹簧的弹性设计的测力工具·测力计的正确使用。。力的单位是“牛顿”，简称“牛”。强调弹力和形变的两者关系。教学环节教师活动学生活动指导要点物体弹力大小与形变程度关系比较实验与验证通过刚才的弹簧测力计的使用，我们了解到了弹力与形变的关系，那么一起来看看弹簧与小车的实验吧。·预想：弹簧形变程度和它产生弹力大小有什么关系？·设计：实验方案。·实验：挤压弹簧，测量松开弹簧后小车的行驶路程。说说弹簧形状改变的程度和它产生的弹力大小有什么关系”。·交流：①实验结果。②实验的结论。·小结：弹簧形状改变的程度和它产生的弹力大小有关。·引导学生进行实验方案的设计。方案的设计注重科学性和严密性。·引导他们完善自己的方案，尽可能地创造条件让其付诸实施。·教师要引导学生控制好实验变量，提醒学生找准测量的起始位置和终止位置。教学环节教师活动学生活动指导要点弹力的应用弹力是我们生活中常见的一种力，观察教材上四种物品，请你举一些例子。·讨论：生活中哪些地方用到了弹力？·引导学生将课内学习的知识与日常生活实际有机联系。
板书：弹力与形变形变：形状发生改变弹力：恢复原来形状的力形变程度越大，弹力越大
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