人教版2022年高中物理必修第一册3.1 重力与弹力 教案

2019-2020年高中物理重力基本相互作用（第1课时）教案新人教版必修1【目标要求】1．知识与技能了解力是物体对物体的作用，力的作用是相互的，认识力能使物体发生形变或运动状态发生改变知道力的三要素知道重力是由于物体受到地球的吸引而产生的，了解四种基本相互作用知道重力的大小和方向，知道物体重心的含义，能确定质量分布均匀的规则物体重心的位置，会分析一般物体重心位置与质量分布的关系2．过程与方法能通过探究活动体验力的作用效果与力的大小、方向、作用点三个因素有关通过观察和亲身感受以及对初中知识的回顾，概括出重力的产生、方向及大小与什么有关，培养学生归纳总结知识的能力以及认真阅读教材的习惯3．情感、态度与价值观认识力的物质性，相互性．建立任何事物都具有普遍联系的辩证唯物主义的世界观【巩固教材－稳扎稳打】1.关于力的下列说法中正确的是()Ａ．力是物体对物体的作用，所以力总是成对出现的Ｂ．两物体间相互作用不一定要直接接触Ｃ．直接接触的物体间一定有力的作用Ｄ．由有一定距离的磁铁间有相互作用力可知，力可以离开物体而独立存在  2.关于重力，下列说法正确的是()Ａ．同一个物体,在地球上不同纬度的地方所受重力都相等Ｂ．物体所受重力的方向总是垂直向下的Ｃ．重力的方向总是指向地球球心Ｄ．重力的方向始终竖直向下3．关于物体的重心和重力的说法正确的是()Ａ．重力是由于地球的吸引而使物体受到的力Ｂ．地面物体所受的重力和万有引力是两种不同性质的力 Ｃ．物体的重心就是物体上最重的点Ｄ．物体的重心可以不在物体上 4．关于物体的重心,说法正确的是()Ａ．质量分布均匀形状规则的物体的重心可能在物体上，也可能在物体外Ｂ．重心就是物体内最重的一点，任何物体都可以用悬挂法确定其重心位置Ｃ．将物体悬挂起来平衡时重心必在悬挂点的正下方Ｄ．在任何地点1Kg的物体所受的重力大小都等于9.8N【重难突破－重拳出击】1．下列说法中错误的是()Ａ．物体总是落向地球，表明地球对物体的作用力大于物体对地球的作用力Ｂ．力的大小可以用弹簧称测量,也可以用天平测量Ｃ．有的物体自己就有力，这个力不是另外的物体施加的 Ｄ．一个力总与二个物体相联系2．关于重力的大小，下列说法正确的()Ａ．物体从高处释放，物体在下落过程中不再受重力的作用Ｂ．只有在地球表面的物体才受到重力Ｃ．将物体放到绕地球旋转的人造卫星中，将仍受重力的作用Ｄ．水面上的物体由于受浮力作用，重力将减小3．下列关于力的叙述中正确的是()Ａ.力是物体对物体的作用，总是成对出现Ｂ.物体运动状态发生变化，则物体一定受到力的作用Ｃ.两物体间有力的作用，两物体不一定要直接接触Ｄ.直接接触的物体之间一定有力的相互作用4．关于力的说法，正确的是()A．物体受几个力作用时，运动状态一定发生改变B．强相互作用力和弱相互作用力都属于短程力C．只要确定了力的大小和方向，那么这个力就完全确定了D．画某力的图示时，选定的标度不同，那么表示这个力的长度也不同，但箭头的标向是相同的5．下列说法正确的是()A．武术运动员在训练时，用力冲拳和踢腿，并没有受力物体，说明力可以没有受力物体B．“风吹草动”，草受到了力，但没有施力物体，说明没有施力物体的力是存在的C．磁铁吸引铁钉时，磁铁不需要与铁钉接触，说明力可以脱离物体而存在D．网球运动员用力击球，网球受力后飞出，网球受力的施力物体不再是球拍6．关于物体的重心，以下说法正确的是()A．可以用悬挂法确定一根细棒的重心B．用线悬挂的物体静止时，细线方向一定通过重心C．一块砖平放、侧放或立放时，其重心的位置必然改变图3-1小孔D．物体的形状改变时，其重心的位置必然改变7．如图3-1所示，一饮料杯装满水，杯的底部有一小孔。在水从小孔不断流出的过程中，杯连同杯中水的共同重心将()A．一直下降  B．一直上升C．先升后降 D．先降后升8．下列说法正确的是()A．力可以使物体发生形变，也可以使物体的运动状态发生变化B．力是运动物体保持运动速度不变的必要条件C．力是运动物体保持运动方向不变的必要条件D．力是运动物体自身具有的，能使运动物体运动并保持运动的本领【巩固提高－登峰揽月】1．简答题俗话说：“一个巴掌拍不响”这其中有什么力学道理？2．一根粗细均匀的木棒,在左端截去20cm,其重心向______移动_____cm,若重心向左移动了4cm,则需要在______端截去____cm. 【课外拓展－超越自我】1．2004年4月17日，上海队高淑英在女子撑杆跳高比赛中以4.30m成绩获得冠军。撑杆跳高是撑杆跳高运动员手持玻璃钢杆起跑，用杆支地后腾空跃起，最后越过横杆，最后落到软垫上。试用所学过的知识----------力的作用效果，解释运动员在完成动作的过程中力的作用效果。第三章相互作用第一节重力基本相互作用【巩固教材－稳扎稳打】1.AB2.D3.AD4.AC【重难突破—重拳出击】1.ABC2.C3.ABC4.BD5.D6.AB7.D8.A【巩固提高—登峰揽月】1.力的作用是相互的。(一个巴掌即只有一个物体，是不可能产生力的，每一个力均对应两个物体，即施力物体和受力物体。)2.右10cm右8cm(提示，粗细均匀的木棒其重心总是在其几何中心上，截去一段重心还是在几何中心上)【课外拓展—超越自我】1.力的作用效果①使物体形变②使物体运动状态发生变化运动员用杆支地腾空跃起，运动员对杆产生力的作用，使杆弯曲，杆恢复原状时，对运动员产生一个力的作用，使运动员向上运动。改变运动员运动状态，使运动员越过横杆。