第二章力三、弹力教学目标1、知道什么是弹力以及弹力产生的条件2、知道压力、支持力、绳的拉力都是弹力，能在力的图示或力的示意图中正确画出它们的方问3、知道形变越大，弹力越大，知道弹簧弹力跟弹簧伸长（或缩短）的长度成正比4、针对实际问题确定弹力的大小方向，提高学生判断分析物理问题的能力5、掌握利用胡克定律计算弹簧弹力的力法重点难点重点：1、弹力产生的条件、弹力的方向2、胡克定律及应用难点：1、相互接触的物体间是否有弹力的判断2、弹力方问的确定设计思想弹力是高中力学的基础内容和重要内容，是高一学生学习过程中的一个难点。本节内容通过弹簧被拉伸以及橡皮泥被扭曲及弓箭、撑杆跳等事例，让学生体会弹力产生的原因和条件。通过放大桌面微小形变的演示实验，拓宽学生的认知面，激发学生的学习兴趣。弹力的方向中本节的重点和难点。教学资源相关多媒体课件、传感器、计算机、弹簧、小车、砝码、弹簧秤、带有支架的平面镜（两个）、刻度尺、激光光源、墨水瓶（灌满红墨水）等教学设计【课堂引入】问题：力的作用效果有哪些？当物体发生形变时会产生怎样的力？（学生首先根据自己初中所学知识进行回忆并用自己的话陈述、举例）为了进一步了解以上问题，今天这节课我们一起来研究第二章力的第三节内容：弹力。【课堂学习】学习活动一：物体的形变问题1：什么是形变？物体体积或形状的改变，叫形变。（学生根据自己的经验逐一举例，列举的实例要贴近生活，让学生认识到形变是日常生活中常见的现象，具有一定的典型性。）问题2：力我们常见的形变有哪几种情况？各具有怎样的典型特征？1、弹性形变：在外力撤销后物体能完全恢复原状的形变；（教师归类总结）（同时交待弹性限度等概念）2、范性形变：在外力撤销后物体不能恢复原状的形变；问题3：有外力作用时，物体是否都能产生形变？
（通过桌面微小形变的演示，激发学生的学习兴趣，传递“放大”的物理方法，也为弹力的定义作铺垫。）学习活动二：什么是弹力？问题1：弹力应如何定义？（说明在物体发生形变的过程中，一定存在弹力；我们在中学阶段研究更多的是弹性形变。）问题12：弹力产生的条件是什么（什么情况下才会产生弹力）？弹力产生的条件（必须同时满足）：①直接接触；②产生形变。学习活动三：弹力的三要素问题1：弹力的作用点如何确定？（学生根据初中的学习经验总结说明）对照书P51图，说明在不涉及转动的下，一般可将弹力的作用点处理在接触面（点）上，或直接画在物体的质心上。问题2：弹力的方向如何？列举各种存在弹力的情况，先由学生尝试着画出相应的弹力方向，然后由师生共同归类总结。总体上可表述为：指向形变恢复的方向。具体可分为以下几种情况：①平面与平面——垂直于接触平面指向受力物体；②点与平面垂直于接触平面指向受力物体；③曲面与平面沿半径方向（过球心）指向受力物，且垂直于平面；④点与曲面沿半径方向（过球心）指向受力物体，且过接触点；⑤曲面与曲面沿半径方向（球心连线）指向受力物体。说明：硬杆对物体的弹力方向可以沿任意方向！问题3：弹力的大小如何确定？（可通过演示或学生分组探究实验，认识弹簧中弹力的大小）胡克定律：在弹性限度内，弹力的大小跟物体的形变量成正比，即：F=kx。式中k表示弹簧的劲度系数，跟弹簧的材料、粗细、长短等有关；强调式中的表示x形变量，而非弹簧的长度。【课堂小结】问题1：什么是形变？形变分为哪些类型？问题2：什么是弹力？弹力产生的条件是什么？问题3：弹力的三要素情况如何？
【板书设计】第三节弹力一、形变二、弹力1、定义2、条件3、方向4、大小（胡克定律）5、弹力有无的判断课堂反馈1．一辆汽车停在水平地面上，有下列几种说法：（1）地面受到向下的弹力，是因为地面发生了形变；（2）地面受到了向下的弹力，是因为汽车发生了形变；（3）汽车受到了向上的弹力，是因为汽车发生了形变；（4）汽车受到了向上的弹力，是因为地面发生了形变。其中正确的是（）A．（1）（3）B．（1）（4）C．（2）（3）D．（2）（4）2．一圆球和两块光滑板接触，底下的一块板水平．正确画出小球受力图的是（）3．如图所示，弹簧秤和细线的重力及一切摩擦不计，物重G=1N，则弹簧秤A和B的示数分别为（）A．1N，0B．0，1NC．2N，1ND．1N，1N4．如图所示，细绳竖直拉紧，小球和光滑斜面接触，则小球受到的力是（ ）A．重力、绳的拉力．B．重力、绳的拉力、斜面的弹力．C．重力、斜面的弹力．D．绳的拉力、斜面的弹力．5．一根弹簧受到30N的拉力时，长度为20cm，受到30N的压力时，长度为14cm，则该弹簧的原长等于______．6．在一根长l0=50cm的轻弹簧下竖直悬挂一个重G=100N的物体，弹簧的长度变为l=70cm．则原来弹簧中长l'=10cm
的这一小段产生的弹力等于______，它伸长了______．7．作出下图中各弹力的方向参考答案：1、D2、D3、D4、A5、17cm6、100N，4cm7、略课后测评1．关于弹簧的劲度系数，下列说法中正确的是（）A．与弹簧所受的拉力有关，拉力越大，k值也越大．B．与弹簧发生的形变有关，形变越大，k值越小．C．由弹簧本身决定，与弹簧所受的拉力大小及形变程度无关．D．与弹簧本身特征、所受拉力大小、形变的大小都有关．2．有三条原长都是10cm的轻弹簧，在每条弹簧上分别挂上重G的物体后，伸长都是1cm．现把这三条弹簧依次串接成一根长弹簧，再在下面挂上同一重物G，则三条弹簧的总长度为（）A．31cmB．33cmC．36cmD．91/3cm3．两条劲度系数均为k的轻弹簧，连接后竖直悬挂．在其中点和下端同时挂上一个重G的小球，则两弹簧的伸长之和为（）A．2G/kB．G/kC．3G/kD．G/2k4．两长度相同的轻弹簧，其劲度系数分别为k1=1500N／m，k2=2000N／m，在它们下面挂上同样重物时，它们的伸长量之比x1∶x2=______；当它们伸长同样长度时，所挂重物的重力之比G1∶G2＝______．5．由实验测得某弹簧的弹力F与长度l的关系如图所示．则该弹簧的原长l0=______，劲度系数k=______．参考答案：1、C2、B3、C4、4∶3；3∶45、15cm，3000N/m
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